教师资格考试题库及答案第842期.docx
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教师资格考试题库及答案第842期
2022～2023教师资格考试题库及答案
1.教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。
教学方式在这项实验中属于（）。
A.因变量
B.自变量
C.干扰变量
D.无关变量
正确答案：
B
2.我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。
正确答案：
错误
3.班级组织机构微观建制的形式有（）
A.委员会制
B.直线式
C.参谋制
D.职能式
E.直线职能式
正确答案：
BDE
4.《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是
A.中华人民共和国人民检察院
B.中华人民共和国监察委员会
C.全国人民代表大会常务委员会
D.中华人民共和国人民法院
正确答案：
A
5.班主任工作的原则
正确答案：
民主性原则、开放性原则、激励性原则、实效性原则、群体性原则和社会性原则等。
这些原则适应新的形势发展变化，对搞好新时期班主任工作具有重要的意义。
6.简述人格形成与发展的影响因素。
正确答案：
人格的形成受以下因素影响:
（1）生物遗传因素
（2）社会文化因素
（3）家庭教养方式
（4）学校教育因素
（5）个人主观因素
7.中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。
依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是
A.同级教育行政部门
B.同级人民政府
C.上级人民政府
D.同级纪律检查部门
正确答案：
B
8.学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有_______。
正确答案：
启蒙性
9.小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
正确答案：
C
10.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
正确答案：
D
11.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）
A.教师中心，教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
正确答案：
A
12.为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查,以便及时了解情况。
李老师的这种做法
A.合法，班主任对学生有管教权
B.合法，班主任对学生有监护权
C.不合法，侵犯了学生的隐私权
D.不合法，侵犯了学生的财产权
正确答案：
C
13.教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。
正确答案：
错误
14.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。
这种心理现象属于（）。
A.共情
B.移情
C.同情
D.激情
正确答案：
B
15.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是（）。
A.运气好坏
B.能力高低
C.任务难度
D.努力程度
正确答案：
D
16.下列选项中，与“重庆-直辖市”逻辑关系相同的是
A.法国-法兰西
B.华盛顿-纽约
C.英国-联合国
D.北京-首都
正确答案：
D
17.布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵循的教学原则是（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
正确答案：
D
18.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于（）。
A.直觉
B.错觉
C.幻觉
D.联觉
正确答案：
D
19.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师（）。
A.教育科学研究者
B.行为规范示范者
C.专业发展引领者
D.课程资源开发者
正确答案：
D
20.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）
A.游戏
B.交往
C.活动
D.游玩
正确答案：
C
21.我国著名药学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，这源于她在创制新型抗疟疾药（）的突出贡献。
A.青霉素
B.青蒿素
C.红霉素
D.紫霉素
正确答案：
B
22.某中学规定，教师因体产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教的代课费用。
该学校的做法
A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利
B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障
C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利
D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利
正确答案：
A
23.下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”（）
A.《论语》
B.《中庸》
C.《大学》
D.《大教学论》
正确答案：
D
24.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A.知识.智力.能力
B.基本知识.基本技能。
基础性学力
C.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
D.知识.智力.情感
正确答案：
C
25.案例分析题：
在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：
“老师，‘万万’是什么意思?
”惹得全班同学哄堂大笑。
面对听课老师们关切的目光，我平静地说：
“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?
”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：
“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?
大家要感谢谁呢?
请让我们用掌声表达对他的谢意!
”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。
为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。
他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。
因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。
我安慰他：
“不用担心，我只是想更多地了解你。
”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。
在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。
回到学校，他对我说：
“老师，你真够朋友，以后瞧我的!
”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。
赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。
正确答案：
（1）教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的守护，并且引导大家表示感谢，表明了“我”对学生的关心爱护，也表现出教师良好的教育机智;在“我”家访时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一改过去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任，以便更好的开展工作。
都表明了“我”践行了关爱学生的要求。
（2）教师职业道德规范要求教师做到教书育人，在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
面对课堂上赵强的突发奇问，“我”瞬时引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维;又引导学生对赵强表示感谢，以帮助赵强树立自信心。
从而促进了赵强和其他同学的全面发展。
体现了“我”践行了“教书育人”的要求。
（3）教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳敬业，对工作高度负责。
材料中“我”积极进行家访，以便了解学生，更好的开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。
总之，“我”在教育实践中践行了教师职业道德规范，值得每位老师学习。
26.某校实施了师徒制经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到
A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行指导
B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案
C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正
D.充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验
正确答案：
B
27.幼儿教师必须具备哪些方面的能力
正确答案：
1、观察力。
因为幼儿用语言表达自己的能力很弱，对其自身状态的把握能力也很弱，这就决定了观察对理解幼儿的特殊重要性。
2、沟通能力。
沟通与观察不同，它需要一种相互性，是一种相互理解，彼此接纳对方的观点、行为。
在双向交流中彼此互相协调的默契。
其中包括教师与幼儿的沟通;教师与家长的沟通;促进幼儿之间的沟通。
28.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是（）。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D..恐惧症
正确答案：
C
29.试述教师职业角色的多样化。
正确答案：
义务教育课程计划规定在小学阶段应达到的目标是：
第一，初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情、初步养成关心
他人、关心集体、诚实、勇敢等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为
习惯，初步具有自我管理以及分析是非的能力。
第二，具有阅读、书写、表达、计划的基础知识和基本能力，初步具有观察、思维、动手操
作和自学的能力，养成良好的学习习惯。
第三，初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯、具有健康的身体。
第四，初步学会生活自理、会使用简单的劳动工具、养成爱劳动的习惯。
30.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（ ）入手。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
正确答案：
C
31.简述促进知识获得和保持的方法。
正确答案：
（1）明确识记任务,提高学习的目的性
（2）深度加工材料
（3）有效利用记忆术
（4）进行组块化編码
（5）适当过度学习
（6）及时复习
32.现代教学方法的突出特点是
正确答案：
以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。
33.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。
A.理论联系实际
B.长善救
C.教育影响的一致性制
D.因材施教
正确答案：
D
34.“并非只有上大学才能成才。
”与这一判断等值的是（）。
A.不上大学就不能成才
B.不上大学但也能成才
C.如果上大学，就能成才
D.并非如果不成才就是没上大学
正确答案：
B
35.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.杜威
D.博比特
正确答案：
B
36.智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的______的教育。
正确答案：
非认知因素
37.名词解释：
白板说
正确答案：
白板说：
白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。
17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
38.因创作了话剧《龙须沟》，作家老舍被北京市人民政府授予荣誉称号是
A.人民艺术家
B.语言艺术家
C.幽默大师
D.戏剧大师
正确答案：
A
39.简单分析说明“玩积木”游戏对幼儿发展的作用。
正确答案：
（1）建构类游戏（玩积木）是幼儿非常喜欢的一种游戏，通过玩积木，幼儿可以获得愉快的身心体验，促进其精细动作的发展，有利于幼儿的健康。
（2）玩积木时幼儿常用积木搭建生活中的建筑物，比如道路、小区楼盘、地铁站、医院、国家大剧院等，这对促进幼儿对社会生活的认识也有很大的帮助。
（3）搭建各种建筑物的过程中，体现着幼儿的主动创造，幼儿对建筑物形状、大小、结构、美观程度都有自己的把握，因此既可以提高幼儿的创造性，也有利于幼儿的审美发展。
（4）玩积木的过程中，幼儿通过搭建活动，可以获得关于积木形状、颜色、大小等的认识，促进幼儿数学认知的发展。
（5）玩积木过程中，会伴随着“垒高”、“稳定”、“斜面”等结构性知识，可以帮助幼儿认识有关结构的稳定性，不同形状物品的特性等方面的知识，可以帮助幼儿感知科学现象。
40.中国最早的专科学校能够追溯到东汉末年的（）。
A.弦琴学校
B.鸿都门学
C.国子监
D.航海学校
正确答案：
B
41.儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
正确答案：
B
42.在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加谋外活动
A.是对素质教育的片面理解
B.体现素顾教育与学科教学的结合
C.符合提升教学实力的需要
D.符合凝练学校办学特色的需要
正确答案：
A
43.下列属于原始社会教育特征的是
A.系统性
B.制度性
C.无阶级性
D.等级性
正确答案：
C
44.吉尔福特认为智力应从三个维度去考虑
A.言语
B.技能
C.操作
D.内容
E.产物
正确答案：
CDE
45.幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。
正确答案：
错误
46.小刚自习课与同学说话，被学校扣了分，班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说，老师，今天主要是因为…….王老师更生气了，“每改你都有理由，再这样叫你家长来!
”王老师的做法（）。
A.恰当，制定了校规就应该严格执行
B.恰当，对屡教不改的学生就要批评
C.不恰当，应该听小刚解释清楚再处理
D.不恰当，应该杀一百在教室里处理
正确答案：
C
47.幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。
正确答案：
错误
48.下列中国文化常识搭配错误的一项是（）。
A.初唐四杰：
骆宾王、杨炯、卢照邻、王勃
B.岁寒三友：
梅、松、竹
C.小李杜：
李贺、杜牧
D.苏门四学士：
秦观、黄庭坚、晁补之、张耒
正确答案：
C
49.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中所体现的战略主题是（）
A.德育为先
B.能力为重
C.终身学习
D.全面发展
正确答案：
A
50.幼儿游戏的特点与功能有哪些?
正确答案：
（1）幼儿游戏的特点。
①游戏是幼儿自愿、自主的活动。
幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。
在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。
②幼儿游戏具有趣味性。
趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。
③幼儿游戏具有虚构性。
游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。
④幼儿游戏具有社会性。
幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。
时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。
（2）游戏的功能体现在：
游戏符合幼儿心理发展的需要;游戏能促进幼儿身体发展;游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展;游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良
性格的有效手段;游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。
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