《我的创意产品设计》新课程高中美术设计模块优质课比赛教案.docx
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《我的创意产品设计》新课程高中美术设计模块优质课比赛教案
我的创意产品设计
课时:
一课时
教学目标:
熟悉产品设计并能简单设计自己的心中的个性产品
重难点:
基础理论的阐述与学生创新思维的建立
三维目标:
通过自己的参与真正喜欢设计,并能够关注身边的设计作品,关注生活。
内容:
导入:
教师:
宫崎骏的作品大家看过吗?
学生:
看过。
(热烈的讨论中)
将同学们的兴趣调动起来。
教师:
看来大家很熟悉了,我们一同回顾一下他作品的一些经典片段怎么样?
学生:
好!
教师:
看过之后大家有什么感觉?
学生:
回答踊跃。
教师:
大家对宫崎骏有什么看法?
学生:
几乎是一至的:
太有才了。
教师:
我,也是这么想地!
(众笑)他的有才很大程度上体现在他的创意,而他的这些创意除了与他渊博的知识、丰富的阅历有着密切关系外,还离不开他灵感的爆发。
通过大家的反应,我们可以发现,好的灵感所带来的好的创意,是能够感染人、吸引人,并能带来无穷的财富的。
这节课我们要讲的“产品设计”对于这方面的要求同样很高,没有灵感,缺乏创意的产品设计,在市场上一定不被人接受,如果这样的话,作为产品,他就毫无用途,是失败的。
我们再来欣赏几幅图片,他告诉我们创意无处不在。
学生的“胃口”和“好奇心”被渐渐吊起。
教师:
前面我们看到的图片似乎都与我们这节课没有什么关系。
老师在这就是想通过这几幅图片告诉大家一个问题:
创意无处不在,创意需要灵感的迸发。
好了,下面我们欣赏几件优秀的产品设计,猜一猜他们是什么?
(学生瞪大了眼睛)
分别为:
收音机、壁挂播放器、挂钩陶瓷、烟灰缸、遛狗把手(栓狗狗的绳子,手拉手的创意)
这一环节学生讨论的最为激烈,是这节课的第一个高峰。
教师:
看完这些图片之后,你有什么感觉呢?
如果你是设计师,你会如何表现这些产品?
是否会有更好的主义呢?
(学生讨论)
好,大家莫急,稍安勿躁啊。
(众笑)容我先说几句。
我们在创作一个产品设计时,一定要将自己的思路打开,对于产品的外观设计,你可以天马行空。
唤醒你的灵感,你的灵感来自何方呢?
多的视听+你的感性。
我们再欣赏几个产品设计:
进入了小人国?
?
(呵呵,超大卫生纸画板与椅子的结合)
这个开瓶器一直在监督你开了几瓶酒哦,要小心:
)
超炫鼠标
很实用吧?
时刻保护你的手机。
临渊羡鱼,不如退而结网。
我看有些同学看的已是目瞪口呆了,想不想自己创作一个产品设计?
学生:
想!
(跃跃欲试,摩拳擦掌)
教师:
好,生活中的产品太多了,不如就设计一个大家都熟悉的东西吧。
闹钟。
我给大家准备了几幅图片,希望对大家有所启迪:
现在大家着手设计吧。
小结:
作品展示,请设计者讲解他的设计思路。
老师总结这堂课,灵感来源于我们的生活。