《我的创意产品设计》新课程高中美术设计模块优质课比赛教案.docx

1、我的创意产品设计新课程高中美术设计模块优质课比赛教案我的创意产品设计课时：一课时教学目标：熟悉产品设计并能简单设计自己的心中的个性产品重难点：基础理论的阐述与学生创新思维的建立三维目标：通过自己的参与真正喜欢设计，并能够关注身边的设计作品，关注生活。内容：导入：教师：宫崎骏的作品大家看过吗？学生：看过。（热烈的讨论中）将同学们的兴趣调动起来。教师：看来大家很熟悉了，我们一同回顾一下他作品的一些经典片段怎么样？学生：好！教师：看过之后大家有什么感觉？学生：回答踊跃。教师：大家对宫崎骏有什么看法？学生：几乎是一至的：太有才了。教师：我，也是这么想地！（众笑）他的有才很大程度上体现在他的创意，而他的

2、这些创意除了与他渊博的知识、丰富的阅历有着密切关系外，还离不开他灵感的爆发。通过大家的反应，我们可以发现，好的灵感所带来的好的创意，是能够感染人、吸引人，并能带来无穷的财富的。这节课我们要讲的“产品设计”对于这方面的要求同样很高，没有灵感，缺乏创意的产品设计，在市场上一定不被人接受，如果这样的话，作为产品，他就毫无用途，是失败的。我们再来欣赏几幅图片，他告诉我们创意无处不在。学生的“胃口”和“好奇心”被渐渐吊起。教师：前面我们看到的图片似乎都与我们这节课没有什么关系。老师在这就是想通过这几幅图片告诉大家一个问题：创意无处不在，创意需要灵感的迸发。好了，下面我们欣赏几件优秀的产品设计，猜一猜他们

3、是什么？（学生瞪大了眼睛）分别为：收音机、壁挂播放器、挂钩陶瓷、烟灰缸、遛狗把手（栓狗狗的绳子，手拉手的创意）这一环节学生讨论的最为激烈，是这节课的第一个高峰。教师：看完这些图片之后，你有什么感觉呢？如果你是设计师，你会如何表现这些产品？是否会有更好的主义呢？（学生讨论）好，大家莫急，稍安勿躁啊。（众笑）容我先说几句。我们在创作一个产品设计时，一定要将自己的思路打开，对于产品的外观设计，你可以天马行空。唤醒你的灵感，你的灵感来自何方呢？多的视听+你的感性。我们再欣赏几个产品设计：进入了小人国？（呵呵，超大卫生纸画板与椅子的结合）这个开瓶器一直在监督你开了几瓶酒哦，要小心：）超炫鼠标很实用吧？时刻保护你的手机。临渊羡鱼，不如退而结网。我看有些同学看的已是目瞪口呆了，想不想自己创作一个产品设计？学生：想！（跃跃欲试，摩拳擦掌）教师：好，生活中的产品太多了，不如就设计一个大家都熟悉的东西吧。闹钟。我给大家准备了几幅图片，希望对大家有所启迪：现在大家着手设计吧。小结：作品展示，请设计者讲解他的设计思路。老师总结这堂课，灵感来源于我们的生活。