《美妙的人声》七年级上册音乐教案doc.docx

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《美妙的人声》七年级上册音乐教案doc

《美妙的人声》七年级上册音乐教案

教学目标:

1.情感目标：

通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民

教学目标:

1.情感目标：

通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民

教学目标:

1.情感目标：

通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民

教学目标:

1.情感目标：

通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民

教学目标:

1.情感目标：

通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民

教学目标:

1.情感目标：

通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民

教学目标:

1.情感目标：

通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民

教学目标:

1.情感目标：

通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

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三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

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教学目标:

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通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：

（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。

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三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

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教学目标:

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2.过程目标：

在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：

通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。

今天就让我们一起来感受人声的魅力！

1．播放歌曲《吉祥三宝》。

板书课题：

美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

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（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？

（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：

声部：

单声部多声部每个声部的人数：

单人多人童声的音色有什么特点？

（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：

什么是合唱？

学生交流得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？

（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？

（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：

什么是独唱？

（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？

（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？

（两个。

）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？

（一个人。

）得出概念：

歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。

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像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民