《美妙的人声》七年级上册音乐教案doc.docx

1、美妙的人声七年级上册音乐教案doc美妙的人声七年级上册音乐教案教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课

2、题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默

3、诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民教学目标:1.情感目

4、标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进

5、行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独

6、唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆

7、听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚

8、） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔

9、美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本

10、原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等

11、）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声

12、部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐

13、，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡

14、片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部

15、由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式

16、。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点

17、？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花

18、，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色

19、和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声

20、部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与

21、判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！

22、1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有

23、什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中

24、华人民教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导

25、学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板

26、上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣

27、。2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！1播放歌曲吉祥三宝。板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美

28、）人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱回声、童声合唱闲聊波尔卡片段板书： 声部： 单声部 多声部每个声部的人数： 单人 多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。2、欣赏男低音独唱跳蚤之歌这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱大地飞歌女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱清晨，我们踏上小道这首歌曲有几个声部？（两个。）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。5、现在让我们来一起演唱一首歌曲雪绒花播放歌曲雪绒花，师生自由跟唱。像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。三、感受与判断现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！1. 中华人民