上海牛津二年级英语下册《Unit5第3课时教案》.docx
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上海牛津二年级英语下册《Unit5第3课时教案》
Unit5第3课时参考教案
一、主要新授内容（Newcontents）
Let’slearn---waterdirtywashsoaptowel
Let’stalk---Iwash…with…
二、学习目标（Objectives）
在学习过程中让学生了解水的用途，了解节约用水的重要性，养成节约用水的好习惯。
在学习过程中让学生了解生活中应该养成勤洗手的良好卫生习惯。
3、学习介词with在句中的用法，能用一般现在时描述一些简单的动作：
Ibrushmyteethwithwater.等，并根据学生的实际，适当拓展问句：
Whatdoyoudowithwater?
4、能够拼读单词water,wash,towel,dirty,soap.
5.在学习过程中适当拓展一些动词词组及句型Ido…with…，以达到举一反三的功能。
6．运用故事进行拓展教学，让学生了解植物的生长离不开水。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：
Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity1（Song）
1、教学辅助（Aids）
1）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questionsandanswers
T:
Doyoubrushyourteethinthemorning?
Whatdoyoudointhemorning?
在问问答答，唱唱做做的过程中，既复习了旧知识，又在不知不觉中拓展了词汇量。
2
Song
Ijumpoutofbedinthemorning.
（3times）
Ihopeit’saveryniceday.
Ijumpoutofbedandwashmyself.（3times）
Ihopeit’saveryniceday.
（brushmyteeth,combmyhair,
walktoschool）
Activity2（Opposites）
1、教学辅助（Aids）
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Readtheoppositewords
good—badturnon---turnoff
open---closebig---smalletc
复习反义词为新授内容做铺垫。
2
Newword:
dirty
指着教室中的东西说：
Theblackboardisdirty.
Thedeskisclean.
T:
Whatisdirtyintheclassroom?
Whatiscleanintheclassroom?
Theblackboardisdirty.Whatshallwedo?
Cleantheblackboard.
在具体的情景中帮助学生理解单词的含义。
3
Opposites
WhenteachersaysgoodIsaybad.
WhenteachersaysdirtyIsayclean.
turnon---turnoff
（学生可运用上面的单词卡片自己编儿歌）
运用儿歌操练所学的内容。
Activity3（Game）
1、教学辅助（Aids）
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Groupwork:
Listenandact
将一、二年级学过的所有的动词词组做成卡片分发给各组学生，让学生在小组内读一读，做做动作。
帮助学生整理归纳以前所学过的语言材料。
2
Game:
Whoistheleader?
教师将所有的单词卡片贴在黑板上，请一学生走出教室，另一学生扮演leader,做领袖的同学需看着黑板上的卡片变换动作，其余的同学在模仿领袖的动作时还需说出英语,出去的同学需猜出谁是领袖方可获胜。
通过游戏复习所学的语言材料
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity1（Spellinggame---snakepicture）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2B-U5-11）
2）屏幕
3）图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Newwords:
towel,water,soap,dirty,wash
Lookatthepicture,readandspellthewords.
将枯燥的单词拼写与多媒体有机结合起来，增加了趣味性。
2
Spellinggame
Lookatthescreenandcirclethewordsonthesnake.
Activity2（Game---Findapair）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2B-U5-12）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Newwords:
with
T:
Ihavetwoeyes.Iseewithmyeyes.
Repetition:
seewitheyes
在学生理解的基础上让他们自己造词组
通过活动巩固新授内容。
2
Findapairandmakeasentence
给屏幕上的图片与文字互相配对并造句。
Ibrushwithwater.
Activity3（Survey）
1、教学辅助（Aids）
1）调查表
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questionsandanswers:
T:
Whatdoyoudowithwater?
P:
I…withwater.
在问问答答中掌握新授内容。
2.
Groupdiscussion
Discusstheuseofwater
通过讨论和调查，逐步渗透研究性学习的方法，让学生自主学习。
3
Survey
P1:
**,whatdoyoudowithwater?
Showtheresultofsurvey.Makealistabouttheuseofwaterontheblackboard.
Activity4（Bingo）
1、教学辅助（Aids）
单词卡片
Bingo表格
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Reviewthewords
Readandspellthefollowingwords:
water,dirty,wash,clean,towel,soap,soup,brush,eat,drink
让学生在活动中认读单词。
2.
Bingo
请学生将单词任意填写在表格内，教师或请一学生报单词，其余学生则在听到的单词旁做一记号，当三个单词连成一线时就叫Bingo,第一个叫的同学即获胜。
Activity5（Chaindrills）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questionsandanswers:
T:
Whatdoyoudowithwater?
P1:
I…withwater.Whatdoyoudowithwater?
P2:
I…withwater.Whatdoyoudowithwater?
P3:
…
在问问答答中掌握新授内容。
2.
Groupwork
将hands,ears…替换water,在小组内开展此活动。
通过单词的替换训练，帮助学生进一步巩固句型。
Activity6（Drama）
1、教学辅助（Aids）
一条毛巾
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Drama
T:
Whatdoyoudowithatowel?
学生边模拟动作边说：
I…withatowel.
运用Drama形式，既帮助学生掌握句型，有培养学生创造性思维。
2.
Groupwork
教师为各组学生提供不同的道具：
water,spoon,apictureofhands,forketc.
请各组学生在小组内完成后，上来交流，展示。
小组交流展示，拓宽语言信息量。
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Post-taskActivity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：
output。
学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
Activity1（Listeningandspeaking）
1、教学辅助（Aids）
电脑（2B-U5-13）
屏幕
录音机课文磁带
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
Listenandreadafterthetape
学生在模仿原版的基础上，自编对话，使学生的语言与思维两系并进。
2
Dubbing
将屏幕上的字去掉，让学生自己配音。
3
Roleplay
两人一组，可模仿说话，也可自编对话。
Activity2（Listening）
1、教学辅助（Aids）
1）录音机磁带
2）学生练习册P.14
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Speaking
Lookatthepictureandmakesomesentences.
I’m**.Iwashmyhandswithwater.
看图说话，培养学生运用语言的能力。
2
Listenandmatch
DoexercisesonP.14
在听力过程中让学生掌握基本的听力技巧。
3
Checking
Listenandchecktheanswer.
Activity3（Story）
1、教学辅助（Aids）
电脑（2B-U5-14）
屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listentoastory.
T:
I’maseed.I’mthirsty.“Water,Ineedwater.Look,that’swater.Yummy,yummy”.Ilikethesun.Ineedsunshine.Sunandwatercanmakemegrow.Igrowandgrow.Igrowveryhigh.Igrowverybig.Look,I’masunflower,abeautifulsunflower.
通过故事的形式，让学生了解植物的生长离不开阳光和水。
将语言学习与其他学科有机整合起来。
2
Questionsandanswers
T:
Whatdoyouseeonthescreen?
Howistheseed?
Doeshelikesunshineandwater?
Whatdoeshebecomeatlast?
问问答答帮助学生理解故事内容。
3
Retellthestory
请学生扮演种子上台表演。
让学生上台，演一演，说一说，在语言学习的同时，培养学生的自信心。
Activity4（Poem）
1、教学辅助（Aids）
电脑（2B-U5-15）
屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
Listentoapoem:
Sunflowerinthesun,growingveryhigh.
Sunflowerinthesun,growingveryhigh.
Sunandwateryouneedtomakeyougrowfromaseed.
Asunflowergrowshigherandhigher..
Asunflowergrowsbiggerandbigger.
Sunflowerslovethesun.Sunflowerslovethewater.
Butwhatdotheydoatnight?
Pleasetellme,whatdotheydoat
night.
运用小诗的形式，让学生进一步感知语言。
2
Readthepoem.
Readaftertheteacher.
上述两项活动，主要是针对学有余力的学生，教师可根据本班学生的实际情况，选择适当的活动。
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