文明娱乐 健康休闲.docx

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文明娱乐健康休闲

文明娱乐健康休闲

“文明娱乐健康休闲”教学设计作者：

黄淑娟（初中思想品德广西初中思想品德一班）评论数/浏览数：

6/417发表日期：

2011-11-0409:

12:

36“文明娱乐健康休闲”

一、课标依据

主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

二、教学目标

1、使学生形成正确的价值判断，勤俭节约，珍惜并合理用身边的资源

2、学会正确地选择娱乐休闲的方式，合理地安排课余生活；学生自我调适、自我控制的能力

3、了解文明娱乐健康休闲的意义；握选择娱乐休闲方式的原则

三、教学重难点

选，就是我们这节课要解决的问题——文明娱乐，健康休闲

师：

同学们，大家可能会问既然不能随便选，那咱们平时的娱乐休闲活动那么多，什么样的娱乐休闲活动才是文明健康的呢？

接下来我们将一起来解答这个问题：

首先请同学们列举一些大家平时生活中的娱乐休闲的例子（学生列举不足，老师补充，如无节制的上网聊天玩电子游戏沉溺于网络甚至彻夜不归吸烟喝酒赌博打架斗殴拉帮结派）

师：

同学们列举完了，现在请同学们自由讨论一分钟，看看哪些是文明健康的，哪些不是文明健康的。

老师待会儿请同学起来说说你的观点。

XX同学

生：

师：

XX同学说打麻将是文明健康的，请说说你的理由；好，请坐！

有没有同学有不同的意见，并说说你的反对理由

生：

师：

同学们都很好，开动了自己的大脑积极思考，都有自己的观点。

其实对打麻将我们要一分为二地看：

偶尔适当地打打麻将对我们是有好处的，但如果长期沉迷于麻将并将它作为谋生的手段就是不好的了好。

现在老师来给大家总结一下：

参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动都要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

咱们给文明娱乐健康休闲下一个定义就是：

文明娱乐，健康休闲就是被社会大众所认同的，对人们身心发展有好处的娱乐和休闲。

请同学们将定义写在你们的书上。

（三）讲授新课

师：

同学们明白了什么是文明娱乐，健康休闲的意思，接下来我们就来具体学习“文明娱乐，健康休闲”。

首先请同学们看教材P35中间方框里的内容，看完之后告诉我里面主要讲了哪两个人，他们有什么同的特点？

生：

师：

对，大家来看书上这句话“恩格斯他还爱好音乐……，这些活动也从各方面培养和锻炼了他的聪明才智，为他的事业奠定了基础”也就是说娱乐休闲活动对他的事业起到了帮助。

看到这里可能有的同学就要迷惑了，这两件八竿子打不着的事怎么会有联系呢？

带着这个疑问，我们来看看“文明娱乐，健康休闲”的意义。

我们上节课学习了“劳逸结合”，大家都知道了在紧张的学习过程中和学习一段时间后，适当地娱乐休息，放松一下，有利于我们提高学习效率，就是“文明娱乐，健康休闲”的第一个意义：

劳逸结合，提高学习效率，请同学们在书上勾画出来。

好，现在老师在黑板上画一个圆代表你们一天24小时的生活。

首先

大家先来说说，你们一天中最多的时间的用来干什么的？

生：

学习/睡觉

师：

对，咱们学生每天差不多要用8个小时用来学习，占了一天的1/3；同时咱们每天科学的也要用8个小时来睡觉，也占了1/3。

好，现在我们请一位同学上来把他一天中除了睡觉学习之外的娱乐休闲活动给大家在图里标出来。

生：

师：

我们来分析一下这个图，大家想一想，如果这个图里只有学习睡觉，这个显得怎样——（单调）；但我们有了其他娱乐休闲活动呢，我们一天的生活变得怎么样了——（丰富）。

由此我们得出“文明娱乐，健康休闲”第二个意义：

丰富我们的生活。

下面我们来看第三个意义，请同学们翻到教材P36名为“娱乐休闲活动带来活力和快乐”那幅图。

大家看到左边中间那幅图，有同学可以说说他们是在干什么吗？

（主题班会或者演讲）XX

生：

师：

对，他们在做主题班会或者演讲。

同学们再看看它旁边那两行字“培养兴趣，开发潜能”，也就是说这样的娱乐与休闲可以培养兴趣，开发潜能。

大家再看右下角那幅图，它告诉我们舞蹈和演唱可以使我们享受艺术，陶冶情操。

最后，同学们看看这些不同的娱乐休闲活动从不同的方面锻炼了我们，当我们各方面都得到培养锻炼的时候我们就获得了全面发展。

总结一下也就是书上说的：

娱乐休闲发展我们的兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。

同学们到这里我们已经找出了娱乐休闲的所以意义：

“文明娱乐，健康休闲”使我们劳逸结合，提高学习效率，丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。

请同学们把它勾画出来，并齐读一遍：

“娱乐休闲不仅可以”起。

师：

同学们既然娱乐休闲活动有这么多好处，那么我们是不是不管玩什么、怎样玩都能得到这些好处呢？

生：

师：

同学们请看到教材P36最后一段文字：

有的同学把自己的节假日安排得丰富多彩，而有的同学却不知道什么是文明娱乐健康休闲，不懂得如何安排课外活动和业余生活。

同学们想一想自己是属于哪一类的？

我们怎样才能做到真的“文明娱乐，健康休闲”呢，下面就让我们一起来学习——玩的原则

师：

第一个玩得健康。

那么“玩得健康”的标准是什么呢？

第一个就是娱乐休闲活动安排要科学，这个科学主要指的是时间安排上要科学（比如说，咱们不能把一天二十四小时都用来玩，不睡觉，不学，这样是不科学的）；第二个就是不能危害身体健康（比如说很多男生喜欢打篮球，但是他们打篮球之前不做人身运动，这样就会危害身体健康）；第三个就是要对身心发展有益，格调品位要高（比如打电子游戏与去博物馆参观就是个鲜明对比的例子，显然参观博物馆比打电子游戏品味要高）。

同学们咱们的玩得科学，并不是说只符合以上三点要求的其中一个就可以了，而是要三个要求同时满足，下面我们请一位同学来给我们举一个玩得科学的例子

生：

（注：

如果学生举不出例子，老师则引导学生举一个；如果学生举的例子不恰当，老师应进行分析更正，再次强调玩得科学的含义，让学生正确理解）

师：

同学们对玩得科学已经有了一定的理解，接下来我们来看玩第二个和第三个原则——玩得节制和玩得节俭节制。

玩得节制是指玩得要有“度”，是时间的概念，就像我们炒菜一样。

相信同学们有炒过菜或者看到自己的父母炒菜，炒菜就是时间太短会炒不熟，时间太长会炒老，也就是要把握好适当的时间。

就像咱们书上所说的，适当地玩一玩电子游戏无可厚非，但玩得“上瘾”，欲罢不能，就会影响正常的学习和休息，影响身心健康。

而节俭指的是我们的休闲娱乐的花费上要有“量”，不能在价格上攀比，要尽量少花钱。

说到这里同学们可能就要问了“那要是自己家里有钱是不是就可以随便花，不用节俭呢？

”针对这个问题同学们来讨论一下，请大家从第一排开始，每两排同学为一组进行分组讨论。

时间为2分钟，开始。

师：

好同学们讨论完了，现在请每组派代表来说说每组的观点

生：

（在这个过程中老师根据学生的回答进行梳理，最后引导学生得出结论指出玩得节俭是指我们娱乐休闲的时候不要在价格上攀比，要尽量少花钱，所以这个观点是错误的）

师：

同学们一定要明确玩得节俭是不能在价格上攀比，要尽量少花钱同学们在书上打上一个着重符号。

最后，我们来看看最后一个原则——玩得有个性。

同学们我们21世纪需要的是什么样的人才呀？

生：

师：

那么我们要怎样培养我们的创新能力呢？

是不是应该从小事做起，从我们的生活点滴做起呢？

生：

师：

好，这就要求我们要玩得有个性，要根据自己的特点与需要来选择玩的方式，不要一味地被时尚牵着鼻子走。

到这里我们就讲完了玩得原则。

相信同学们都能根据这些原则适当地安排自己的娱乐和休闲生活了。

那么同学们想一想还有没有除了书上讲这些以外的原则呢?

请同学们举手发言。

XX同学

生：

师：

（如果点了几个学生都没能说出来，这个问题就留待同学们课后进行思考）

师：

好，现在我们请XX同学来说说他2010年大年初一的娱乐休闲生活，同学一起来点评一下是否合理。

XX同学

生:

师：

看来同学们都掌握了玩的四个原则，非常好！

（四）小结新课

师：

到这里我们的新课就讲完了，大家一起来回顾一下我们这节课所讲的内容：

我们这节课主要讲了“文明娱乐，健康休闲”的概念、意义（三点）以及我们该怎样做（玩得原则），其中重点是：

意义，怎样做；难点是：

概念，怎样做。

请同学们在书上标注

（五）布置作业

大家在课后一定要认真复习反思，并在此基础上做一个课后作业：

根据本节课所讲的内容制定一个体现“文明娱乐，健康休闲”的周末娱乐休闲计划，并进行实施，感受“文明娱乐，健康休闲”带来的好处，老师下周将进行抽查。

现在还有几分钟，同学们自己看看书，做做作业。

九、板书设计

正版：

副板：

第五课文武之道一张一弛

第二节文明娱乐，健康休闲

一、什么是文明娱乐，健康休闲娱乐休闲的例子：

文明娱乐，健康休闲就是被社会大众所认打麻将吸烟上网

同的，对人们身心发展有好处的娱乐和休闲。

打击斗殴听音乐旅游

二、文明娱乐，健康休闲的意义※

1、可以使我们劳逸结合，提高学习效率

2、丰富我们的生活

3、发展我们的兴趣、爱好和特长，培养

我们高雅的情趣，促进我们的全面发展

1、玩得健康

2、玩得节制

3、玩得节俭

4、玩得有个性

十、教学反思：