健康安全教案资料.docx

健康安全教案资料.docx

《健康安全教案资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康安全教案资料.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

健康安全教案资料

1、保护鼻子

教学

目标

1、 指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、 使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。

教具

教师准备：

挂图、醋、酒精

学生准备：

小镜子、棉签、醋。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、 指导认识鼻子外观。

2、 揭示本课学习内容。

二、学习课文。

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。

（1）      了解鼻孔和鼻毛

提问：

鼻孔有几个？

里面有什么？

讨论,交流。

（2）      认识鼻字和鼻毛的作用。

思考：

①人为什么要长鼻子？

（捏住鼻子做实验）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？

实验时你有什么感觉？

你认为鼻子有什么作用?

（学生回答）

（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？

（4）      讨论,交流。

（5）      小结:

鼻子是呼吸器官,是呼吸的主要通道。

鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

2、怎样保护鼻子.

如果鼻子生了病会怎样呢？

（学生会答）

三、结.

四、作业。

（课后检测站）

2、预防近视

教学

目标

1、 说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。

2、 掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。

教具

挂图、人眼球模型。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、 谈话导入。

师：

眼睛是心灵的窗户,眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？

（学生讨论，交流）

2、 揭示本课学习内容。

板书课题：

2、预防近视

二、学习课文。

1、 引导学生了解近视的成因。

（1）      师:

预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。

出示：

人眼球模型。

认识晶状体的成像原因。

（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。

（2）      了解近视眼的形成

如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？

长期以往，会带来什么影响？

（学生思考、讨论,交流，教师启发、补充。

）

2、区别假性近视与真性近视。

3、教师小结:

真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。

如果的了真性近视就只有戴眼镜了。

不戴眼镜尽是就会更加厉害.

4、预防近视。

师：

眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。

应该怎样预防近视呢？

（学生回答，教师补充）

三、总结。

四、作业。

（课后检测站）

3、我们的运动系统

教学

目标

1、 使学生知道运动系统的组成和功能。

2、 懂得运动保健的知识。

养成良好的行为习惯。

教具

挂图、人体骨骼模型。

教学内容及过程

一、谈话导入,揭示课题。

1、谈话导入。

师：

你们平时会做那些运动?

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

二、学习课文.

1、介绍运动系统及其作用.

（1）      示：

人体骨骼模型，了解运动系统的组成.

（2）      说明运动系统的作用。

（3）      解说骨骼的支撑、保护作用。

讨论，交流。

2、了解运动系统的保健.

（1）教育学生注重运动系统的保健。

（2）介绍运动系统的保健方法.

3、 介绍骨折的成因和临时固定方法。

4、 促成良好习惯的养成。

三、教师小结：

今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯?

（讨论、交流）

假如你在运动中受了伤，应该怎么办？

（讨论、交流）

四、作业.（课后检测站）

4、传染病是怎样预防的

教学

目标

1、 解什么是传染病。

了解传染病传播的四条基本途径。

2、 教育学生注意预防传染病,加强锻炼,增强预防疾病的能力

教具

传染病传播途径挂图。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：

（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病.，怎么会生这种病的。

）这些病有什么共同之处？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

这些因传染而生的病叫传染病。

（板书课题：

4、传染病是怎样预防的）

二、学习课文.

1、引导学生认识传染病。

a）        传染病时有什么传染的？

（学生回答,教师补充）

b）       传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍传染病的四条传播途径

出示：

传染病传播途径挂图。

问:

你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？

（学生回答，交流）

3、 怎样预防传染病。

师:

传染病的传播主要有,动物传播，空气传播,饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。

怎样阻断传播途径呢？

（学生回答）

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼,提高抵抗力.

只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

五、作业。

（课后检测站）

5、消化系统的作用及保健

教学

目标

1、 认识消化系统的构成及基本作用.

2、 了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。

3、 知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。

教具

消化系统的解剖挂图.

教学内容及过程

一、谈话导入,揭示课题.

1、谈话导入。

师：

你们知道人为什么每天要吃食物？

这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容.

今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：

6、消化系统的作用及保健）

二、学习课文.

1、引导学生认识消化系统的各器官。

a）        出示:

消化系统的解剖挂图。

消化系统时由哪些器官组成的？

它们各在什么位置？

（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。

）

b）       了解消化器官的作用.学习课文第一自然段。

c）       了解消化液的作用。

人是怎样消化食物的呢？

说说消化液在消化过程中各自的作用。

（学生交流,教师小结）

2、保护消化器官的方法。

（1）      消化器官缺一不可.

我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？

（学生讨论，交流）

（2）学习维护消化器官健康的方法.

三、教师总结

四、作业。

（课后检测站.背出12种不宜吃的食物）

6、我们应该吃什么

教学

目标

1、 使学生知道“吃"对人体及健康的重要。

2、 了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。

3、 养成良好饮食习惯，合理膳食。

不吃有害食物。

教具

营养均衡进食的挂图。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：

民以食为天.人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

2、揭示本课学习内容.

板书课题：

7、我们应该吃什么

二、学习课文。

1、倡导合理地吃.

（1）      你们会吃吗？

（会。

）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭.

（2）      出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流:

怎样科学合理的吃饭?

（学生交流，教师小结）

2、介绍某些食品对健康的负面影响。

（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品.）

3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

师：

除了以上12种食品不宜吃以外,有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种.，为什么呢？

（学生讨论，交流）

小结：

火锅危害很大。

即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。

火锅汤不能喝,会导致癌症。

三、教师总结

我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。

所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃!

四、作业。

（课后检测站）

7、家用化学品

教学

目标

1、 学生知道常见家用化学品的作用和危害。

2、 了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。

3、 提倡慎用、少用合成化学品,积极维护生存环境.

教具

搜集家用化学用品造成的危害事例,相关图片。

常见家用化学用品实物。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题.

1、谈话导入。

师：

随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。

在家中你们见过那些日用化学品。

2、揭示本课学习内容。

这节课我们学习第八课——板书课题：

8、家用化学品

二、学习课文。

1、介绍常见家用化学品的种类和作用。

                        i.             出示常见家用化学用品实物。

                      ii。

             问：

你们了解这些化学品吗？

2、说明家用化学用品危害并存。

（2）      介绍常见家用化学用品的独特功效。

（让学生阅读课文3——9自然段）

（3）      说明一些家用化学用品的危害.（让学生阅读课文10-—13自然段）

（4）      出示图片，资料。

（讨论、交流家用化学用品的危害）

三、教师总结。

1、 家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境,那我们究竟应该怎么办?

（学生讨论,交流、回答。

）

2、 提出行为希望。

让我们读课文最后一段，对我们提出了什么建议.齐读课文最后一段.

四、作业。

（课后检测站）

8、预防“电脑病”

教学

目标

1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的危害.

2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项.

4、 指导学生养成使用电脑的正确姿势.

教具

学生使用的微机房及其计算机设备，

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师:

“微机”是什么？

（计算机）对。

我们经常把它叫做电脑。

。

你们知道电脑有什么作用吗？

（学生回答，教师补充电脑的用途）

2、揭示本课学习内容。

虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮助，但使用不当就会得“电脑病”.这节课我们学习第九课——板书课题：

9、预防“电脑病”

二、学习课文。

1、介绍“电脑病”的症状。

“电脑病”是怎么回事呢?

（学生回答，教师补充，现身说病）

2、说明预防的重要性和预防重点。

（1）      使用电脑要注意哪些方面？

（学生试回答）

（2）      专家告诉我们，使用电脑关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。

3、介绍坐、看、打字的注意事项,掌握正确的姿势。

（1）训练坐的正确姿势（学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做

（2）讲解看的注意事项。

4、校正学生在实际操作中的行为。

三、教师总结。

四、作业.（课后检测站）

9、怎样测量身高、体重、脉搏

教学

目标

1、 指导学生了解脉搏,知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况.

2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。

3、教育学生关心自己的生长发育情况.

教具

身高尺、体重称、秒表等。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：

从进小学一年级到现在，每年我们都要体检。

我们的身体有什么明显的变化?

（身体长高，体重变重）

（学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏内容）

2、揭示本课学习内容.

板书课题：

10、怎样测量身高、体重、脉搏

二、学习课文.

1、介绍脉搏。

（1）      说明什么是脉搏。

（2）      脉搏与心脏跳动的一致性。

（3）      指导学生阅读课文第5自然段。

2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。

（1）      你们在体检时是怎样测量身高、体重、脉搏的？

（学生回答）

（2）      身高、体重、脉搏与哪些因素有关？

（1）      学习正确测量身高、体重、脉搏的方法（阅读课文第二自然段）。

3、学生试册脉搏。

三、教师总结。

我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。

四、作业。

（课后检测站）

10、快乐旅游

教学

目标

1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。

2、让学生知道外出旅游的注意事项。

3、传授旅游的小技巧。

教具

名声风光图片、旅游用品。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题.

1、谈话导入。

师：

你们喜欢外出旅游吗？

为什么？

（学生回答，交流各自感想）

2、揭示本课学习内容。

旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。

板书课题：

11、快乐旅游

二、学习课文。

1、展现名胜风光。

（1）出示：

名胜风光图片.

（2）欣赏名胜古迹。

2、阅读课文，指出旅游注意事项。

（1）      着装要求。

（阅读课文第3自然段）

（2）      饮食注意事项（阅读课文第4自然段）

（3）      强调疾病预防。

（阅读课文第5自然段）

3、了解旅游经历，汇总兴趣指向.

你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点？

（学生交流）

三、教师总结。

（略）

四、作业.（课后检测站）

11、面对困难

教学

目标

引导学生克服畏惧困难的心理,增强战胜困难的信心，增强他们的心理素.

教学

重点

难点

心理教育。

教具

有关婷婷战胜困难的详细资料。

教学内容及过程

一、谈话导入,揭示课题。

1、谈话导入。

你们知道什么是困难吗，你们平时遇到过那些困难?

2、揭示本课学习内容。

板书课题：

12、面对困难

二、学习课文。

1、介绍有关婷婷与困难斗争的事迹.

（1）      你们以前遇到什么困难?

怎么解决的？

（学生讨论）

（2）      让我们看看全国十佳少先队员周婷婷是怎么面对困难的在这样的情况下,学习内容吗?

假如你是她,会怎样？

（3）      周婷婷付出了巨大的努力，克服了难以想象的困难,终于能和正常小朋友一样学习，生活了，而且比有些同学学得更好,可见她是个不畏惧困难的好少年。

2、引导学生克服困难的，战胜困难。

（1）周婷婷有那些地方值得我们学习？

（2）困难是可以被战胜的,条件是我们必须有战胜困难的勇气、毅力和方法.如果你们面对还没有解决的困难，准备怎么办？

大家可以提些建议，帮助遇到困难的同学克服困难。

（3）周婷婷能克服学习、生活上的困难，同学们经过努力，也能战胜困难。

在以后的学习,生活中，大家要不怕困难,坚持与困难作斗争,做一个无所畏惧，勇敢的好少年。

三、教师总结.

四、作业.（课后检测站）

脚葳怎么办，乱揉是蛮干

教学目的：

1、通过小故事使学生了解生活常识

2、使学生学会脚葳后的自救方法

教学过程：

一、教师由故事引入新课：

初一（l）班的同学正在景山公园举行班会-—-—模拟军事活动。

同学们满山遍野地跑,人人都要争当勇士。

朱文彬发现树后有一“敌万密探”,想一把把他擒获，没想到,脚下石块一硌，只听“哎哟"一声，朱文彬跌坐在山路上--他的脚葳了。

同学们立即从四面八方围过来，有的同学赶紧帮他脱下了鞋子、袜子，有的飞快跑到冷饮部，买来了冰镇的矿泉水，用冷水浸湿毛巾、拧干给他冷敷止痛,有的帮他擦去额头上的汗,安慰他不要着急.休息片刻之后，大个子同学背着他，周围有众多同学护卫着，下山去了医院。

经医院诊断,他的踝骨没有骨折，只是韧带撕裂.大夫给他开了两周的免体育的假条.

二、学生讨论脚葳后怎样处理

三、教师引导学生总结

如果脚崴了，可以采取以下措施：

l．用冷水浸湿并拧干的毛巾冷敷,或是在塑料袋里放入砸的冰块放在伤处。

要在受伤后30分钟内进行，至少要冷敷20钟-30分钟。

2．不可盲目扭动、按摩。

3．足踝扭伤不会很快痊愈，不可急于过早活动.

口诀：

（板书）

足踝扭伤很常见肿胀疼痛行走难冷水冰块来止痛自行按摩是蛮干

外出不要怕，安全巧筹划

教学目的：

1、        教会学生一些安全自护常识

2、        使学生掌握外出时注意那些事项

教学过程：

一、引入

1998年10月18日,人们被狮子星座的流星雨闹得沸沸扬扬。

不少家庭、不少孩子站在凛冽的寒风中去领略大自然的奇观，去欣赏神奇太空的壮景。

家往北京朝阳区的14岁的女孩马文和堂弟也兴致勃勃地加入了观赏流星雨的人群。

为了能看得清楚，他们跑向附近的一个大操场。

凌晨3时40分，两个人都有了冷意，便想回家去穿衣服。

走在半路,忽听后边有人大喝一声:

“站住!

”只见一男人手提黑色橡胶警棍，出现在姐弟面前.问他们是什么关系，要查他们的学生证。

姐弟俩以为此人是夜巡人员，放松了警惕。

姐姐拿出了学生证，弟弟没有。

“夜巡人”陪他们往家走。

在离家有300来的地直，“夜巡人”对堂弟说：

“你回去取学生证，我和你姐在这等号。

当堂弟和家长从家跑出来时,前后仅15分钟的时间，姐姐和“夜巡人”都不见了。

几天后,在一小树林中发现了马文的尸体.

二、根据故事讨论交流外出时应怎样做最安全

三、师生共同总结

在你外出时候,最好能做到下列几点：

1。

 告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。

2.尽可能结伴而行.

4。

 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道走小路。

在僻静的马路上,面对车流行走，不背对车流,以免有人停车袭击.

5。

 夜晚单独外出，要带手电筒等物品,万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。

6. 不搭乘陌生人的顺路车。

7. 乘地铁时,和其他乘客坐在一起，尽可能坐在靠近站台出口的车厢，生靠近车门的位置。

8。

 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。

书包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边,以防坏人抢掠。

口诀:

（板书）

外出活动不要怕结伴而行正气大电筒哨子手中拿胆大心细巧筹划    

遭到殴打怎么办?

教学目的：

1、使学生学会如何保护自己

2、使学生知道受伤后如何自救

教学过程:

一、导入

同学们，在日常生活中，你挨过别人的打吗？

你遭到殴打后是怎么做的？

二、学生讨论“遭到殴打应该怎么办?

”

三、师生总结

　　万一遭到了殴打，还可能被打致伤，这时应怎么办呢?

　　要做的第一件事情就是设法和老师或家长取得联系。

如果头晕或是骨折、流血,一定要向路人求助,告诉他你是哪个学校的，请他帮你通知学校。

要是离学校远，就告诉他你家长的工作单位或是自家的住处，能有电话号码最好，这样你就可以得到救助.

　　第二件事就是治伤.（如果伤重，像严重流血之类,那么这就成了第一件事，必须先治伤.）如果伤情不容耽搁的话,只要能行动，你就一定要去最近的医院或是卫生所，先处置外伤，再检查内伤.如果不能行动，就请行人帮助,赶快到医院检查治疗。

到了医院，你一定设法通知学校或家里（家长单位）,老师和家长来了,什么都好办了,看病的钱也好解决了。

　　第三件事就是看病治伤的医药单据和诊断书一定要收存妥当。

公安部门抓到坏人后，要根据这些作出判决的。

　　第四件事就是报案，要报请出事的时间、地点、打人凶手的特征.

　　公安部门抓到打人凶手后，要根据你的伤情决定对坏人的处罚。

如果你被诊断为重伤，凶手就可能被依法判刑；如果你是轻伤或轻微伤,他就会被依法处以拘留或治安警告。

你看病治伤的医药费、营养费、护理费等也会依法得到合理的赔偿。

四、思考题

1．被殴打以后要办哪四件事？

2、打人凶手会受到什么样的惩罚?

遭遇火灾如何正确脱险

教学目的：

1、教育学生发生火灾时不要惊慌

2、使学生学会火灾逃生的方法，减少伤亡

教学过程

一、导入

同学们，你看到过发生火灾的情景吗？

谁能给大家介绍一下你看到的火灾的情景。

二、学生讨论发言

三、师生总结

遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：

l．一旦身受火灾危胁,千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

2．身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场.反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。

3．身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。

4．身处楼房的,不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。

可以躲到居室里或者阳台上。

紧闭门窗，隔断火路,等待救援。

有条件的，可以不断向门窗上浇水降温,以延缓火势蔓延。

5．在失火的楼房内,逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。

因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。

并且电梯随时可能发生故障。

6．因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。

7．在有把握的情况下、可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。

8．逃生时.尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

9．如身上衣物着火，可以迅速脱掉衣物,或者就地滚动，以身体压灭火焰,还可以跳进附近的水池、小河中,将身上的火熄灭,总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度.

10．火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体,所以要预防烟毒,应尽量选择上风处停留或以湿的毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害

地震发生时怎样保护自己？

教育目的：

1、懂得发生地震的危害

2、了解地震急救的求生方法

教学过程

一、有唐山大地震引出

二、自由结组讨论大地震造成的危害

强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况,给人民的生命和财产带来损失。

三、在地震发生时保护自己，应急的求生方法有哪些

为了在地震发生时保护自己。

应当掌握以下应急的求生方法。

1．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。

地震时如果房屋倒塌,应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。

2．如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。

最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。

也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角,并且注意保护好头部。

千万不要去阳台和窗下躲避。

3．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。

靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部.

4．如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西.因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大.

5．如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。

可以随机应变躲到就近比较安全的地方，如桌柜下、舞台下、乐池里。

6．如果正在街上,绝对不能跑进建筑物中避险。

也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。

7．如果地震后被埋在建筑物中,应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造生存条件,等待救援。

遇到地震时的应及措施

1、要沉着冷静不要惊慌，禁止乱跑拥向出口.在室内时应选择坚固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撑的小房间里，同时要避开窗户、吊灯、电扇等物。

2、如在室外、野外,应迅速离开各种高大的建筑物或危险物.