高中英语实习报告.docx
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高中英语实习报告
高中英语实习报告
高中英语实习报告
实习报告
时间飞逝，为期一个月的高中英语实习结束了。
通过这次实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
在这一个月里，我收获了一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比在校园里学到的更丰富、更精彩。
一、实习基本情况
1、实习时间：
201*年11月16日至201*年12月13日2、实习地点：
×××中学3、实习班级的基本情况：
我实习的班级是高082班，是一个普通班级。
班级的生源构成较为复杂：
有来自县城的学生；有来县内外各个乡镇的农民家庭的子女；也有教职工的孩子；有政府及其他官僚子弟……他们大多数是90年后出生的独生孩子，自小就娇生惯养成性，生活散漫，叛逆性很强;全班都是经过重点班筛选后的学生，学习基础较差，大多无心向学，厌学情绪极高。
班级集体荣誉感淡薄，团结互助精神薄弱，组织纪律性差。
但他们有很强的自尊心，需要有老师耐心的教育。
二、实习的主要内容
实习期间，本人以一名合格的教师标准要求自己，为人师表；本着对学生负责的态度，尽心尽力做好班主任及教学活动的各项工作，严格遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他人的意见，重视和学生保持融洽的关系，主动与老师、学生交流，和其他实习同学团结协作，共同完成实习任务。
在教学实习中，我认真备课，参考多方面的资料，在充分听取指导老师和同学的意见后，根据教学大纲和教材设计教案，努力做到合理、规范、准确。
初到×××中学，在第一周里，我在学校领导的安排下，开始熟悉学校，了解高082班。
同时随堂听课并做好听课记录。
在此基础上，认真修改和完善教案，经指导老师审批合格签字后上交学校教务处盖章后才开始上台讲课。
在课堂上，我使用了灵活的教学手段和方式，充分激发了学生的学习兴趣和积极性，学生的参与度极高，收到了较好的效果。
课后，根据学生的反馈和指导老师的意见，认真做好总结，尝试多种教学方式，不断完善和提高自己的专业技能。
在上Unit8Sports中的Warmingup和Speaking部分中，为了能让学生能充分的参与到课堂中，我采用了彩色图片的形式吸引学生，同时让学生作角色扮演来演练对话，学习尝试在对话中用上新学的有用句型。
在Reading部分中，我在课堂中设了一个小游戏，收到了良
好的效果，连平常不认真学习的学生都积极参与进来了。
此外，在IntegratingSkill中，我利用海报纸把要涉及到的内容SampleInterview写在上面并贴在黑板上，使学生一目了然，激发了学生的学习积极性，充分调动了课堂气氛，让学生充分享受了课堂。
从学校课堂走向讲台，面对台下一双双好奇的眼睛，有一种兴奋感，但同时有些紧张。
上课难免出现“讲课重点不突出”“师生配合不够默契”“学生课堂活动不多”和“上课时间掌握不够好”等等问题。
针对这些问题，首先得到了指导老师的帮助，要求我多听课，多向有丰富教学经验的老师学习。
他们手把手地教，指出我教学中不足的地方，帮助修改教案，让我能够理论联系实际。
课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案合理、规范，内容准确。
课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。
课外辅导耐心细致，对不同程度的学生采取了因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。
课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
在课后作业的安排上，根据学生的实际情况来精心设计，合理分配，布作业。
在班主任工作中，我通过班主任、课任老师很快便掌握了班级的特点和学生的情况，并以之为根据，制定了班主任工作计划。
在工作中积极主动，认真负责，努力协助班主任做好日常管理工作。
由于学生的班级的集体荣誉感淡薄，于是利用班会时间组织开展了以《“11.18”事件之认清》为主题的班会，收到良好的效果。
通过此次主题班会，学生感触很深，学生认清了自我，明确了学习目的。
在课余时间，主动与学生沟通，了解现代中学生的心理特点，关系融洽。
实习时间虽短，但却使我学会了对学生的思想教育和个别学生尤其是后进生的转变工作，班级纪律有所好转，学习氛围愈加浓厚。
我还从班主任老师那里学到许多关于班级管理方面的许多经验，让我受益匪浅。
在宣传工作中，我以一名宣传工作者的身份，充分利用课余时间，把我们实习组在×××中学开展的各项活动拍摄下来，以便回到学校后更好地总结和宣传。
尤其体现在“×××之约”英语主题晚会的拍摄上，我根据不同角度、远近距离抓拍了很多能够体现各班所表演节目的相片，体现了当代中学生的青春活力。
三、实习总结和体会
在这次实习中，我本着“严格遵守纪律、理论联系实际、勇于开拓创新”的实习指导思想，认真锻造自己，这段经历，时间虽短，但却是我人生道路上的一笔宝贵的财富。
从一点一滴耐
心的教育教学工作中，我锻炼了自我，增强了本领，提高了能力，同时也发现了我的缺点和不足：
首先，意识到了自己的知识体系中存在的缺陷，有待自己进一步去提高和补充能量。
在教学的过程中，我明显得感觉到了自己教学语言不够丰富，直接影响到了我的教学质量和效果。
同时我在讲课和批改作业时有很多地方拿捏不定，妨碍了我的刚做效率，这些都是我改进的。
其次我也深切地体会到了教学相长的深刻内涵。
实习后，我觉得自己整个人都成熟起来了，以前不知道的很多东西，现在也接触到了，过去以为完全把握的知识，经过课堂的锤炼和与经验丰富的老师交流，发现了很多的不足，给我今后的学习指明了方向。
在实习中，我深刻地觉察到了我国的教育环境改变得很快，理想与现实存在着很大的落差。
这就需要通过了解学情，掌握多种教育手段和方法，留意学生的时代变迁和心态的新流向，最好是多去参加实践，只有这样才会给自己的学习指明方向，发现自己的不足。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。
这种过程是很开心的！
每上完一节课后我最大的感受就是：
当好一名老师真不容易啊！
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。
一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。
做好这些实在需要好好下一番功夫。
这是是我感受最深的一点，其他方面同样也很重要。
比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流。
通过本次实习，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
我们取得的少许经验，要保留下来记录下来。
所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为避免以后再犯的警钟，为以后步入社会打下基础。
让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。
一个月的实习,让我受益匪浅,使我有机会将理论与实践有机地结合起来。
站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。
201*年12月16日
扩展阅读：
初高中英语教师实习报告
（学校名称）
毕业实习报告
题目:
关于在育才xx单位从事英语教师岗位
的实习报告
实习单位：
xxxxxxxx实习时间：
xxxxxxxx学生姓名：
xxxx学号：
xxxxxxxxxx院系：
外国语学院专业：
英语本科
201*年3月12日关于在xx教育单位从事英语教师岗位的
实习报告
一、实习单位及岗位简介
（一）实习单位简介
为了检验自己在大学中的所学，为了为日后的工作多加积累经验，所以，我这次的实习单位选择的是一家教育机构--xxxx。
而且，我们已经签署了为期两年的合作协议书。
xxxxx作为中小学生专业辅导机构，旨在利用学生的课余时间，为学生创造一个名师辅导的机会。
xxxxx是专注于学生学习能力开发和培养、自主学习、课外辅导服务的个性化教育机构。
成立以来，xxxx本着自身的教育理念：
专业的素质是教育工作永无止境的追求、科学的课程设计可大幅度提升学生学习效果、关怀是帮助每一个孩子成功的最好方法、服务学生与家长是xxxx最崇高的任务。
xxxx教育凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、高科技的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，向学生和家长成功提供了最专业的教育服务，并先后帮助万名中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了理想的中学和大学，得到社会和学生家长的一致好评。
（二）实习岗位简介
我从事的岗位是初高中英语教师。
作为教师，要树立先进的教育教学观、教师观和人才观，维护学生的人格尊严和教师形象，以宽容催化情感，以耐心期待转化，在爱的环境中实现教书育人的目的。
在教学上严谨治学、诲人不倦、一生献身于教育事业；在课堂上要以饱满的热情、良好的情绪、真诚的微笑、慈祥的目光面对每个学生，以充沛的精力、生动的语言、热情的鼓励，把学生带进愉悦的课堂教学中，使学生真正从内心深处萌发参与热情，为学生的发展奠定良好的基础。
另外，要具备树立终身学习的理念，不断提高专业素质；要有较强的教育教学和科学研究能力素质；要有掌握现代信息技术能力的素质以及教学设计能力素质。
作为初高中英语老师，要能够具备以下教学角色转变的能力素质：
1.更新思想转变教育理念，适应新课程标准要求
初高中英语教师要树立新的学生观，要尊重学生的个性、情感与发展需要，真正做到以人为本，以学生为主体，课堂上教师要站在学生中间，与学生平等对话与交流；使课堂教学模式由原来的单边活动模式转换为“互动”教学模式，即教师与学生、学生与教师、学生与学生的活动模式。
这就要求教师的角色需要重新科学定位改变过去那种学生只是被动接受者的观念。
教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的知识并自主解决问题，特别强调使学生在人际交往中有效地使用英语，这样学生就易学、乐学。
2.加强学习策略的指导，培养学生自主学习能力
初高中英语教师要改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，教师的职
2
能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；帮助学生发展探究知识、获取信息和自主学习的能力，鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方法，改变死记硬背、机械模仿，加强学法指导，使学生形成有效的英语学习策略。
3、建立融洽的师生关系
心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。
老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。
因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。
教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。
课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求，既要做他（她）们严父又要做他（她）们的慈母。
4、较强的课堂调控能力
人的心理活动不会静止，课堂上学生的心理状况也在不断变化。
教师要善于透过学生的言行表情，分析他们的心理动态，引导他们的情感往有利于认识活动的方向发展。
所以教学法要求上课之初进行组织教学，把学生的注意力集中到外语上来。
有一些教师误认为那会浪费时间，因此一上课就抓紧。
实际上这样的抓紧反而浪费了时间，收不到预期的效果。
与此同时，教师一方面要严格要求，“言出必行；一方面要耐心和蔼，尤其要控制自己的情绪变化，以求排除学生的心理障碍。
5、及时反馈鼓励，增强学生的自信心
教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法，有意识地找出他们的积极因素。
当他们取得成绩时，老师要在全班面前表扬他们，这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感，使得他们信心倍增。
当他们出现错误时，教师要体谅学生，态度和蔼、委婉地指出错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。
常对学生讲“good”、“verygood”“trustyourself”、“tryyourbest”、“nevergiveup”、“keepupyourcourage，please”、“webelievewearethebest”等等新形势下初中英语教师具备的素质激励话语，并鼓励学生大胆地“表现自己”。
常让学生登台轮流演讲对话等，时间一长，学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。
对于差生，要给予更多的关怀，尽量给他们回答问题的机会，提的问题不要超过他们的能力范围，并且要多表扬多鼓励，使她（他）们尝到丰收的快乐，从而增强学生的自信心。
二、实习内容及过程
本次的实习从1月28日正式开始。
这一天是我人生路上的又一个里程碑。
从今天起我正式走出校园，步入社会；从今天起我将告别多年的同窗，迎来新的同事；从今天起我将摆脱食堂，自己另起炉灶；最重要的是，从今天起我将不再是一名学生，而是一名初高中英语老师。
之前，我断断续续地带过初一、初二以及初三的学生，对初中和高中英语课本知识整个体系的掌控仍有很大的欠缺，所以我第一个星期的任务就是详细的了解各个年级各个阶段的教学重难点并备好课。
每天八点到学校后，便坐在自己的办公桌前疯狂地看着教科书及各类相关的参考书。
为了能够在短时期内获得大量教学的方式方法，平均每一天要去听两到三个同事的课，晚上回到家吃完饭后加班加点通过观看网上相关的精品教学视频继续进行学习。
3
2月1号，育才教育举办了一年一度的说课大赛。
喜欢挑战的我踊跃地报了名。
为了能从中有所学有所得，我花了两个通宵进行准备。
这次共有15人报名，我是七号，最终得了第十名。
整个比赛持续了有五个多小时，每个老师似乎都使出了自己的看家本领，整个氛围在活跃中夹杂着有些许紧张。
虽然此次说课我以失败而告终，但是，在这五个多小时的说课比赛过程中，我学到了许多，积累了许多有关教学流程设计、教法和学法的选择以及板书设计等很多内容。
2月19日，按照校方要求，我在同事面前上了一堂针对高中教学内容的试讲课，同事们给予的肯定的评价和建设性的意见使我在走向一名优秀的人民教师的路上又向前迈了一步。
顺利通过了试讲后，我从2月20日开始正式给学生上课。
当第一次要踏进高中的课堂，我心中刚开始一直好忐忑，担心只有几岁之差的我压不住他们，担心上课时因紧张而卡壳，担心教学模式他们不喜欢。
可是，当真正踏进去后，我才发现其实并没有那么难。
当我说完我的上课流程和要求后，出乎意料，他们很配合，不吵不闹，而且不少学生都能积极回答问题（可能是我让他们坐着回答的原因）。
我的上课流程是：
（1）花三十分钟的时间进行默写单词（默写以叠加的形式，比如第一次默第一单元，第二次为了防止他们不去看第一单元而一二单元一起默，第三次是一二三单元，以此类推），默写超过三个的要不全都重默，要不把所错的单词一个抄30遍；然后，提问上节课所学知识点，没答上来的和单词的惩罚一样；最后，点评作文（作文每周一篇，我给话题或题目），将作文中出现的错误誊抄在黑板上，然后请学生找错。
（2）花一个小时十五分钟的时间进行当天说要教授的重要知识点的讲解（以讲与练并用的形式讲解，最后再做综合练习，增强他们的成就动机）。
（3）花十五分钟的时间对阅读理解或完形填空进行强化练习。
我上课的要求是：
（1）上课迟到不许超过三分种，如若超过三分种且无法给出合理的解释，写一份检讨并来我办公室抄一篇作文，下次上课背给我听。
（2）上课必须专心听讲，我有可能随时停下来问我刚讲到哪儿或提问相关知识，如果不会做没关系，但要是不知道我讲到哪儿，那么和迟到一样，来我办公室抄一篇作文，下次上课背给我听。
（3）若果作业没有完成，且没有合理的解释，作业翻倍。
当然，所有的这些惩罚措施都是辅助作用，最主要的方法还是以说教为主。
上课的前三天，我和所有的学生都见了面，并进行了简单的交流，大家彼此有了初步的了解。
从三月开始，在周末，我平均每天有四节课，一节课两小时。
对于高一，先进行了模块一和模块二中知识点的复习，之后，进行了模块三的系统学习；为了迎接六月份的会考，高二从模块一开始进行全面的系统复习；为了迎接六月份的高考，高三从语法开始进行重要知识点的强化练习；为了迎接六月份的中考，初中语法班从重点语法开始进强化练习；初二先进行了初一初二所学内容的复习及巩固，然后，进行了初二下册第一模块的系统学习。
每天除了上课时间以外，我平均还会花一两个小时的时间为个别差生进行额外辅导。
因为通过上课看个别同学的反映及和他们课后的聊天，我得知他们对英语失去兴趣的原因是他们底子不好，然后老师渐渐地对他们不管不问，久而久之，破罐子破摔，他们越来越差，最终失去了对英语的兴趣与信心。
正是因为这额外的辅导，给予他们更多课业上的帮助，更多精神上的鼓舞，使不少对英语失去兴趣的学生重新燃起了学习英语的激情。
在这一个多月的实习中，虽然总体令人比较满意，可对于一个刚刚步入教师行业的我存在着不少难题。
例如，一上来就带高三和中考语法班，对高中和初中教材的理解，对中高考难点的把控。
还有，一上来就带高中，如何能在镇压住他
4
们的同时又使彼此成为好朋友，如何能使上课活跃而不乱以及如何能在有限的时间里以尽量多的形式将所有要教授的内容全部呈现出来等许多棘手的问题。
不过俗话说：
不怕有难事只怕有心人。
为了将这些难题一一攻破，我不断地查看相关书籍、网络以及视频；不断地向身边的同事虚心学习；不断地在教学过程中以及和学生的相处中慢慢去摸索。
渐渐地，我越来越有信心；渐渐地，我的课堂越来越有生机与活力；渐渐地，学生对学英语的激情在一天天不断地膨胀；渐渐地，学生的成绩在慢慢地提升；渐渐地，我和学生间的感情越来越深。
不知不觉间，我的实习期圆满结束。
三、实习收获与体会
在这一个多月的实习过程中，虽然付出了很多，经受了很多，但同时也收获了很多。
下面我就将我在实习这段时间里最大的四点收获与体会罗列如下：
第一点：
”Nothingisimpossible”。
在短短的一个星期里，我成功完成了对初中和高中六个年级教材体系的分析掌握，并且每天上班时还坚持去听两到三个同事的课，回家后自己烧饭洗衣，接着进行两个小时左右的视频学习。
在二月一号的说课比赛中，面对台下能说惯道的评委与富有经验的同事，我发挥正常，说课的过程没有出一点差错，得了第十名，虽然没有拿到名次，可从中受益匪浅。
第二点：
不打无准备的仗。
你若想打胜仗，你就必须得做好前期的充分准备。
同时，就是要相信自己是可以的，要敢于去不断挑战自我，战胜自我。
高中，一个我之前从未接触过，从未想过的年级，在我做了充分的准备后，被我稳稳地接了下来。
而且，之前所担心的种种问题都迎刃而解。
第三点：
差生也渴望得到关注，也有进取心，关键老师不能放弃他们。
记忆最清楚的有两个孩子，一个是初三的，一个是高二的。
初三的是个女孩子，上课时很多学生都积极回答问题，可是她一直不开口，相互对视一下后，立刻低下头。
下课后，我单独找了她，将上课讲的宾语从句又和她讲了一遍，然后让她做练习，可是效果依旧不理想。
后来她突然趴着哭了，经过半个多小时的交谈后，才知道因为她的英语好差，她们的英语老师根本不管她，她又不敢去问，所以她对英语失去了兴趣，失去了信心，失去了动力。
经过后期对她进行不断地关心与鼓励，我和她成了好朋友，她重新拾起了对英语的那份爱。
高二的是个男孩，他的英语150分只能考六七十分，高一两次期末考都进行了补考。
和他谈了以后才发现他的原因和初三的那个女孩差不多，只不过他有了问题不是不敢去问，而是根本就不想去问。
同样，经过后期对他进行不断地关心与鼓励，他上课对我有了回应，下课也能主动留下来问我问题，我们彼此也成了好朋友。
第四点：
成就动机对学生兴趣的培养很重要。
我上课的模式是先将知识点伴随着一些例题进行讲解，然后，针对所讲的所有知识点出一份卷子，卷子中包含中高考中的真题或模拟题。
在讲完卷子后，给学生指出那些中高考中的真题或模拟题。
因为前面的讲解十分详细，所以对于针对性的练习好生基本上百分之百能做对，差生至少也能做对百分之九十左右。
每次听着学生喊的”SoEasy”,看着学生成功的笑，看着他们对英语产生的那份热情，自己心里好甜好甜。
四、致谢
时光飞逝，一个多月的大学毕业实习工作已然画上句点。
回想起这一个多月
的实习生活，短暂而又美好，开启了我未来的职业生涯。
这段时光将是我人生中最宝贵的财富。
感谢育才教育为我提供实习地点和实习岗位，感谢育才那帮年轻
5
热情富有朝气的同事们。
他们在工作中给予我莫大的支持和帮助，使我慢慢适应了工作生活，度过了一个多月快乐的实习生活。
感谢我的专业实习指导老师xx老师，她用严谨专业的精神指导我找到适合自己的岗位，在工作中不断启迪引领我学习。
在此，我要对所有指导过我的老师表示衷心的感谢。
此外，我还要感谢的是我的父母，感谢对我他们无私地给与我物质上和精神上的支持和鼓励。
最后，再次感谢在工作中给予帮助过我，给予我前行的动力，为我未来职业生涯打开了大门的所有人。
五、指导教师评语
指导教师签名：
成绩评定：
6
年月日
二级学院：
（签章）
年月日
xxxxx毕业实习周记
实习时间201*年1月28日至2月3日第1周实习岗位初高中英语老师本周是我在xxx学校上班的第一周，是我人生路上的又一个里程碑。
从这周起我将正式走出校园，步入社会；从这周起我将告别多年的同窗，迎来新的同事；从这周起我将摆脱食堂，自己另起炉灶；最重要的是，从这周起我将不再是一名学生，而是一名初高中英语老师。
因为之前只是阶段性地带过初一、初二以及初三的学生，对初高中英语课本知识整个体系的掌控仍有很大的欠缺，所以这个星期的任务就是详细的了解各个年级各个阶段的教学重难点并备好课。
为了能够在短时期内实习内容获得大量教学的方式方法，平均每一天都要去听两到三个同事的课，晚上回到家后通过观看网上相关的精品教学视频继续进行学习。
2月1号，育才教育举办了一年一度的说课大赛。
喜欢挑战的我踊跃地报了名。
为了能从中有所学有所得，我花了两个通宵进行准备。
这次共有十五人报名，我是七号，最终得了第十名。
整个比赛持续了有五个多小时，每个老师似乎都使出了自己的看家本领，整个氛围在活跃中夹杂着有些许紧张。
这周实习带来的最大的体会就是”Nothingisimpossible”。
在短短的一个星期里，我成功完成了对初中和高中六个年级教材体系的分析掌握，实习体会并且每天上班时还坚持去听两到三个同事的课，回家后进行两个小时的视频学习。
在二月一号的说课比赛中，我发挥正常，得了第十名，虽然没有拿到名次，可从中受益匪浅。
备注
7
实习时间201*年2月18日至2月24日第2周实习岗位初高中英语老师2月19日，按照校方要求，我在同事面前上了一堂针对高中教学内容的试讲课，同事给予肯定的评价和建设性的意见使我在走向一名优秀的人民教师的路上又向前迈了一步通过了试讲后，我从2月20日开始给学生上课。
当第一次要踏进高中的课堂，我心中刚开始一直好忐忑，担心只有几岁之差的我压不住他们，实习内容担心上课时因紧张而卡壳，担心教学模式他们不喜欢。
可是，当真正踏进去后，我才发现其实并没有那么难。
当我说完我的上课流程和要求后，出乎意料，他们很配合，不吵不闹，而且不少学生都能积极回答问题（可能是我让他们坐着回答的原因）。
这周我和所有的学生都见了面，并进行了简单的交流，大体了解了彼此。
这周实习带
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