6B unit1教案.docx
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6Bunit1教案
Unit1Whoisyounger?
第一课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit1A部分Listen,readandsay.
二、教学目标：
1.初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
2.掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.
3.掌握三会单词和词组cute，goforawalk.
4.能听懂会说句型Areyou astallasyour……,SuYang’stwentyminutesthanme,Whoisyounger,you orSuYang?
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyou astallasyour……,
SuYang’stwentyminutesthanme.Whoisyounger,you orSuYang?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课A部分的磁带。
2.准备A部分的图片。
3.课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readandsay
五、教学过程：
Step1:
Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2:
Freetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howoldareyou?
Ss:
I’m12yearsold.
T:
Howoldishe?
Ss:
He’s11yearsold,too.
Step3:
Presentationanddrill
1.教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthanxxx.
2.教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4.教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：
Whoisyounger，xxxorxxx？
同样的方法引出young和younger的学习。
5.仍然就刚才创设情景的2个学生，T：
Areyouastallashim？
T：
Yes，Iamtallerthanhim.引出tall和taller的学习。
6.教师板书巨型并领读。
Step4:
Practiceandconsolidation
1.让学生听录音，引出单词cute和theonlychild的学习。
2.让学生模仿跟读录音。
3.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’molderthanyou（him,her）.I’mtallerthanyou.I’myoungerthanyou.
4.在次基础上小组讨论巨型：
Whoisyounger（,taller,older）,xxxorxxx?
Step5:
Askandanswerinpairs.
Step6：
Homework
1.听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
2.调查班级同学的年龄和身高
教学反思：
Unit1Whoisyounger?
第二课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit1B部分Look,Readandlearn
二、教学目标：
1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3.正确掌握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型Whoistaller,youandSuYang?
Whoserulerislonger,yoursormine?
4.掌握B部分中出现的三会单词long,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,small,smaller,fatfatter,thinthinner,,
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1.准备本课单词的图片。
2.准备好的调查内容。
3.课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1:
Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2:
Freetalk.
Step3:
Presentationanddrill
1.T有和学生的对话引出B部分单词的教学。
T:
Whoiataller,xxxorxxx?
引出同异类单词的教学。
2.教师板书oldolder,shortshorter,strongstronger,fatfatter,thin,thinner.bigbigger,small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3.教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。
T：
Whosebagisheavier,yoursormine?
S:
Mine.
教师板书单词：
heavyheavier,lightlighter.让学生静听模仿跟读。
然后集体升降调朗读。
4.运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
T:
Whoistaller,xxxorxxx?
T:
Whosebagisheavier,yoursormine?
5.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
Step4:
Practiceandconsolidation
1.让学生听录音，模仿跟读单词。
2.游戏：
A：
一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：
分集团接龙说单词。
3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。
在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
Step5：
Homework
1.抄写形容词和他的比较级。
2.跟读录音。
教学反思：
Unit1Whoisyounger?
第三课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit1C部分Worknpairs
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的正确用法。
2.掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.
3.熟练运用四会句型：
Whoistaller thanGaoShan?
Whosebagisheavier,yoursormine?
三、教学重、难点：
1.能正确理解、掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.
2.能熟练运用四会句型：
Whoistaller thanGaoShan?
Whosebagisheavier,yoursormine?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课C部分的投影片。
2.课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1:
Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲
Step2:
Freetalk.
Step3:
Revision
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生试着复述A部分第一段。
3.学生小组内表演会话。
4.投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。
Step4:
Presentationanddrill
1.教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：
Look.Whois he?
Whoistaller,DavidorGaoShan?
Ss:
GaoShanis.
T:
WhoistallerthanDavid?
用同样的方法操练其他的形容词。
（thin,old,long,fat,short,young）
2.教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型
T：
Whosebagisheavier,yoursormine?
Ss:
Mineis.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（heavier,strong,light…）
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4.教师先让掌握比较好的学生做示范。
然后同桌问答
5.教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
Step5:
Practiceandconsolidation
1.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Whois taller,DavidorGaoShan?
WhoistallerthanDavid?
Whosebagisheavier,yoursormine
2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3.自己创设情景运用句型表演。
Step6：
Homework
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
教学反思：
Unit1Whoisyounger?
第四课时
（教学时间:
）
一、教学要求：
1、巩固四会单词与句子；
2、巩固三会单词和句子；
3、巩固两会单词并学习E,F部分，两会：
tryagain
4、巩固语音：
or-/з:
/
5、歌曲《IwishIwastaller》
二、教学重点：
能综合全面复习、掌握本单元知识点。
三、教学难点：
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
四、课前准备：
提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。
五、教学过程：
Step1.Sing asong:
Step2.Revision
1.Askandanswer.
e.g.Whoistaller,…or…?
Whoisthinnerthan…?
Whoseeyesarebigger,hersorhis?
Whichriverislonger,ChangJiangorHuangHe?
Whichmountainishigher,TaiShanorHuaShan?
2.Playguessinggames:
a.Guessnumbers:
Biggerorsmaller?
Upordown?
b.Guessyourclassmates:
Whoishe/she?
Ishe/shetallerthanme?
…
Step3.Presentation
1.Openyourbooks,andlookattheforminPage12.
T:
Howmanychildrenarethere?
Who’rethey?
What’s…’sheight?
What’s…’sweight?
（引导学生对人名进行学习，并复习height,weight）
2.Saysth.aboutthechildrenandguess.
3.Learntosay“Tryagain”.
4.Takeoutyourformsandguessingroups.
（示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。
）
5.Actinfrontoftheclass.（小组派出代表，全班进行猜测。
）
Step4.Look,readandjudge.（E）
1.（人物图片LiuTao,GaoShan,Mike,BenandWangBing）
Saysth.aboutthem
2.Lookatthedialogueandjudge.
3.Checktheanswers.
4.Lookandanswerthequestions:
a.Who’solderthanWangBing?
b.Who’stallerthanBen?
c.IsGaoShanastallasMike?
d.WhywillLiuTaobethegoalkeeper?
5.Actthedialogue.
Step5.Workbook
P5 E.Look,readandwrite.
P6 F.Read,writeandanswer.
引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。
Step6.Assignhomework
1、小作文：
Mygoodfriend,完成后教师收上来然后打乱发下，让学生之间相互阅读，并写出文中人名。
2、完成课后练习。
教学反思：
Unit1Whoisyounger?
第五课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit1D部分Listenandwrite
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的使用。
2.掌握四会单词tall,light,young,old,heavy
3.掌握三会单词twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.
4.能听得懂会说会读日常交际用语.Whosebagisheavier,yoursormine?
I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.
5．能正确使用本单元的四会句型
WhoistallerthanDavid?
GaoShanis.
Whosebagisheavier,yoursormine?
Yoursis.
三、教学重、难点：
1.能正确理解、掌握四会单词和句型。
2.能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备:
1.准备D部分句型填空的投影片。
2.课前写好本课的课题6B.Unit1D部分Listenandwrite
五、教学过程：
Step1:
听本课的歌曲《IwishIwastaller》
Step2:
Freetalk.
Step3:
Revision
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生复述A部分第一段。
3.学生到台前表演会话。
4.请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5.游戏：
接龙默单词，形容词以及比较级
Step4Presentationanddrill
1.出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
2.听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3.根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4.再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5.打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6.学生完成后集体进行校对。
7.集体朗读板书句型。
Step5Practiceandconsolidation
1.仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2.游戏活动：
猜人游戏。
运用所学的句型。
3.听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。
Step6Homework：
1.抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2.准备自己家的照片分组讨论。
Unit1Whoisyounger?
第六课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
综合练习
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,light,young,old,heavy。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.
4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：
WhotallerthanDavid?
GaoShanis tallerthanDavid.
5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whosebagisheavier,yoursormine?
I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.
6.了解字母组合or在单词中的读音。
7.会说英语歌谣《IwishIwastaller.》
三、教学重、难点：
正确掌握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型Whoistaller,youandSuYang?
Whoserulerislonger,yoursormine?
四、课前准备：
1.准备本课H部分的录音内容。
2.练习题的投影片。
3.课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1:
跟音乐集体唱歌曲。
Step2:
Freetalk.
Step3:
Revision
1.看A部分投影片，创设情景让学生表演
2.让学生复述A部分第一段和会话。
3.学生小组内表演会话内容。
4.教师让学生根据实际情况说自己的优势
I’mtallerthanxxx
I’myoungerthanxxx
I’mstrongerthanxxx
Myfatheristallerthan
Mypencilislongerthanxxx’s…
5.让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6.学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
Step4:
Practiceandconsolidation
1.游戏:
用所学的句型来猜班级的同学
2.教师投影本单元的练习题请学生完成
Step5:
Homework：
1.朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
2.学会唱歌曲。
Unit1Whoisyounger?
第七课时
（教学时间:
）
1.做补充习题的内容；
2.讲解题目。
Unit1Whoisyounger?
第八课时
（教学时间:
）
1.听写第1单元的所涉及到的有关单词，词组；
2.讲解练习册相关题目。
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