有关小学教研活动总结汇总8篇.docx
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有关小学教研活动总结汇总8篇
有关小学教研活动总结汇总8篇
有关小学教研活动总结汇总8篇
不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了我相信大家都是有收获的是时候静下心来好好写写活动总结了。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？
下面是wtt为大家收集的小学教研活动总结8篇仅供参考希望能够帮助到大家。
小学教研活动总结篇1
一、教研概况
为了促进_______区小学科学工作的开展提高科学教师的教学水平探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略__年9月开展了10月份网络教研活动。
全区小学科学教师积极参与结合自己的教学经验提出了很多教学中遇到的问题也提出了很多有效的解决办法。
二、教研活动情况及存在问题
（一）活动内容及反馈
活动内容
1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。
2.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议探讨有策略。
3.上传自己的教学设计供大家研讨。
反馈意见：
1、三年级《纸》单元。
《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。
各种纸有什么特点这些特点和纸的结构有没有关系帮助学生初步建立一种科学思维的方式。
《不同用途的纸》一课所需的纸样可以让学生提前搜集好或者老师平时就积累也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。
2、四年级《溶解》单元。
《溶解》单元主要是概念学习课型可以采用“问题——猜测——实验——收集数据——分析整理——形成概念（结论）”的教学模式着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。
为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务老师在实验前要特别把实验过程强调清楚要让每位学生清楚如何实验这一点非常重要这样才不会出现不动手的学生。
3、五年级《在阳光下》单元。
这个单元学生非常感兴趣其中的实验要让学生多动手做。
这个单元基本是一节课的前段在课室上后段要带学生在操场上所以一定要在下操场前说清楚上课要求明确纪律让小组长管理好本小组成员及分工尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。
每一节课的实验材料一定要准备充分。
4、六年级《形状和结构》单元。
这个单元的学习要注意以下问题：
一是材料的选择；二是实验应控制的变量。
很多实验都要老师先自己做做找好材料这样才能提高教学的有效性。
也可以对教材进行选择和处理每节课由一个挑战活动组成然后组织学生交流、分享、小结。
每节课都让学生有足够的动手、动脑时间任务有一定的挑战性学生主动学习的积极性很高各组成员之间的合作程度也很好。
（二）存在的主要问题
1、这次的网络教研涉及四个年级四个单元范围较大。
因此老师们交流的不够具体或者不够深入。
2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。
（三）可推广的教研构思
1、继续开展类似的网络教研活动针对教学中遇到的难题进行讨论结合自己的实际分享策略。
2、但是要把范围缩小一点最好是分年级进行可以是探讨一个单元或者一节课。
三、对各校存在的问题的一些看法
学校应该大力支持并且重视科学教学工作安排足够的课时配备完整的实验器材等硬件设施。
小学教研活动总结篇2
本学期一年级语文教研组在学校教导处的领导下特别是在蔡助理的直接指导下我们教研组8位语文教师立足岗位以新课程改革的深入开展为契机以新课程的理念为指针以务实求真的语文教学研究为途径齐心协力精诚合作关注课堂教学的实效性抓教学促教研求创新有条不紊地开展好本组教研活动顺利地完成了各项教育教学任务。
现将本学期本组教研工作总结如下。
一、形成“团结、协作、互助学习、研讨、交流”的组风
我们一年级语文教师来自不同的五所学校。
为了让大家能尽快交融顺利地开展组内教育教学工作我经常利用课余时间引起共同话题让我们的心与心彼此打开没过多久大家都能相处得像一家人一样你我相互关心已经能自然友好地交流了。
长此以往我们习惯了“团结、协作、互助”。
在此基础上我们关注更多的是课改以来的新理念、新动向、新思路、新方法并对此进行深入地学习；我们交流更多的是对教学的点滴体会对研究专题的研讨实施……久而久之教研组内充满了“学习、研讨、交流”的氛围。
二、教育教学工作扎实有效
本学期在各班有条不紊地开展教育教学工作的同时我们以集体备课为主要契机并随时抓住课下时间来扎扎实实地钻研教材、研讨方案各抒己见取长补短。
1、集体备课扎扎实实
组内老师非常珍惜每一次的集体备课时间。
每星期一上午的三、四节课我们都不挪作他用或指定主备人进行单元备课大家共同评议完善。
每一次的单元备课我们要求主备老师认真研读教材写出一个单元的教学目标明示每一课的教学重点和难点并提出突破方案其中一篇课文要详备。
其他的老师都要提前备好课对单元教材自身先有一个感悟过程；或是依据教材特色学习有关教学资料。
本学期组内老师利用集体备课时间学习了新课标详尽地解读了“识字与写字、阅读、口语交际”等课型的目标及其实施。
学习了关于识字方法、拓展文本等方面的论文资料……或是针对老师们在实际教学中的现象提惑解惑；或是进行组内随堂听课；或是依据研究专题讨论研究课、评议研究课、进行研究课的试讲。
每一次的集体备课时间我们都过得非常充实。
在抓住时间谈真实感受的基础上本学期我们交流了很多教学现象、方法。
主要就“识字方法”列出了详尽方案：
汉字是音、形、义的统一整体所谓识字就是意味着汉字的音、形、义三个基本因素在学生头脑中建立牢固的联系并能互相沟通形成整体。
一年级上学期要求学生掌握的会认和会写的字数量比较多对学生有一定难度。
我们学习了教学杂志上的文章并针对学生的具体实际总结出了“看图识字法、编故事识字法、创设情境识字法、比较识字法、联系生活识字法、猜字谜、诵儿歌识字法”等识字方法。
在教学中逐步教会学生用这些方法识字并能慢慢地依据自我选择适合自己的方式识字。
2、教学常规突显班级特色
一学期来每位教师都能结合本班的实际抓好常规教学工作突显班级特色。
如吴锦云老师引导学生通过在课堂教学中创设情境、激发兴趣、教给方法和在多种生活环境中识字培养学生的识字能力朱丹老师教学生学会倾听高黎藜老师通过词语接龙、课间律动等游戏激发学生学习的热情张芬老师通过多种方法培养学生读书的兴趣姜桂菊老师在组织教学上狠下功夫熊倩在语境中引导学生学会说话秦望喜老师通过正确示范、分层评价等方式培养学生良好的书写习惯。
三、教研工作成效显著
经过一学期的教育教学研究老师们受益匪浅。
本学期学校组织了多种形式的教学研讨活动。
我们组有多位教师参与并取得优异的成绩。
校优质课启动仪式由朱丹老师执教《湖》复习课启动仪式则是由吴锦云老师执教《字词俱乐部》在迎接区教研工作检查时本组有三位老师的课接受检查并获得好评。
校、区优质课比赛中我们组的高黎藜和朱丹都取得了一等奖的好成绩。
每一节课的展示每一个成绩的取得无一不是本组全体教师共同努力的结果。
就连年级组内代表熊倩老师参加师德演讲比赛也是吴锦云、朱丹、秦望喜等给她改稿定稿后试讲了多次我们又从语速、语调、语感等方面对她加以指导最终获得一等奖。
在今后的教研工作中我想我们还应把工作做得更细更实要有一双慧眼善于发现我们日常教学中的问题更要想办法利用集体的力量进行矫正促进各方面工作效率的提高。
小学教研活动总结篇3
20_______年秋期我校的教研工作在县教体局的正确领导下在_______中心校的关心指导下紧紧围绕“教研重心下移教学管理前移服务与管理并重”的指导思想以质量为中心以课堂为阵地以活动为载体以效率位灵魂。
全校教师聚精会神抓落实一心一意谋发展取得一些可喜的成绩。
下面将我校的教研工作简要总结如下：
一、成立教研工作领导小组加强教研工作的领导与指导
20_______年秋期开学伊始学校立即召开班子会议专题研究教学教研工作会议紧紧围绕“向教研要质量向管理要质量”这一中心成立了以校长为组长各处室主任为成员的教研工作领导小组。
会议强调每位领导要有教研意识质量意识要争当业务型的领导学习型的领导实践型的领导。
会上_校长强调指出：
“每位领导要积极参加学校组织的各种教研活动各处室要密切配合做好学校的教研工作对于教研工作要力争做到：
物质上有保障精神上有鼓励方法上有突破效率上有成就”。
根据班子会议精神学校重新挑选了教研组长选出了_______、_______、_______等8名教学能力强课改意识强事业心、责任心强的教师为教研组长并重新修订了《_______制度》制度规定规定：
不参加教研活动的教师一次扣四考分0、5分并根据学校的奖惩制度进行适当经济处罚。
二、搭建教研平台营造书香校院
1、加强学习不断提高教师素养。
“问渠那得清如许为有源头活水来。
”教师是教研的主体教师素质的高低直接影响教研质量的高低。
因此加强学习提高教师素质成为学校发展的头等大事。
为此学校要求所有教师要苦练基本功要牢固树立“只有学习精彩工作才会精彩；只有学习精彩人生才会精彩”的学习理念努力学习不断提高自身素养。
学校先后组织全体教师学习了《_______实施》、《_______教学方法》、《_______经验》等。
通过学习让广大教师的思想得以升华心灵得以洗涤理论得以提高观念得以更新。
除此以外学校每次周前会召开之前总要组织全体教师学习5—10分钟的普通话领导带头学不断提高教师的基本功水平。
2、扎实开展说课活动。
为使集体备课落到实处真正达到集“集体智慧”的备课目的学校本期从各级各学科选出了责任心强的教师任备课组长备课组长在包级领导的直接领导下负责召集本级本学科教师说课、备课等。
学校规定每周周一下午为集体说课时间每位教师由备课组长召集包级领导参与对下一周的教学内容进行说课说完课后对下周的课件制作进行安排每人制作一个课件备课组长周五离校前将课件收集齐上交教导处每少一个课件扣5元钱这样做到了课程进度一致备课质量优质教学资源共享。
三、以课堂为阵地扎实开展教研活动
课堂是教学的主阵地课堂效益的好坏直接影响教学质量的高低。
为此本期我们就如何创设有效课堂进行了探究。
1、认真开展研讨课活动。
为使研讨活动开得既有声有色又切实有效教导处先让魏家贤和张辉教师每人精心准备了一堂课然后就如何打造有效课堂进行探究。
“水尝无华相荡乃生涟漪；石本无火相击乃生灵光。
”研讨会上大家你一言我一语畅所欲言。
有的教师说：
听了张辉教师的《坐井观天》我感到要打造有效课堂教师首先备课要深准备要充分；有的教师说：
听了魏家贤教师的《沙漠玫瑰》我认为要创设有效课堂教师要首先进行角色的转变把时间把空间让给学生让他们真正成为课堂学习的主人；还有的教师说；“听了二位教师的课我认为打造有效课堂必须树立正确的评价观教师要尊重学生善于发现学生身上的闪光点对学生要发自内心真诚的去欣赏他、赞美他……
研讨会后大家对如何打造有效课堂由模糊变清晰纷纷表示会后要结合本班学生实际进行有益尝试研讨会取得了很好的效果。
2、强力推进作文教学改革。
作文是语文教学的重点也是教学的难点。
许多学生苦于写作文许多教师苦于教作文于是乎作文成了教师学生的眼中刺肉中钉。
本期开学以后学校经过再三商议决定下大气力抓好作文教学。
学校教导处每周周四下午预备前随机抽查一个班然后进行录像。
下周抽时间对本节课进行评议。
刚开始许多教师感到这种做法有点过头说什么话的都有几周后都慢慢适应了也逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长。
这样大家就课例针对如何上好作文指导课如何上好作文讲评课进行了多次研讨多次尝试多次反思使我校的作文教学有了明显的提高许多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。
四、以课题研究为载体强力推进课程改革
为使教研活动开展得有成效、有特色学校以承担的省级课题《_______能力》为载体大力进行课题实验强力推行课程改革。
学校对课题的`实验情况一周一反思一月一总结经过实验探究学校构建了“创设情景—问题探究—交流验证—总结深化”新型的课堂教学模式学校研究的课题获省市级应用成果奖许多教师有多篇文章在。
成绩代表过去未来更需努力。
在以后的教研工作中我校全体教师在各级领导的关心指导下将以更加饱满地工作热情更加务实地教研态度励精图治、开拓创新力争使我校的教研之花开得更红更艳。
小学教研活动总结篇4
在教研活动中我校深入贯彻中心校的活动精神进一步更新教育观念进行课堂教学改革积极参与把听课活动当成取长补短的大好学习机会听课、评课的教师都投入了极大的热情认真撰写一次教案评课时本着真诚帮助同事进步的态度直言课堂中的不足回校后及时改写第二次教案特别是冯老师参加小学组第一次教研活动早早的就把一次教案写好听课后马上又把二次教案写好上交教导处；随后张老师、孔老师、陈老师积极参加其它学校组织的教研活动并把在评课时听到的好的建议运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排在我校举行的教研活动是一年级的数学而我校的数学教师是张国明老师已五十七岁了当大家听到教研科目时都在议论纷纷：
张老师这么大年级了他愿不愿意讲呢？
怎样跟张老师说呢？
他会不会一口回绝呢？
出人意料的是张老师二话没说就答应了后来和张老师商量怎样上这节课张老师说他年纪大了现代化教学手段用不上还是用最传统的教学方法吧张老师积极筹备这节课写了长达八九页的教案在评课前张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处然后大家对这节课各抒己见给张老师提出了中肯的宝贵意见点评这节课以后有个别老师问道像这样的大班学生又这么小整堂课纪律这么好张老师是如何管理班级工作呢？
张老师和评课教师进行了经验交流；随后中心小学杨鹏超教师又问道：
“像一年级上学期期中考试该不该读题呢？
”一石激起千层浪大家议论纷纷争持不下中心校史校长做出表示：
把问题带回中心校研究再给大家
一个满意的答复。
这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动？
像这样我们又何愁不能把教学工作做好呢？
通过教研活动的开展我校教师不管是年轻的还是年老的聚在一起的时候总要聊一聊自己去听的一节课怎么样优点是什么缺点是什么。
总之中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里她像春雨似明灯在她的滋润下在她的照耀下我校的教研之花将会越开越美我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
小学教研活动总结篇5
校本教研是促进教师专业成长的重要途径。
而课堂教学研究是校本教研的主要形式之一。
重新审视校本教研的现状存在诸多不足首先教研活动问题意识缺位没有形成专题研究。
校本教研没有捕捉教学中的问题形成一个个专题。
缺失“研究什么”这一前提。
其次教研活动呈平推式缺失磨炼提升过程。
我们常常发现某些教研活动研究课上了大家也认真评了课执教者也很认同评课者的意见并做了反思。
活动经历了上课、说课、评课、教后反思一条龙搞得有声有色。
大家各自为政你打你的锣我敲我的鼓教研没有深度达不到共同提高的目的缺少教师的专业成长要经历“实践——反思——再实践”循环往复的过程。
为了进一步健全校本教研制度提高校本教研的有效性学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式即确定一个主题推行一课二上实行三个结合。
一、确定一个主题
为了进一步提高校本教研的针对性和有效性避免校本教研的笼统化和盲目性我校采取教研专题化。
首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题再根据问题的价值性（具有现实价值通过专题研讨能有效提高教学效率）、共性（大多教师或学生遇到的问题）及可操作性（所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决）最后确定教研专题。
如课堂问题的有效性低年级写字教学指导朗读有效方法等语文组的“一年级语文开放式识字研究”、“如何提高小组合作的有效性”英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。
各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题开展内容丰富、形式多样的教研活动使校本教研由模糊变清晰真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。
二、推行一课二上
课堂教学是落实课改理念提高教育教学质量的主阵地是教师专业成长的训练所。
教师的专业成长从课堂实践层面上说。
一是对自己的教学行为不断反思和调整;二是通过同伴互助和专家引领取其所长补已所短促进进步。
所以校本教研的重点应落在课堂教学的研究上。
使教师经历“实践——反思——再实践”整个过程采取“一课二上”策略我们称之为“初磨课”和“再磨课”不断提高校本教研的有效性。
初磨课：
初磨课一般在学科组进行经过“理论学习——集体备课——执教初磨课”三个阶段。
理论学习阶段。
围绕校本教研主题学习理论既为执教教师和备课提供问题解决的策略也为观察、研究、分析课例的老师提供理论知识和分析问题的根据。
理论学习采取分散学习和集中学习相结合一方面各位老师各自去收集和学习与主题相关的理论知识另一方面理论学习的负责人根据校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理论文章筛选一些对教研活动有帮助的材料印发给执教老师或全组教师供大家参考学习并组织交流讨论。
共同学习形成共识。
集体备课阶段。
教学设计是上好一堂课的前提教材分析、学生分析、设计理念、教学目标及教学流程是教学设计的主要内容。
此阶段主要开展“三研”活动即研究教材、研究学生和研究学法的过程。
研究教材要求读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。
采取三种的方式进行即问题导读法、合作交流法、自我解读法。
研究学生要求教师必须在充分研究学生的基础上来设计学案研究学习起点针对个别差异和不同学情组织教学。
研究学法要求教师树立“以学定教教为学服务”的理念根据班级学生具体实际鼓励指导教师采取不同的学法指导如布障设疑学习法的模式（布障设疑——激发兴趣——探索学法）和提出要求学习法的模式（提出要求——自学探索——渗透学法）。
不断提高学法指导的有效性。
其流程是：
独立备课——导师指导——集体讨论充分发挥大家的智慧努力提高备课质量。
执教“初磨课”阶段：
学科组任教教师根据确定的主题和备课过程初次进行上课组内其他老师进行听课。
课后进行说课和评课然后调整学案准备上“再磨课”。
再磨课。
听课者主要是针对学科大组成员年级组成员均有分工任务要求大组全体教师参与互动主要开展“三讲”活动。
组内一人讲磨课过程一人讲观点报告大家讲课后感想。
1、讲磨课过程。
可讲在备课前的学习准备讲对教材的理解讲磨课中遇到的问题及解决的策略讲如何对学法的指导讲磨课的学案的前后调整等等。
2、讲观点报告。
年级组内一位老师要针对组内的主题结合组内磨课过程与经历做一个观点报告。
3、讲课后感想。
组织全体听课进行讨论听课老师根据课堂展示和自己的看法。
可邀请专家名师加以指导集中大家的智慧发挥专家引领作用。
三、实行三个结合
为了使校本教研向纵深发展不断提高校本教研的科研水准克服校本教研活动的随意性和一次性消费的弊端使校本教研不断拓展和延伸活动实行三个结合。
1、课内和课外结合。
信息技术的发展拓展了教师的发展空间拓展教师交流反思的时空克服校本教研受时空的限制实现了思想互动。
我们通过QQ群教师博客等形式让教师撰写随笔、反思等进行继续交流使“再磨课”后的个人反思、同伴互动和专家引领进一步深化。
2、教学和科研结合。
教师根据滚动式的教研活动针对执教老师的课例及自己的亲身体会拟写案例或论文开展基于课例的课题研究把教研和科研有机结合起来进一步清晰教学实效提出教学中存在的问题思考与对策使其成为下一轮主题研究的起点并使校本教研上升到一定的理论水准同时也提高了教师拟写案例论文和课题研究的水平。
3、校内和校外结合。
我们以汇报课的形式进行校际交流主要采取教学观摩会、送教下乡、帮扶结对等形式由上课的老师来展示这既产生辐射的作用又为教师再提供一个再实践提高的过程和机会。
小学教研活动总结篇6
一、加强校本培训促进教师专业发展
作为教研组我们深深地感到教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头为学校的语文教学为推动学校整体语文教学水平的提高发挥教师集体的智慧和才能。
因此本学期我校语文教研组以教研组为中心注重加强教师的校本培训工作多渠道的对教师进行培训促进教师的专业发展。
1、开学初语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动用先进的教育理念支撑深化教育改革改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中把新的教学理念渗透到了教学中教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主注重了尊重学生的需要培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中结合课题研究的内容进行相关的理论学习和研究提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动促进教师集体教学水平的提高一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。
鼓励教师之间相互学习一起讨论共同参与发挥着传、帮、带的作用。
每次活动我们都认真抓好以下环节:
组织听课评课、诊断、总结。
其中陈媛媛老师低年级教学课教研组内同事相互听课、研讨中大家集思广益发言积极共同探讨了一些日常教学中存在的问题提出了卓有成效的见解为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯也提高了教师的课堂教学水平。
交流中教师的教育科研能力也得到开发从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动促进教师间的相互交流和合作达到教学相长的目的。
在这些活动的开展中教师互帮互学共同进步。
这样的教研研氛围不仅加深了教师间的相互了解更促进了教师教学技术上的提高达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈落实到位
为了使教学工作规范化制度化科学化条理化每个月的常规检查都很抓落实不走过场形式认真细致发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路我们语文组在学校、教导处的带领下以提高课堂教学质量为目标不断地进行探索、改革、创新。
利用教研活动进行学习、交流取长补短以不断提高课堂教学能力和教研水平积极参与课题研究深化课堂教学改革积极参与课改实验。
这学期我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。
全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。
做到人人都有明确的目标个个都有自己的实验操作。
以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作集中力量突破主课题。
在研究过程中老师向科研要质量积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实走过场在许多具体工作环节上缺乏创意活动效率不高没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够认识不够端正参加集体活动的热情、积极性不高。
因此教学能力提高不快影响了教学成绩的提高。
一部分教师对教研活动学生活动开展少对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键我们要从自身找原因不怨天尤人不抱怨环境努力加强学习提高工作的责任心和工作的艺术性开展教研组之间更进一步地交流沟通努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作从上课、批改作业、能力训练入手严格要求学生牢记古语“教不严师之惰”以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲我们将以树立学习的自信心树立竞争的学习风气为主注重学习兴趣和学习方法的培养扩大阅读量和作文量进行有序地专门训练提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作想各种办法常抓不懈努力不让一个学生掉队。
总之在本学期里我们语文组取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和不足我们相信只要全校上下切实更新教育观念真正坚持正确的办学方向在总结本学期经验教训的基础上在各位教师的共同努力下我们组下学期各方面的工作会做得更好。
对此我们充满信心。
小学教研活动总结篇7
春风送暖春雨绵绵为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"
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