我的自画像作文评语.docx
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我的自画像作文评语
我的自画像作文评语
篇一：
《我的自画像》作文点评
作文点评
总述：
写自我画像，最大的要求，就是一定要写出自己的特点。
我们知道，世界上没有哪两个人是完全相同的，即使是双胞胎，也存在细微的差别，否则绝对没人能分清。
而事实上，他们的父母就能清楚地分辨出谁是谁来，而且我们通常也只是讲这两个人真像，似乎是一个模子出来的，但不会说他们是同一个人。
正因为如此，我们在写人时，一定要注意抓住特点，越细微越好。
因为，这些是他（她）特有的，跟别人不一样的东西。
所以，必须大写特写。
你千万不要写他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴巴之类，这些东西人人都有，你写它有什么用，纯属废话。
你们一定看过电视剧《西游记》吧，那里面的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧?
?
一个个人物形象十分分明，它的原著作者正是抓住他们的不同特点来写的，甚至把那些特点进行了夸张，所以你在读或者看时，不会把孙悟空当成猪八戒。
道理就是这样。
下面我就刚才你们读的三篇《自画像》，具体评讲一下。
1、我的“产品”说明书
此文非常新颖独特，可谓堪称一绝。
它的最大特点是创新，体现在以下几个方面：
一是文体创新：
一般来说，写人的作文都用记叙文体，用说明文的形式来写人的确十分罕见。
尤其象这种小学生“自我介绍”的作文，写成说明文，确实富有想象力和创新精神，是一将大胆而又成功的尝试，难能可贵，值得肯定。
二是它虽然是说明文，却表达真情实感。
小作者所写是真实的自己，性格品质特点没有水分。
也因此真实演绎出文章的思想情感，读了此文，让你因认识一位活泼勤奋好学的孩子而欣喜。
三是语言生动形象，“属于神六型的，一拍屁股就着火”，且幽默。
好文，佳作！
2、《我的自画像》——杨洁
读完这篇作文，我们的头脑里就会出现这样的人物形象：
漂亮大方、爱说爱笑、学习优秀、兴趣广泛、自信乐观、聪明伶俐、活泼可爱的一个小女孩。
从结构上看，总——分——总，属于典型的三段式：
开篇概括介绍姓名、年龄、入学的学校，属于略写，简洁明快。
中间部分，花了大量的笔墨，分别介绍的自己的性格特征、学习情况以及兴趣爱好三人方面，语言风趣，字里行间透出可爱。
最后，以简短的笔墨收尾。
结构非常紧凑、明了，从中的射出小作者清晰的思路。
从语言上看，风趣幽默，简洁明快，从中可以看出小作者深厚的语言功底。
如果平时没有多读多写，是很难写出这样的好作文的。
3、《我的自画像》——王杰
这篇作文我先不作具体分析，给大家一个机会，你们来评一评它写得好不好？
好在哪里？
有没有需要改进的地方？
篇二：
自我画像
第二讲自我画像
我们生活在不同的环境中。
生活环境不同，每个人的性格爱好也就不同。
因
此，每个人都有自己的特点。
比如：
爱笑、爱哭、爱玩、爱唱、爱画、爱读、爱写?
?
如何写出与众不同的我呢？
这一节我们来学习自我画像。
教学目标
1、学会抓住自己的整体形象，按一定的顺序写。
2、学会用生动的人物描写说出自己与众不同的特点。
3、学会用具体的事例把自己的特点展现出来。
一、写作要点
1、每个人的名字都有特殊的含义，寄托着父母对我们的希望，在介绍自己
的时候要写清楚自己的名字由来。
2、介绍自己与众不同的外貌特征。
3、写自己的某一性格特征、爱好。
抓住“我”的一件或几件典型事例，真
实的再现“我”的表现。
4、一个人有优点，也有缺点。
写自己的优点的同时（1-2个），也可以写
缺点，写缺点目的让自己总结经验教训，变得更好（1-2个）。
5、除了直接介绍外，还可以写周围的人对“我”的评价。
6、归纳总结自己。
二、通常写法
1、开头部分：
开门见山，点出自己名字的由来和外貌特征。
可概括地介绍自己，如叫什么分层达标
名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同
的外表特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏的人。
（1）概括介绍法。
如：
嘿，你猜我叫什么名字？
几岁了？
上几年级了？
哪个学校的？
猜不出了吧？
告诉你吧，我叫甘文文，9岁了，在化隆县第二小学上学。
（2）描述外貌特点法。
如：
我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。
（3）直接介绍法。
如：
我的爱好是上网、看书、画画。
我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远闪着光。
眼
下，有一个小小的鼻子，十分可爱。
我的那张小嘴好像永远止不住，总是不停地
说。
下面来听听我的故事吧！
我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马
尾，高兴时便甩来甩去。
2、中间主体部分：
用典型的事例展现自己的性格特点。
选取事例1---2个，详写。
还可以写一
写自己的缺点以及周围人对自己的评价。
（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。
先改进、概括个性特点，
再选取一个事具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。
（2）你的兴趣爱好是什么？
选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长
什么，再举例说明。
要突出细节，写出情趣。
（3）每个人有自己与众不同的地方，尤其是兴趣，爱好特长，性格，想想
自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真的“我”。
如：
“我是一个（）的孩子。
”作为每一段的开头。
也可以这样开头：
老师说我是一个（）的孩子。
爸爸说我是一个（）的孩子。
妈妈说我是一个（）的孩子。
如：
老师说我是个马虎的学生。
因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。
平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏
全班就只有我一个人犯错。
为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。
不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。
爸爸说我是个小作家。
说到写作文，我就更起劲了。
对于我来说，写作文就
是最好的游戏。
构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散
步的途中。
草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。
每当看到自己的一
篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。
记得写“环保调查报告”那一篇作文
时，妈妈直说我厉害，妈妈指着大母指对我说，就算是我也未必能写的这么详细，
妈妈真是佩服你，真是好开心。
3、结尾部分：
点题，总结自己。
（1）反问法。
如：
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样？
我算是一个全面发展的小才女吧？
（2）概括总结法。
如：
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。
你喜欢我吗？
（3）情趣总结法。
如：
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她常说我是她的小尾巴。
三、范文这就是我
我，一张樱桃小嘴，水灵灵的大眼睛，有着一双双眼皮，笑起来还有两个酒
窝，扎着一个小辫子。
这就是我。
（开头部分紧扣题目以及简单介绍自己的外貌
特征。
）
我是一个快乐的女孩，不论遇到多大的艰难险阻，我都会笑着去面对。
我向
来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。
所以每
天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。
我是一个乐观的女孩，同学毁坏了我的东西，我却从不计较，而他依然是我
的好朋友。
应为“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是
人的心灵。
”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都会付笑谈
中。
我对待每一件事情都会以美的角度去看待它，所以，我常常会和小孩子一样
天真无邪。
我是一个勤劳的女孩，在家，我会把家里收拾得井井有条；在学校，
我会把学校打扫得干干净净。
我喜欢劳动，不知怎么的，不管在怎么累，它都能
给我带来快乐。
我是一个爱交朋友的女孩，不论到了哪里我和每一个人都能玩的开心，而且
普通朋友也比较多，可是知心朋友却寥寥无几。
我认为交朋友很快乐，我向往着
能交到几个知心的朋友。
我是一个热爱大自然的女孩，天空中的白云和我奔跑，小鸟和我欢笑；花中的蝴蝶与我嬉戏，花儿向我招手；夜空中的星星与我做伴，月亮和我聊天。
我希
望在这梦幻般的仙境中永远畅游?
?
我是一个喜欢画画的女孩，我要把祖国的秀美山川画在纸上；把大自然的美
妙、静谧画在纸上；把世界中的万物画在纸上，组成一幅幅亮丽的风景。
我是
一个爱幻想的女孩，常常会把根本不存在的事物想象的很完美。
我幻想着自己在
大自然中愉快的情景，不觉轻松一笑。
这就是我，我喜欢笑，我把它视为人生
中最大魅力，应为它能溶解所有的一切烦恼和痛苦。
朋友们开心的笑吧，相信它
会使你成为一个开心快乐的人！
性格特点。
）
我是一个善良的女孩，不管是哪位同学求我帮忙或是借我的东西，只要我能
做得到，我都会尽我最大的努力帮助他们。
（总结特点。
）（中间主题部分通过并列关系介绍了我的
简评：
习作开篇紧扣题目，介绍了小主人的外貌特征。
然后用排比的结构方式介
绍了自己的特点。
习作层次感强，内容充实，语言轻松、活泼，是一篇不错的
佳作。
哈，这个人
镜子里有个小女孩，瘦瘦的身子，水灵灵的眼睛，还梳着一个马尾辫。
（总写自己的外貌特征）
她小时候十分胆小。
记得有一次，爸爸妈妈有事出门，临走时，还不停地嘱咐：
“孩子陌生人敲门，可千万别开门呀！
你一个人在家里可不要害怕哟！
”她说“知道了，我不怕，你们放心地走吧。
”嘴上说不怕，可当爸爸妈妈走后，他心里真的很害怕。
要知道现在是晚上，几乎家家户户都熄灯睡觉了，她平实看恐怖片看多了，忍不住就想起魔鬼。
这时，“噔噔?
?
”一阵脚步声进入了耳朵。
她以为魔鬼真的来了，吓得手脚发抖，连大气都不出。
过了一会儿，见没动静，她轻手轻脚地走到门前，从门缝里一看，哎！
原来是楼上的王灿哥哥，真是虚惊一场！
因为她胆小，还闹出不少笑话。
有一天他一个人在家，忽然听见敲门声。
她觉得奇怪，现在没到下班时间，大人们怎么提前回家呢？
她从门缝里一看，啊！
是个讨饭的乞丐，长得非常可怕。
她吓得魂飞魄散，马上跑回自己的卧室，把门关好。
过了一会儿，又有人敲门，她想：
外面的那个又会是谁呢？
不会是?
?
她不放心，就轻手轻脚地走到门前。
这时，外面的人好像在说什么，她向“猫眼”一看，原来是楼上的好朋友孙军。
她把门一开，孙军说：
“我还以为你不在家呢！
”她正要说明原因，爸爸妈妈回来了，她把原因一五一十地说了出来，孙军、爸爸、妈妈都笑的前俯后仰。
（中间主体部分选取两件典型的事例）
这个胆小如鼠的小女孩是谁呢？
她就是我———徐慧婷。
（设问句的形式结尾）
简评：
这篇文章最大的特点就是小作者以第三人称的口吻来描述自己。
小作者抓住肖像、心理、神态等方面描写，紧扣“胆小”这一特征，选取两件典型的事例布局谋篇，其表达之流畅，手法之老练，令人赞赏，此文章实乃上乘之作。
篇三：
写人的作文题目
篇一：
写人作文题目集锦
写人
（一）老师
我的第一个老师我的启蒙老师
我的小学老师老师，印在我记忆的深处我们的楷模我最钦佩的老师我最喜爱的老师一位循循善诱的老师恩师严师
班主任我们的任课老师数学老师二三事“活字典”“孩儿王”新老师实习老师“一字师”
（二）同学
猜猜他（她）是谁我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌“小不点儿”我你他他（她）笑了（三）朋友
最亲密的伙伴我的小伙伴新结识的伙伴诤友患难之交棋友
（四）我
我我的小传我在妈妈的眼里我学会了
我们的语文老师“中国通”体育老师辅导老师乡村女教师
××老师的肖像他就是雷锋“内务部长”
记一位富有创造精神的同学新同学小淘气
同桌a、b、c班里的“笑星”他（她）变了我的童年伙伴陌生的小伙伴挚友知音忘年交我的自画像我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱
我的乐趣我的课余爱好我爱我的我的乐园我忘不了我的第一次我漫步在
（五）我的一家
我的一家幸福的家庭温馨的世界一张和家照
面对父母青春的留影我的（填入亲属称谓）闲不住的爷爷奶奶的习惯爷爷（奶奶）小时候的故事爱管闲事的姥姥我的爸爸爸爸是个大忙人爸爸的脾气妈妈，我为你自豪妈妈的心事念母亲我的舅舅弟弟是个机灵鬼（六）邻居
邻居邻里之间（七）榜样
榜样我所敬佩的人他（她）有颗金子般的心闪光的足迹
（八）平凡的人
一个平凡的人我投他（她）一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人笑了
爷爷的背爱唠叨的奶奶古怪的外祖父可怜天下父母心我有个好爸爸健忘的爸爸爸爸的手妈妈的白发妈妈笑了母亲的手
孪生兄弟（姐妹）表姐（表兄）左邻右舍
远亲不如近邻镜子
一个值得尊敬的人大家赞扬他（她）表扬名单上没有他（她）一个创造美的人一个倔强的人他迷上了×ד老黄牛”变了
（九）三百六十行
最可爱的人在熔熔的高炉前石油工人赞矿工
在高高的脚手架上纺织女工速写甘为他人作衣裳妙手回春
谢谢您，百衣天使绿衣使者的一天她永远满面春风送奶人感谢你，“马路天使”街头艺人
种田的好把式养蚕姑娘“鸭司令”乡村邮递员（十）其他
聪明人和傻子××其人其事记事
（一）往事
往事追求这不是梦那年我七岁我十四岁小小的“荒唐”也许，是自己错了秘密我做过的一件事一件小事一件令人遗憾的事一件笑掉大牙的事我的苦恼
（二）走过的路
我走过的路暑假生活一页走进考场的时候我闯过了这个难关
我们村里年轻人花农鱼满塘法盲愉快的回忆彩色的梦童年趣事
红领巾的回忆初中生活回眸生活中的一次闪失
爸爸（妈妈），其实我是爱你的原来如此
一件难忘的事一件发人深省的事一桩蠢事
一件没有料到的事被老师批评后记一段有意义的生活暑假里经历的一件事
当我接到录取通知书的时候得了一百分之后
（三）难忘的一天
难忘的一天我的生日
难忘的十四岁生日我最快乐的一天玩的最开心的一次我的一个星期天（四）明天明天小舟起航的联想假如我是?
?
欢度20XX年国庆节二十年后再相会太空奇遇寓言一则（五）家里的事
发生在家里的一件事乔迁之喜荧光屏前（六）校园剪影
校园剪影校园早春书声校门口聋哑学校见闻（七）班级记事
夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论（八）生动的一课
一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课课余生活记趣（九）运动会花絮运动会花絮看××比赛（表演）好一个“拼命三郎”——赛场人物速写败阵以后
（十）有意义的活动
记一次有意义的活动
童话一则家里的喜事喜迎门
家庭里的风波校园小景图书馆一瞥
当五心红旗冉冉升起的时候课间十分钟我们班级的新气象发生在班级里的一件事课堂小插曲难忘的一堂课
记一堂受欢迎的教改课第二课堂活动散记运动会侧记一场激烈的球赛失败“文明礼貌活动日”记事
访敬老院游园动物园参观记野餐扫烈士陵园赶集逛书店（十一）社会见闻新闻一则故乡新貌家乡一角故乡行
走亲访友小记×××的变迁这是我亲眼看到的难忘的瞬间鞭炮声声抛梁在上学的路上团徽在闪光一朵生活的浪花意外夏日炎炎几个抢拍来的镜头——街头即景之一感人一幕——街头即景之三撞车之后——街头即景之五之六
如此凶神恶煞——街头即景之七小店即景（十二）真情
人间自有真情在送别师生情珍贵的礼物嘱托（十三）布谷鸟叫的时候布谷鸟叫的时候
抢场（十四）节日记趣
营火晚会国庆的中秋月
亲眼目睹的一幕美的瞬间娶亲窗口掠影在列车上
大楼里的新鲜事在金钱面前好事多磨街头见闻
在千钧一发之际——街头即景之二一场风波——街头即景之四
“对不起”、“没关系”——街头即景
好一个“拼命三郎”——街头即景之八一张合影温暖雨中情
军民鱼水情责任当苹果熟了的时候圆圆的中秋节国庆记事篇二：
写人是作文的基本命题
写人是作文的基本命题。
写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种
特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
1、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3、要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。
当你把事情写好了，人物也就写好了。
如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
一、写同学朋友的作文类型
1.写同学朋友的肖像；
2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德；
3.写同学朋友与“我”的友谊；
4.写同学朋友对“我”的教育或启示。
二、写同学朋友的参考题目
1.《我的同学》
2.《五双眼睛》
3.《大家都夸他》
4.《猜猜他是谁》
5.《一个性（:
我的自画像作文评语）格_____的人》
6.《同桌》
7.《一个值得我学习的人》
8.《他做得对》
9.《童年的小伙伴》
10.《我了解了他》
11.《这件事使我想起了他》
12.《我们的板报组长》13.《假小子》14.《他变了》
15.《一颗诚挚的心》
16.《榜样》
17.《“傻子”二三事》
18.《难忘的友谊》
19.《忘不了他》
三、写同学朋友的参考开头
1.《我的同学》的三种开头
第一种开头：
潘仪是我的同学，他特别聪明，又爱看书，还喜欢说笑话，我们大家都喜欢和他在一起。
第二种开头：
在我们班上，有一个特别聪明，爱看书，还喜欢说笑话的同学，他是谁呢？
他就是我的好朋友潘仪。
第三种开头：
大大的脑袋，短短的头发，一双眼睛总是笑得弯弯的，这就是我的同学——潘仪。
2.《一个值得我学习的人》的三种开头
第一种开头：
在我们班级里，有一个爱劳动的好同学，她就是我班的劳动委员李玲娟。
第二种开头：
李玲娟同学是我们班的劳动委员，她做事总是跑在最前面，同学们部夸她是我班的“劳动模范”。
第三种开头：
黑黑的头发，一双明亮的眼睛，做起事来总是风风火火的，这就是我们班的劳动委员李玲娟同学。
3.《大家都夸他》的三种开头
第一种开头：
要说起我班的王进同学，那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人的。
第二种开头：
王进同学的个子很小，但他助人为乐，得到了全班同学的称赞。
第三种开头：
王进同学曾经说过一句话，那就是：
“为别人做好事，我的心里也感到很愉快。
”
4.《他变了》的两种开头
第一种开头：
同学们说：
“周成变了！
”老师们说：
“周成变了！
”是的，只要知道周成原来是什么样的人，就会从心底里发出同样的感叹：
“周成变了！
”
第二种开头：
周成是我班的同学，在二年级时他差点要留级，可现在他却获得了学校三好学生的光荣称号。
这里面还有一段故事呢！
5.《他做得对》的两种开头
第一种开头：
吴宾有一个好朋友叫张超。
张超的学习成绩不太好，有一天，班级要举行单元考试了。
张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下，对他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙。
第二种开头：
最近，班主任石老师给我们说了一件事，大家听完这件事后，都异口同声地说：
“吴宾他做得对！
”这是怎样一件事情呢？
6.《一个性格_____的同学》的两种开头
第一种开头：
张婷是我的好朋友，可是她的性格实在是太内向了，有时整天都听不到她说一句话。
第二种开头：
在我班，只要问起谁的性格最内向，那同学们一定会异口同声地说：
“张婷！
”
7.《假小子》的两种开头
第一种开头：
一般来说，女孩子总是要文静一些的，可我班的朱静同学却一点也不“静”，相反却得了个“假小子”的称号。
第二种开头：
假小子是谁呢？
那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。
8.《我了解了他》的两种开头
第一种开头：
要了解一位同学的内心是不容易的，比如我了解朱英同学就是这样。
第二种开头：
我气鼓鼓地瞪了朱英一眼，说：
“我算是认识你了！
”说完转身就跑了。
9.《这件事使我想起了他》的两种开头第一种开头：
这件事发生在我小学三年级的时候。
第二种开头：
我和石佳已经有两年没有见面了，但最近的一件事却使我想起了他。
10.《同桌》的三种开头
第一种开头：
我的同桌是刘豪，从一进校开始我们就坐在一起，一直也没有分开过。
第二种开头：
我的同桌有一个特点，就是爱管闲事，我对他很有意见。
第三种开头：
能够和刘豪坐同桌，我真的很高兴，因为我可以向他学到不少知识。
四、写同学朋友的参考词句
胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了
1.她短短的头发，俏皮小巧的鼻子，一双可爱的黑眼睛，笑起来是那么甜。
2.上课的时候，他不是打闹，就是随意接老师的话，弄得哄堂大笑。
3.他大约是十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，毛茸茸的小平头，衬着一张白白的小圆脸。
4.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。
微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴。
5.她的眼睫毛上还挂着雪花，一对圆鼻孔喷出两股白气来。
6.她只好张着嘴，不停地呵气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿格格格地响。
7.她笑了，露出细密的牙齿，齐齐的，亮亮的。
8.我看见她的小胳膊又黄又瘦，一点血色也没有，那上面有大小不一的褐色斑块。
9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了，但它依然那么温暖，那么亲切。
10.他双手托着下巴，眨着水灵灵的大眼睛看我，目光中含着期盼。
11.她样子十分难过，眼睛里含着泪花，眼泪快要掉下来了。
12.他浑身上下沾满了泥巴，雪白的衬衫都成土黄色了。
13.她那甜甜的语调一读起书来，就显得非常好听，有时会把同学们的想象带到一个美妙的境界。
14.他默默地站在老师的身边，低着头，一声也不吭。
15.她静静地仰卧在水面上，水慢慢地流着，她也慢慢地漂着。
五、写同学朋友的参考段落
1.王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！
她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。
（这里的叠词用得很多，文章就显得生动形象，还有一种喜爱的感情在里面。
找一找，有几个？
）
2.一提起小兵张嘎，我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑，剃着小平头的小男孩。
他长着一双乌黑的大眼睛，穿着一身短衣褂，腰间别着一只小木枪，一对圆实黝黑的胳膊是那么有力。
（这里的量词一共有五个，看：
一个、一双、一身、一只和一对。
它们一点也不重复，而且都很准确。
）
3.我的同桌写字时真逗人，那作业本偏偏斜放着。
他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。
（描写同桌的几个动词用得很好，你看，头是“歪”着，脖子是“扭”着，脑袋是要“贴”到桌子上去了。
有的时候，一个动词用得好，就能把人物写得像活起来了一样，你看，这里的几个动词是不是很生动？
）
4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌，歌声充满激情，仿佛潘冬子出现在我们面前了，那歌声飘荡在校园的空中。
（想象在文章中很重要，这一段里的“仿佛..”一句就是想象，这样一写，歌声就更加动人了。
）
5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，那《高山流水》的曲调格外和谐悦耳，时而高亢，时而低沉，时而清脆，时而雄浑..一个个音符似乎变成了天上的云朵，又变成了艳丽夺目的彩带。
（这里其实也是想象篇三：
写人作文题目集锦
写人
（一）老师
我的第一个老师我的启蒙老师
我的小学老师老师，印在我记忆的深处我们的楷模我
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