小学三年级作文指导及训练资料讲解.docx
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小学三年级作文指导及训练资料讲解
小学三年级作文指导及训练
小学三年级作文指导及训练
留心观察写好生活小事
【技法技巧】
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？
请注意以下几点：
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
然后按照事情的起因、经过、结果的顺序，将事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
3、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【典范例文】
我学会了游泳
盼望已久的暑假终于来到了。
我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。
正忙着，爸爸回来了。
他一进门就笑着对我说：
“玲玲，暑假又到了，还记得你说过的话吗？
”“什么话？
”我漫不经心地问。
“你不是打赌说到小学毕业还不会游泳，就把名字倒写吗？
”“急什么，暑假还没过。
过几天，我拜表姐为师，准能学会。
”我胸有成竹地回答。
这一天，我和表姐来到了体育场游泳池。
游泳池里人真多，大家兴高采烈，可我心里却直发怵。
表姐瞟了我一眼，问：
“害怕了？
”我不服气地说：
“我才不呢。
你不是说游泳不难学吗？
”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。
其实，任何事情都是这样的。
”听了表姐的话，我俏皮地伸伸舌头，心想，表姐还挺像小老师哩。
到了池边，我硬着头皮下了池，表姐让我抓住池边栏杆学“闷水”。
我问：
“水中能睁开眼吗？
”“能。
你先深吸一口气，再把脸埋进水中，来，试试。
”我皱着眉头犹豫着，闷到水里那该多难受呀。
表姐微微一笑：
“我说你是个胆小鬼吧！
”我火了，大声说：
“你别门缝里看人！
瞧我的。
”我深深地吸了一口气，不管三七二十一，头一低，把脸埋进了水里。
嘻，水好像并不那么可怕了。
我试着睁开眼，只见一片碧莹莹的水。
我这才抬起头来，冲着表姐说：
“怎么样？
看看我这个‘胆小鬼’！
”“别高兴得太早。
下面学打水。
”表姐让我仍然抓住栏杆，用腿使劲拍打水面。
我只打了几下，就没力气了。
表姐就叫我休息休息。
我想：
“我得好好练呀，要是怕苦怕累，可要输给爸爸了。
”于是，我把嘴一噘：
“不休息，再练！
”表姐疼爱地拍拍我的肩膀，我俩一边说笑，一边继续练习……
半个月后，我游泳很有进步，不但学会了“狗爬式”，还学会了“蛙泳”。
我得意地对爸爸说：
“爸爸，你输了。
”爸爸爽朗地笑道：
“有志者事竟成。
你不怕苦，又有决心，爸爸当然输了。
”听了爸爸的话，我和表姐都发出了会心的笑声。
【点评】
这篇作文记叙了小作者在暑假里经历的一件事――学游泳。
作者按事情发展的顺序将学游泳的经过写得相当生动具体。
文章首先交待了事情的起因。
这虽然不是文章的重点，但小作者并没有简单地处理，而是通过父女之间的对话来展开的，不仅自然地交待了事情的起因，而且引起了读者阅读的兴趣。
事情的经过写得最为精彩。
在记叙经过的同时，小作者将自己的心理活动也适当地写了来：
刚进游泳池时“心里却直发怵”；表姐采取激将法时，她不服气，硬着头皮下了水；在学闷水时，“我皱着眉头犹豫着”；而当表姐再次采用激将法时，小作者“火了”，不管三七二十一，头一低，把脸埋进水里”，这时作者的心里感到“水好像并不那么可怕了。
”正因为在记叙经过的同时将心理活动也表现了出来，使得文章既真实可信，又生动具体，人物形象跃然纸上。
在记叙事情结果时，文章又采用对话的方式，用爸爸的话点明了中心，照应了开头。
【实战演练】
要求：
回忆自己生活，挑一件自己认为最有意思或印象最深刻的事情，写下来，把内容写具体，句子写通顺，有真情实感。
怎样写动物
【技巧策略】
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1.写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：
先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
例文欣赏：
可爱的兔子
奶奶家养了一只兔子。
它长着一身雪白的毛、红宝石一样的眼睛、毛茸茸的短尾和小小的三瓣嘴。
每当我回来的时候，它就跑过来用头蹭我的腿，好像在说：
“你怎么才回来呀？
我想你了。
”它想吃东西的时候就用嘴轻碰我的腿，宝石一样的眼睛水汪汪地看着我，好像在说：
“我饿了，给我点吃的吧。
”然后，我就去拿青草给它，在一旁看它吃得津津有味。
吃饱喝足了，它就蹦蹦跳地表演舞蹈，不开心的时候它也会耷拉着耳朵趴在地上对我撒娇，多可爱的小兔子啊！
我家的小狗
有一天，妈妈带回来一只可爱的小狗，我好奇地问妈妈：
“这只小狗这从哪儿来的呢？
”妈妈告诉我：
“是同事送给，这可是只来自苏格兰的西高地犬呢！
”我就开始观察它。
我家的小狗浑身雪白雪白的，跑起来就像滚动的雪球，身上还散发出淡淡的奶味。
它的耳朵是三角形的，总是向上竖起，看上去像一只刚出生的小羊。
眼睛黑黝黝的，像两颗美丽的黑珍珠，骨碌碌地转着，仿佛对周围的世界充满好奇。
小狗很调皮。
爷爷做饭的时候，小狗闻到菜香，转眼就跑进了厨房，叼起一块骨头就跑，它躲到饭桌下三下两下就啃完了，小狗吃完后就兴奋地在家里狂奔，像闪电一样，太快啦！
小狗很聪明。
我们准备出门的时候，它总是兴奋地想跟着出去玩，又是跳舞又是叫唤，比我们还高兴，让我们又好笑又无奈；如果我们是去上学，跟它招招手说拜拜，它就会很乖地在门口坐着，目送我们下楼梯；等我们放学回来，刚上楼梯，它就知道是谁回来了，就马上跑到楼梯口迎接我们。
现在，小狗已经一岁多了。
通过朝夕相处，我发现它有很多可爱之处：
忠诚、勇敢、聪明、敏捷……它给我们带来了许许多多的欢声笑语。
小狗这么平常，但只要细细观察就会有新的发现。
【实战演练】
写一种你最喜欢的小动物，按照上面的要求写一篇200字小作文。
景物描写贵在有序
【技法技巧】
一篇好的写景文章，犹如一幅美丽的图画，使人阅读时，脑海里就浮现出美丽的画面来。
什么是景物呢？
一般来说，景物包括两种：
一是自然景物，它包括自然界的日月星辰、风雨雷电、山川树木、鱼虫鸟兽等等；二是人工景物，如建筑、街道、工厂、学校以及人工布置的各种景点等等。
怎样才能把景物写好呢？
一、按照顺序，抓住特点观察。
要把景物具体地写下来，写得生动形象，关键是要仔细地观察景物。
如果观察不仔细，对景物的位置、形状、大小、颜色等没有深刻的印象，写作的时候就会无话可说。
1、观察要有一定的顺序。
（1）按空间的顺序观察景物。
无论什么景物，都有它的空间位置。
观察时，应注意景物本身的空间顺序，比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看等等，这样才能将景物有层次地观察清楚。
（2）按时间的顺序观察景物。
有时，我们也可以按时间的顺序来观察景物，同一景物在不同的时间，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，都会有不同的特征，我们要仔细观察，把不同时候的美丽风光生动地展现在人们面前。
2、要抓住特点观察。
我们观察景物，不但要看有什么景物，更重要的是要看这些景物有什么特点，与别处的景物有什么不同。
特别是要抓住主要景物，看清楚他们的大小、色彩、形状、构造等等。
二、按观察顺序，把主要景物写具体。
写好景物，首先要按观察的顺序写。
我们可以按照先看到什么，后看到什么的顺序；也可以按照左边是什么，右边是什么，或者远处是什么，近处是什么等顺序写。
按观察的顺序，把看到的景物一一写下来，这样你用文字描写的景物就会完整有序。
其次要抓住特点写。
如果只按照景物的位置把景物一一罗列出来，只写了有些什么，而没有写出景物是什么样的，那样的文章就是记流水账。
所以我们必须根据观察到的景物的特点，有重点地对主要景物的位置、色彩、形状等进行细致地描写。
在描写的过程中加上自己的想象，融入自己的感情，描写出的景物就会有声有色，有动有静。
会给人以身临其境的感觉。
三、切忌犯以下的毛病。
1、观察的时候像“走马观花”似的，匆匆浏览一下，不注意细致观察，对景物没有什么印象。
2、提笔作文时，只是按一定的次序呆板地记录景物，没有重点，写不出特点，好像给这处景物画了一张线路图。
【典范例文】
美丽的校园
我们的校园可美了！
走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫士守着校园。
往右走，就是一个大花坛。
现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。
看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：
“嘿，朋友！
欢迎你的到来。
”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的……扬起一张张笑脸，争芳斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！
那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。
绕过花坛往前走，就是教学大楼。
一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。
每一个教室都非常整洁：
乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘……阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。
我最喜爱的地方那个是植物园了！
这里有许许多多的花草，知名的，不知名的，应有尽有。
一进门那X形的满天星花圃里，紫色的小花瓣星星点点，掩映在绿叶之中；那桂花圃里，一朵朵嫩黄的桂花散发着一阵阵清香。
沿着石头小径往右走，是一个小池，池边的垂柳像一位亭亭玉立的妙龄少女，轻轻地摆动着腰肢。
池里的睡莲有的还是花骨朵儿，有的开了两三片花瓣，有的花瓣全展开了，他们静静地躺在池中……我喜欢来这一片宁静的空间，认识花草树木，观察它们的生长变化，有时候还和同学们在这儿一起聊天。
我们学校还有新建的塑胶跑道、篮球场、足球场。
一个个体育健儿在这里挥洒着自己的汗水，那跳跃的身影是一道道流动的风景线。
这就是我们的校园—木棉湾小学，你想来看一看吗？
等你来了，我一定带你去参观。
让你也来感受一下我们校园的美！
【简评】本文思路清晰，层次分明，详略得当，以游踪为顺序依次生动形象地介绍了校园的景物，如小山、花坛、教学大楼、植物园、运动场等。
语言生动，娓娓道来，使人一目了然。
情感细腻，想象丰富，多处采用比喻、拟人的修辞手法，使景物栩栩如生。
【实战演练】
写一处景物。
按照一定的顺序，抓住景物的特点，进行仔细观察，然后写一段话，把主要景物写具体。
题目自拟。
你的家乡一定有优美的风景吧？
你请选择一处向大家介绍。
讲清这处风景在什么地方，
有哪些特点，要表达出对家乡的热爱的感情。
家乡的小河
我的家乡在兴仁。
这是一个山清水秀的好地方。
最让我喜欢的还是家乡的小河。
春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。
有的人还在小河边种菜呢。
中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。
夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。
大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。
开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。
后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:
一条、两条、三条……。
秋天，是个不冷不热的好季节。
勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。
河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。
冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。
我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。
美丽的家乡
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。
记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。
慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。
小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。
河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。
放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。
白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。
有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。
秋假里，我总爱和爷爷去看果园。
高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。
河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。
迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱她。
我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。
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