校园文化建设先进事迹材料.docx

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校园文化建设先进事迹材料

校园文化建设先进事迹材料

五堡学区广恩屯幼儿园张姝铭校园文化是一种教育精神，是学校特色建设的重要表征，也是幼儿园重要的教育资源，是催生教师专业成长和幼儿生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良园风的活水之源。

为了进一步加强我园的校园文化建设，全面推进素质教育，促进幼儿园的可持续发展，本学年秉着领导对我的信任，我十分荣幸的负责校园文化建设的工作，并为此做了以下努力：

1、校园环境文化建设

我利用我们农村幼儿园户外场地开阔的特点，精心创设了自然气息浓郁的户外环境。

园中新添臵了花草树木，后院为孩子们打造了种植、饲养、娱乐的乐园;合理利用户外的展示栏，陈列师幼的作品，使静态的墙壁变成充满艺术的氛围艺术长廊；户外活动场地边，充满自然气息的墙壁图画经过重新粉刷更加赏心悦目，幼儿臵身其中，接受着大自然美的熏陶。

在新装修的教室内根据幼儿发展的需要，各班精心设臵了幼儿温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。

活动室的每一个角落和每一面墙壁都得到了___%的利用，成为向幼

1儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处。

2、幼儿常规文化建设在一日活动中抓好幼儿的常规教育，重视幼儿日常行为规范。

（范本）从幼儿入园第一天起，根据《幼儿园常规细则要求》，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：

坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、收拾整理等应养成怎样的良好习惯。

鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。

每月定期开展丰富多彩的竞赛活动，如：

穿衣比赛，诗歌大赛，绘画比赛等。

现在___%的幼儿都会开开心心的来到幼儿园礼貌的问候老师，___%以上的小朋友会自己穿衣服，全园出勤率由___%上升到___%。

我园逐渐形成以促进以科学发展观为统领，以《幼儿教育指导纲要》和各项工作规程为指针，以全面推进素质教育和课堂教育改革为宗旨，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以幼儿文明行为习惯培养和良好的兴趣培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常生活学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进幼儿的全面发展和健康成长。

3、教师文化建设读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。

为以读书丰富校园文化，用“终身学习”的理念指导、鼓励老师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，特为老师新增图书___册，并每月___读书演讲活动。

每位教师拟定一份详尽的读书计划，使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。

从一定意义上讲，瑞吉欧的成功可以归结为教师的高水准的专业水平，其专业化水平又可以归结为团队学习、交流的结果。

我园正是贯彻了“研究共同体”的建构，每月定期开展一次教研活动，如：

采用理论学习、专题讨论、课例解析等形式，促使教师以纲要精神为指导，以幼儿的发展为核心，充分发挥主体意识，合作研究、共同建构“研究共同体”，引领着教师从与教材对话到与幼儿对话，最后提高反思性的研讨与自己对话，加快教师专业化成长历程。

4、家园合作文化建设幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。

我深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。

首先我建立一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活

3动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，还有重大节日如“六一”、“元旦”等都举行隆重的庆祝活动，请家长来园参加，形成家长工作常规化。

同时，结合家长育儿存在的问题，通过宣传栏、班级家园共育等途径，向家长宣传先进的教育理念及育儿知识，不断提高家长的自身素质。

其次___家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广，从家长的家教水平、幼儿发展情况及与幼儿园配合情况等方面综合评价推选出优秀家长并给予表彰。

采取这一系列新颖而有益的举措不仅拓展了幼儿的活动空间，激发幼儿的活动兴趣，丰富孩子的知识和经验，而且还帮助家长建立起科学的育儿观，丰富了家长的家教经验，使幼儿教育得到了延伸。

根据家长问卷数据显示，家长对我园的满意程度已上升至___%，今后我们还会不断努力，没有最好只有更好。

校园文化建设是幼儿园建设的至高点和核心要素，是制约幼儿园发展前景和发展高度__决定因素。

在建设校园文化的过程中，我虽然取得一些成绩，但还须继续努力，在今后的校园文化建设工作中，我园将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把幼儿园建设得更美，更加富有文化韵味，建成师幼生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。

4

第二篇。

校园文化建设___先进事迹材料校园文化建设___先进事迹材料玛尼罕第二小学语文教研组现有语文教师___人。

其中，骨干教师___人.这是一支师德高尚，业务精湛，团结奋进教师队伍，教师学历达标率为___%。

近年来，语文教研组抓住新课改这一有利契机，率先在全校教学中做到超前想，超前学，超前实践，坚持以学生和教师的发展为本，逐步形成“以人为本、彰显个性”的教学学理念。

有了明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对自己组内成员的要求是：

教育要有新理念，工作要有新举措，教研要有新方法。

一、教学中始终以德育为首，不断深化精神文明建设.“德育为首，教学为主”是我校一贯坚持的办学思想。

近些年来，我们语文教研组始终坚持把德育工作贯穿到了教学活动之中，以爱国主义教育为工作核心。

围绕这个核心，在学校的支持下，语文组先后___并开展了多次诸如校园“弘扬传统文化”、“懂文明讲礼貌”等为主题的朗读演讲活动，利用多种手段，全方位的教育学生爱党、爱人民、爱___，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。

二、积极参与并营造健康优美的校园文化环境.语文结合本组特点，从净化、美化入手整治校容校貌，逐步完善学校的展板和园地等，充分给学生展示才能的机会、场所。

创设各种文化设施，进一步规范阅报栏、黑板报、等思想、文化教育阵地。

及时展出学生书法作品，创办班报等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

逐步建成学校完善的校园广播系统，使学校广播站特色化，及时播放校园新闻和优秀稿件。

“让每一面墙壁都说话”，在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

建立一种新型的师生关系。

民主平等、尊师爱生。

教师在教学过程中，要追求形式美、内容美、结果美„„

三、加强教研活动，提高教学质量。

1、自课程实验改革以来，语文教研组积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，专门制订了教育科研的制度和计划，要求全组教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量做出贡献。

学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，

确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，理论水平不断提高。

2、在语文教研组内我们还提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。

每学期语文教研组每位新教师上一节汇报课，老教师要上一节示范课。

教师相互听课每学期不少于___节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。

继续开展每周一次的教研活动，并要求每次活动要有专题、有记录、有实效。

3、坚持以教研工作为重点，认真学习领会课标精神，深入钻研教材，明确教材编写意图，备课，做到“功在课前，利在课上。

教案的书写要体现出教学课题、目标、重难点、课时、课前准备、教学过程、板书及练习设计等项目，力求写出特色。

要求教师认真上好每一堂课，以新的教育理论指导现行课堂教学，面向全体，转变学生的学习方式，使不同的学生在学习中得到不同的发展。

作业的布置目的明确，设计合理，分量适当，照顾全面，批改认真细致、及时，考查后认真总结分析。

几年来学校的语文教学质量稳居全乡前列。

语文教研组连续三年获得中心校颁发的教育工作先进___称号.

总之，几年来我校在中心学校的领导下，按照教育局的要求，充分发挥了工作的积极性和主动性，心往一处想，劲往一处使，教学质量不断突破，逐步实现“从优秀走向卓越”的教学目标。

第三篇：

校园文化建设先进个人事迹材料校园文化建设先进个人事迹材料

玛尼罕中心学校

王

银

教育家魏书生说过：

“教育就是培养一个人的良好习惯”。

在近___年的教学实践中我发现：

许多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。

基于这种认识，我把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培养目标定位在“说文明话，办文明事，做文明人”上。

一、我在校园文化建设中育人环节的基本思路：

主题：

用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光。

核心：

我能行

口号。

让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。

目标。

学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。

特色是。

让位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。

二、具体过程

第一、我把重点放在外部行为习惯养成上。

1、墙壁文化：

（1）学生行为习惯。

管住自己的口，不说脏话不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。

（2）学生学习行为习惯。

问题自己去发现，过程自己去体验，方法自己去寻找，结论自己去总结。

2、采取措施。

文明组（班）评比、学生会管理、___奖励制度。

3、习惯养成定位。

①抓学生习惯养成立足实和小。

“习惯不养成，一切等于零”。

这已成为教育管理者的共识。

因此，培养学生良好的学校生活行为习惯，是实施素质教育的先决条件。

基于以上认识，玛尼罕第二小学从学校实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，收到了较好的效果。

在“实”方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实到具体的活动管理中等方面；而在“小”方面则体现：

一是对学生提出的目标要求小，从点滴入手，点点到位；二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。

②抓学生习惯养成注重“小题大做”。

大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起——以小见大。

“说文明话，办文明事，做文明人”是学校德育工作的总体要求。

“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”是学校德育工作的重要途径。

基于上述认识，我们在抓学生习惯养成上，注重从平常事抓起，从点滴事做起。

时时处处事事贯彻“小题大做”的原则，收到了较好的育人效果。

学校把学生活动情况作为“文明班”评比的重要条件进行量化，有力的保障了德育工作的实施，规范了学生行为，也规范了学校的办学行为。

师生的精神面貌大有改观。

4、日常规范具体化，标准化。

路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，水杯摆放错落有致，学习用具摆放整齐划一，被褥折叠要棱角分明，班务分工要细化到人。

第二、在进行外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上努力——用活动管理育人。

活动一，我结合学校实际提出学校生活六个一的指导意见，一切工作围绕六个一开展活动。

为了引导学生开展丰富多彩的学校生活，适应素质教育的新形势，玛尼罕第二小学从学校实际出发，认真总结一学期素质教育的实践经验，理顺素质教育的思路，本学期提出了学校生活“六个一”的指导意见，更加扎实有效的规范了学校教育教学行为。

一、每人读一本自己喜欢的课外书。

在读书活动中，为了避免选书购书的盲目性，学校分别从童话、寓言、小说、人物传记、科学等分类藏书中，印发图书目录，指导学生选书购书。

同时为了弥补学校藏书的不足，学校还实施了“1+1大于2”的读书工程，积极倡导学生自购图书交流阅读，起到资源共享的效果。

二、每人每天记一条新闻。

家事、国事、天下事，事事关心；小事、大事、平常事，时时留意。

通过记录新闻，既可以丰富生活内容，又可以培养学生善于观察、善于思考的良好学习习惯。

三、每人每天开展一小时的阳光体育锻炼活动。

为了引导学生合理安排学校生活，切实做到学习、娱乐、健身合理有序，我校特意下发了《告家长通知书》，对学生的学校生活提出了指导性的意见。

让家长从中配合，规范学生的生活习惯。

四、每人参加一项志愿者活动。

增强责任心和使命感是当今少年儿童必备的素质，根据农村特点，我们引导学生开展捡垃圾等力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感悟变化，从中得到实实在在的锻炼。

五、每人每学期参加一项劳动创收综合实践活动。

此项活动的开展，引领学生通过力所能及的劳动自主创收。

既可以通过诸如“收酒瓶”“检废旧塑料”进行劳动创收，也可以引导学生通过有偿家务活动丰富学生生活经历。

六、每人学会一种技能。

丰富多彩的实践活动，能培养学生的兴趣与爱好，锻炼学生自主探究的能力，起到健身益志的作用。

为此，我们倡导学生充分利用自主时间，根据自己的兴趣爱好掌握一种诸如下棋、手工制作、„„等技能。

这样遵循“健身益智”“活动增智”“读书启智”的素质教育理念，加强对学生学校生活的指导，对培养学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。

活动二，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

这既是对学生良好习惯养成的诠释，又为有序、有效进行养成训练指明方向。

为此我们遵循教育规律，在学生习惯养成上注重学生外在表现的同时着力打造学生的内在品质。

收到了较好的育人效果。

为了深化学生学习习惯的养成，我校根据学生实际重点提出了“四个一点”的养成举措：

这四个一点是：

进步其实很简单，只要你再仔细一点；合格其实很简单，只要你再全面一点；优秀其实很简单，只要你再自信一点；成功其实很简单，只要你再坚持一点。

四个一点的实施，培养了学生良好的道德行为习惯，促进了学生的责任心，自尊心，自信心等内在品质的形成与发展。

活动三，“朝三暮四”

我们从学校实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，经过一学期的践行，收到了良好的素质教育效果。

得到了上级领导和当地群众的好评，特别是得到了学生家长的支持和称赞。

在此基础上玛尼罕第二小学抓学习习惯养成又推出了新举措。

常言说。

凡事预则立，不预则废。

让学生在日常学习生活中养成制定计划及时反思总结的习惯，是在素质教育大环境中，既不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。

可以与打造“有效课堂教学”并举。

因此，开学初学校在学生学习习惯培养中更具体的推出了“‘朝三’‘暮四’习惯养成措施”。

“朝三”是指每天早晨到校前后，学生必须首先解决三件事：

“今天我要做什么”“准备好了吗”“我打算怎么办”，每天通过这三问，让学生养成按计划行事、做事认真仔细的良好习惯。

逐步改变那种粗心大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。

“暮四”是指一天的学习生活结束后，让学生自省自结学习情况。

这四个问题分别是。

“今天我做了什么”“做得怎么样”“怎样做的更好”“我还要做什么”。

如此长期训练，使学生养成善于总结、勤于反思的好习惯，起到“今日事、今日毕”的教育教学效果。

活动四，孝心活动

在所有的习惯中，劳动习惯最值得推崇；在所有的爱心中，“孝心”最为可贵。

基于这种认识，我们在学生中开展了“孝心大行动”综合实践活动。

让孝心在学生中发扬光大。

（一）开展节日送“礼”活动。

“三八妇女节”、“春节”等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最佳时机，因此每逢佳节到来之际，学校都不失时机地进行节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为忙碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚„„温馨的举动犹如一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。

（二）开展每人每天为家庭做一件好事活动。

逢年过节为家庭做一件好事并不难，难得是天天寻找机会做好事。

为把孝心培养活动进行到底，让学生形成终生坚守的生活习惯，有力的配合了学校开展的“说文明话，办文明事，做文明人”的活动，深受师生和群众的好评。

活动五，班级文化贴出来

丰富多彩的班级文化，能够营造浓厚的学习氛围，引领积极向上的学风和校风。

为此，我们创新学生管理思路，积极开展班级文化建设，受到了意想不到的育人效果。

喜欢表现，争强好胜，不甘心落后是学生特别是小学生的性格特点。

根据学生的特点，抓住管理育人的契机，多层次、全方位为学生提供展示交流的舞台。

并号召各班充分利用教室墙壁、黑板报等有限的空间，开辟《美术天地》、《书法欣赏》、《作文世界》、《创新天地》等文化平台，学生通过“平台”发表作品，张扬个性，各显其能。

这一活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。

就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥有了久违的快乐和幸福。

活动六，把安全教育作为一号工程

为了确保学生健康快乐的学校生活，我们开展了安全教育进课堂的活动。

把安全教育融入整个学校教学体系之中。

突出了学校工作“健康第一，安全至上”的素质教育理念。

为把安全工作落到实处，我们小学用“五个一”规范安全教育行为，收到了显著的教育效果。

（一）每天一次安全提示。

“注意天气变化，适当增减衣服”；“骑车要注意安全，不要违反交通规则”；“不要随意吃零食，小心食物中毒„„”，这些琐碎小事是老师，特别是班主任老师常说不厌的话题，

每天实实在在的提示，犹如警钟长鸣耳畔，让学生时刻绷紧安全之弦，让“意恐迟迟归”的母亲不再提心吊胆。

（二）每周一次安全总结。

杜绝安全隐患的前提在于提高师生的防患于未然的意识。

因此，学校把每周一次安全总结列入到班主任的工作计划中，让师生在每周的总结中发现问题，在问题中吸取教训。

（三）每月一次应急演练。

学生的安全与千家万户的生活息息相关，食品、消防、交通等是学校安全教育的三大主题，有效的安全技能训练，是保护自己和他人免受危害的重要措施，是构建和谐校园的重要标志。

为此，学校把安全教育作为校本课程纳入学校工作管理，并根据教学计划除对学生进行安全知识教育外，把每月一次安全应急演练作为班级雷打不动的一项日常工作，收到了较好的效果。

（四）每学期一次安全奖惩。

为了避免安全教育走过场，杜绝师生对安全说起来重要，做起来次要，忙起来不要的糊涂认识，牢固树立以人为本的教育理念，学校实行了“安全工作问责制”，并与绩效工资挂钩。

有力保障学校的安全管理和安全教育的成效。

（五）每年一次健康查体。

常言说。

最好的医生是自己，最好的药物是时间。

定时查体，防患于未然，不但有利于学生个体的健康，而且有利于防止乙肝等传染病的发生与蔓延。

因此，学校每学年都以告家长通知书的形式，积极配合学生家长做好孩子的健康查体工作。

实现了有效预防，最早治疗的目的。

避免了学校安全事故的发生。

让珍爱生命的意识深入人心，让安全的樊篱永驻心间。

学校推行的安全工作“五个一”的举措，加强了学校安全工作的宣传力度，提高了师生自我保护能力，推动了学校教育教学工作的顺利开展。

活动七，开展校园文化展评与学习活动

（一）《弟子规》前人头攒动

《弟子规》是依据至圣___孔子的教诲而编撰的学生生活规范。

（范本）其中大部分内容至今仍是我们效法的典范。

为了有力地配合学校开展的行为习惯养成教育，学校把《弟子规》适时纳入了校园文化建设中，___师生学习。

为了扎实有效的开展学习活动，学校提出了“看”、“记”“议”、“背”、“做”五字学习法。

并对学习情况分不同年级、不同时段进行检测，以此作为学校“评优”的重要依据。

（二）班级文化各显特色

《我行我秀》、《荣誉殿堂》、《说到做到》、《星光灿烂》、《习惯养成基本法》等都是我校在班级文化建设中开辟的文化阵地。

丰富多彩的班级文化，引领了健康向上的学风和校风，彰显了学生的自主管理能力，促进了学生良好习惯的养成。

其中《星光灿烂》版块创新了对学生的评价机制，培养了学生“我能行”的各方面的积极性；《荣誉殿堂》栏目中，那一张张排列整齐的奖状，一颗颗金光闪闪的红星，

犹如学生天真活泼的笑脸，掩饰不住成功的欢乐与幸福；《我行我秀》作业展评栏目里，学生的特色作业层出不穷，人人尽显特长和才华。

成功诠释了“你在这点行，我在那点行”的素质教育理念„„。

（三）三分钟演讲“小试锋芒”

“老师们，同学们，上午好。

今天我演讲的题目是《我们的班级》„„”。

这是我校开展的“三分钟”演讲的情形之一。

自从实施素质教育以来，为提高学生的口头表达能力和健康的心理素质，学校开展了“三分钟演讲”比赛活动。

学生演讲练习定在课前三分钟侯课时段，内容自定、体裁不限。

自活动开展以来，学生得到了锻炼，各方面的素质不断提高，更重要的是促进了语文教学地改革和学生良好学习习惯的养成，受到了师生的一致好评。

文化引领学生行为，活动启智管理育人。

随着校园文化建设的不断深入，学校的各方面的工作一定会跃上一个新台阶。

总之，“学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。

”的素质教育要求，是在有目的有计划的教育活动中实现的。

我校将继续朝着“用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光”的工作主旨，遵照《玛尼罕第二小学校园文化建设实施方案》的具体要求，加大工作力度，特别是在开展活动和设施配制方面，力争在原有基础上，不断总结，取长补短，勇于创新，使我校教育教学工作再上一个台阶。

第四篇：

校园文化建设先进学校___校园文化建设先进学校事迹材料

一、端正师德师风，增强教师敬业精神。

教师是人类灵魂的工程师，学校是培养学生的摇篮。

教师综合素质的高低直接影响到学生素质的高低，也影响学校在社会中的形象。

学校利用暑期‚中继教‛培训，对全校教职工进行了《新时期师德修养》培训和___学习实践科学发展观等理论；随着学校教育教学质量的提高，根据学校发展规划要求，为更好地适应学校未来发展的需要，___年___月，学校行政一致通过确定___-___学年度为学校‚教师学生政治思想和法制教育工作年‛并产生工作领导小组，制定了实施方案，有规划、有措施地对广大教职工进行政治思想教育、法制教育、师德师风教育和培训，___了全体教职工参加___年‚五五‛普法考试，___学习新颁发的《中小学教师职业道德规范》，全面提高教职工的政治思想、法律意识和职业道德观念。

二、努力改善办学条件，优化育人环境，加强德育工作，突出素质教育，逐步形成特色校园文化。

（一）学校始终把素质教育工作放在首位，以‚学会做人‛为德育核心，坚持‚成才先成人‛的做人准则，开展各项德育工作，加强对学生的纪律教育、行为习惯的养成教育和仪表教育。

充分发挥党支部、团委、工会等___在德育工作中的主力军作用，扎实、细致地搞好校园卫生，坚持校园卫生常规管理，增设校园‚卫生监督岗‛，抓好班级卫生及校园卫生的检查评比，促进学校环境卫生大为改观；狠抓学生日常行为习惯、仪表规范，从而使学生在行为仪表方面上有明显进步；___召开家长座谈会，校长和处室领导分别参加各班座谈，向家长们介绍了学校办学情

况、学生在校学习情况，许多家长肯定了学校的工作并对学校提出了一些宝贵的意见和建议。

开展好各项德育常规工作，积极___学生参加各种有益于身心健康的文体活动和社会实践活动，加强学生的安全教育，___好每周主题班会课和升旗仪式及国旗下朗诵，加强‚两操‛检查和校园周边环境、网吧、游戏室的巡查等。

（二）深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全和感恩教育等教育活动，通过每周的国旗下演讲，加强心理健康教育，注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观，形成健全人格。

政教处、团委、学生会___开展了全校性的‚文明礼仪知识竞赛‛、‚法制教育讲座‛、‚党团知识竞赛‛，主题黑板报比赛，团委、语文组___了‚春晖感恩书信大赛‛、‚清明节缅怀先烈，继承传统诗歌朗诵比赛‛等德育活动，提升了学生的思想道德素质，增强了学生的法纪意识。

制定了应急疏散议案并___了应急疏散演练，___年___月___日，在该校举办的‚___省暨黔南州‘防灾减灾消防科普送平安进校园’启动仪式‛取得圆满成功，意义深远，受到省州领导好