高中数学教师个人工作总结精选3篇.docx

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高中数学教师个人工作总结精选3篇

高中数学教师个人工作总结（精选3篇）

【第1篇】高一数学教师个人工作总结

本学期我担任高一18、32两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。

本学期教学主要内容有：

集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的内容。

现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下：

一、教学方面

1、要认真研究课程标准。

在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。

认真学习数学课程标准，对课改有所了解。

课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。

继承传统，更新教学观念。

高中数学新课标指出：

“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。

学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。

在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。

灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。

对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。

教会学生发现问题和提出问题的方法。

以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。

引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。

抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。

在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。

我所教的两个班，层次差别大，32班主要是落后面的学生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严重，前面约20个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。

例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。

为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

（1）改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。

对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。

对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

（2）改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。

为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。

对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。

通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

二、存在困惑

1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。

课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。

勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。

而且知识内容需要补充的内容有：

乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。

学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；

2、注意对教辅材料题目的精选；

3、要加强对数学后进生的思想教育。

总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。

【第2篇】高二数学教师个人工作总结

本学期我担任高二（9）、（10）两班的数学教学，完成了必修五，选修1-1的教学。

本学期教学主要内容有：

数列、解三角形、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线与方程和导数等六个章节的内容。

现将本学期的教学总结如下：

一、教学方面

1、备课。

精心钻研教材，细心备课；做到：

重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。

2、授课。

一是从问题出发进行教学。

通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。

从而使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。

尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。

二是情感教学。

与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到要和善愉快的教育学生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。

3、创造成功体验的机会。

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言鼓励他们的信心。

4、合作。

虽然我教（9）、（10）两班，但却不是一人孤军奋战，与备课组其他四位老师一起研讨，把教学工作摆在首位，全体备课组老师团结合作，齐心协力，采用听课、评课，使数学教学达到扬长避短的目的。

5、教学中做到四个重视。

（1）重视易混、易错知识点；

（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

6、认真研究课程标准。

在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。

认真学习数学课程标准，对课改有所了解。

课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。

在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

二、存在困惑

1．书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。

课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2．在教学中，有时出现一节课的教学任务完不成的现象，巩固练习的时间少。

勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。

每周都在赶课，有点囫囵吞枣的感觉。

3．虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。

有的学生则是学习意识淡薄，不去做。

理科班的学生，厌数学的情绪十分严重，提高他们的学习兴趣是目前的重要工作。

三、今后要注意的几点

1．要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；

2．加强对教辅材料题目的精选；

3．要加强对数学后进生的思想教育。

【第3篇】高三数学教师个人工作总结

本学期我担任高三（9）（10）两个班的数学教学工作，高三（9）班总人数是47人，高三（10）班50人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，对数学不太感兴趣，自主学习能力欠缺，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。

但是这两个班的学生马上要面临高考，深感责任重大，为了提高成绩，晚自习给学生讲练习册上的习题；严抓学生作业，练习册的书写情况，练习册做完每节都进行检查批改，聆听同课头代课教师的公开课12节，抓基础，重练习，经过一学期的努力，两个班的数学成绩有所提升，但效果不是很明显。

通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务。

一学期来，本人热爱本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改练习册，讲评作业、练习册，写业务学习笔记，做好课后辅导工作，学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是我本学期的教学经验及教训。

作为一名教师要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：

备好课。

高三阶段开始各章节复习，基础知识点认真讲解，认真训练要求学生掌握，强化学生掌握情况。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、做好学生的心理辅导，高三学生心理压力大，情绪波动大，需要及时得到调节，这项工作不能依赖班主任来完成，同时也要调整自己的心理减压，以平和的心态对待学生，热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

金无足赤，人无完人，虽然经过了很多努力，但还是深感工作中存在许多问题：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

4、差生未抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。

只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。