语文苏教版八年级下册范进中举设计.docx

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语文苏教版八年级下册范进中举设计

第17课范进中举

一、【教学目标】

1．在理解情节的基础上分析人物形象及其深层意义。

2．认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态。

3．欣赏本文的讽刺艺术。

二、【重点难点】

　人物的语言、动作的

描写

三、【教学准备】多媒体设备

四、【教学过程】

<一>导入

如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。

那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，在封建科举时代流传着这么一句话：

“十年寒窗无人问，一举成名天下知。

”吴敬梓笔下的范进正是如此。

他寒窗苦读，直到垂老才中了举人，不想竟欢喜疯了，可见参加科举、黄榜得中是读书人梦寐以求的。

今天我们就来学习《范进中举》这一课，欣赏一下吴敬梓的讽刺艺术。

 <二>探究新知

读准下面的生字

带挈醺

腆着啐

星宿斋公

拙病兀自

绾桑梓

侥幸轩敞

锭子攥

不省人事讳

作者简介

吴敬梓出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。

考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。

”

中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科，明、清两代科举制度更加严密，考试题目仅限于“四书”“五经”，必须写八股文，使广大知识分子变成思想僵化的“禄蠹”，受害更深。

他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。

《儒林外史》正是在这样的背景下诞生的。

儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。

全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。

检查预习

在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。

开端：

范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。

发展：

范进放榜当日因高兴过度而疯了。

高潮：

范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。

结局：

范进醒后人们对他的巴结。

通读全文，思考：

一、整体感知

1.作者就中举前后分别选择哪些事情来写？

中举前：

写了屠户贺喜和范进借钱两件事；

中举后：

写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。

2.文中主要描写了哪些人物？

详写了哪几个人物？

文中主要描写的人物有：

范进、胡屠户、众乡邻和张乡绅。

其中，详写了范进和胡屠户。

3.从范进中举前后的情况看，他是怎样的一个人？

范进是一个为追求功名富贵，深受封建科举制度毒害的士人。

中举前，唯唯诺诺，老实巴交，逆来顺受；中举后，虚伪、圆滑世故。

4.本文描写最有趣最成功的人是谁？

在此作者运用了什么写作方法？

有何作用？

【答案】胡屠户；对比和夸张手法；突出强调了他的见风使舵，圆滑世故，嫌贫爱富，趋炎赴势。

5.范进中举前后的变化主要有：

①经济状况的变化。

从前他家穷得连下锅的米都没有，只好卖鸡换米度日，而中举的当天，众邻居就有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的；连举人出身做过县官的张乡绅也前来拜会，不仅口头上拉关系、套近乎，而且送来贺仪五十两及一套“三进三间”的干净房子。

②社会地位的变化。

中举前，胡屠户根本瞧不起他，称他“现世宝”，训斥得他“唯唯连声”。

中举后胡屠户称他“老爷”“贤婿”“天上‘文曲星’”“才学又高，品貌又好”，连连恭维，令人发笑。

邻居也称他“范老爷”“新贵人”，连张乡绅都称他“世弟兄”，并说“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”。

③中举也使范进本人发生了本质的变化。

他对胡屠户不再低头哈腰，“唯唯连声”，不再称“岳父”，而改称“老爹”，胡屠户

二、胡屠户的形象

揣摩下面两组描写，思考：

1.胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？

2.语段运用了怎样的描写手法？

表现了胡屠户怎样的性格特征？

称呼

贤婿老爷、文曲星

现世宝、癞蛤蟆

体面的相貌

尖嘴猴腮

长相

才学又高

不是你的文章好，宗师舍与你的。

学问

连斟两碗，壮胆，手颤起来，一

路低着头扯了几十回。

攥在手里

紧紧的,舒过去,缩回去,揣,低头去了。

横披衣服、腆着肚子

一口啐在脸上，骂一个狗血喷头

动作

七八斤肉、四五千钱

一副大肠，一瓶酒

贺礼

他的态度变化反映了什么现象？

胡屠户的态度：

前倨后恭

其主要性格特点是：

欺贫爱富、趋炎附势、圆滑自私。

反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。

时人对权贵阿谀奉迎、极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情。

其他人物形象：

张乡绅：

道貌岸然、老奸巨猾、虚伪可笑、趋炎附势

乡邻：

趋炎附势、世态炎凉、追求功名富贵

3、赏读精彩片段：

1.第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?

在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?

【答案】如“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。

在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。

2.“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。

如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。

”试简析

这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生的人物的性格特征。

女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至。

范进唯唯连声。

表现了范进对岳父的任意辱骂已习惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。

3.“胡屠户吃的醺醺的。

屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

”这是对胡屠户什么描写？

有什么作用？

【答案】“醺醺的”“横披”“腆”几个词语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象，把胡屠户在范进面前高人一等的傲慢刻画得入木三分，读来栩栩如生，跃然纸上。

4.课文第二段用在量的篇幅来写胡屠户对范进的辱骂，有什么用意？

答案】作者这样安排情节，一方面表现了范进的地位低下，另一方面和后文胡屠户对范进中举后的态度形成对比，从而更形象地刻画胡屠户前倨后恭的市侩形象，增强讽刺效果。

5.发榜之日，家中断炊，范进奉母之命到集上去卖鸡。

这一情节的安排有何用意？

【答案】首先，中举前一刻范进家中贫困至极与中举后的富贵形成鲜明对比；其次，使故事情节更丰富、更有趣；再次，因为卖鸡，范进中举的消息才会由邻居去告知，才会有范进的不相信，由此出现了范进喜极而疯的闹剧。

6.“那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。

”分析句中的“飞奔”“一步一踱”“东张西望”这些词语的作用。

【答案】“飞奔”一词形象地写出了邻居卖力的劲头和急于巴结范进的心情，与后文众邻居的行为构成了一幅世态炎凉、趋炎附势的市井图。

“一步一踱”的动作描写和“东张西望”的神态描写，生动地刻画出范进卖鸡时的可怜相，为后文中举喜极而疯的情节作铺垫。

重点品析

7.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程的？

【答案】范进喜极发疯的过程可分为四层。

第一层写昏厥。

第二层写疯跑。

第三层写跌倒。

第四层写疯走集上。

8.范进中举惊喜发疯这一情节，运用了什么写法？

有何作用？

【答案】运用了夸张的写法，但不失真。

“中举发疯”在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。

当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。

作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。

9.看到榜文，范进是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一声”“噫！

好了！

我中了！

”这些细节有什么作用？

【答案】用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作、神态。

语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。

“好了！

”突出表现了心满意足的心情。

反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。

10.第五段描写哪些属于正面描写？

哪些属于侧面描写？

这些侧面描写的内容分别起了什么作用？

试举例说明。

【答案】写范进的文字属于正面描写。

写其他人的文字属于侧面描写，对范进的疯态起烘托作用。

如：

“老太太慌了”烘托范进昏厥的吓人。

“报录人和邻居都吓了一跳”烘托范进飞跑的疯狂。

“众人拉他不住”烘托范进疯劲之大。

11.作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？

【答案】“打他一个嘴巴”是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。

范进热衷于功名，以致发疯。

他是封建科举制度的信奉者。

这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上。

这正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。

12.结合第1段思考，同样是“贺喜”，胡屠户两次拿的“礼物”有什么不同？

表现了他怎样的性格？

【答案】第一次仅“拿着一副大肠和一瓶酒”，第二次又送钱又送肉，与第一次形成鲜明对比，表现出胡屠户的势利。

13.课文第9-11段中作者花了大量的笔墨刻画胡屠户，并对张乡绅拜会进行详细描写，有何用意？

【答案】作品通过描写这两个人物对待范进的态度，从侧面揭示出范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉

承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。

这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。

14.范进向胡屠户赠银，作者运用了一系列动词刻画胡屠户的形象，具有怎样的表达效果？

【答案】“攥”“舒”“缩”“揣”四个动作，惟妙惟肖地刻画了胡屠户嗜钱如命、自私贪婪、又虚伪做作的市侩形象，饱含着丰富的讽刺意味。

15.结尾的描写有什么作用？

【答案】范进赠银给胡屠户，胡屠户喜极而归，与先前“母子两个，千恩万谢。

屠户横披了衣服，腆着肚子去了”形成鲜明对比，活画出了胡屠户的虚伪、贪婪，也从侧面反映了中举给范进带来的巨大变化。

疑难探究

【难点探究】试从社会环境方面分析范进不中举人决不甘心、一旦中举喜极发疯的原因。

【答案】

（1）从举人出身的张乡绅来看，中举就意味着有显赫的地位。

这对读书人有着极大的诱惑力。

（2）从范进周围的人对范进态度的变化来看，中举就意味着光耀门庭，处处受恭维，时时得奉承，神气活现，飞扬跋扈。

社会地位因中举而发生改变，对读书人也是诱惑无穷。

（3）从范进中举前后的经济情况看，中举就意味着财富，要钱有钱，要物有物。

这种经济收入的改变，对读书人自然也是有极大的诱惑力的。

本文主旨

课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举后癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实

五、【效果检测】

六、【课堂小结】

本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。

描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽束了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。

七、【布置作业】

8、【板书设计】