一语下册六单元.docx

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一语下册六单元

单元备课（所有学科通用）

一年级语文学科时间

单元

名称

第六单元我们的生活多么幸福

教

材

分

析

本组教材以“我们的生活多么幸福”为专题，内容包括一个识字课，四篇课文，一个语文园地。

“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。

课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。

诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍惜今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

教

学

目

标

1.认识71个生字，会写30个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感悟课文内容。

3.能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

4.学习用数量词表达熟悉的事物，继续训练读词语想画面的能力，培养语感。

5.学习用音序查字法查字典，让学生经常练习，养成习惯。

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页

单元备课（所有学科通用）

教学

重、

难点

及关

键点

重点：

识字、写字、朗读课文。

难点：

能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，学习王二小机智勇

敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

关键点：

激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教

学

思

路

引导学生借助拼音自读课文，自学生字，自己想办法记住生字，然后指导同学们朗读课文，感悟课文内容，利用多种方法，引导学生抓住关键词句，理解课文内容。

教

学

方

法

继续培养学生自主学习的方法，培养学生的朗读能力，通过自主识字和合作学习，进一步提高学生的识字能力。

教

学

准

备

教师：

挂图、投影仪、生字词卡片

学生：

图片、生字词卡片

实

践

活

动

1.通过阅读或向别人请教，了解有关毛主席的故事。

2.画自己的家乡，以导游的身份介绍自己的家乡。

课

时

分

配

识字62课时25快乐的节日2课时

22吃水不忘挖井人2课时语文园地六3课时

23王二小2课时测试、讲评2课时

24画家乡2课时共15课时

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页

语文课时备课（一二年级阅读教学）

学科

语文

课型

识字

课题

识字6

教

学

目

标

1.认识“海、鸥”等14个生字。

会写“沙、海”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课文重点

全文

教学重难点

重点：

识字、写字、朗读课文。

难点：

用数量词表达熟悉的事物。

教

学

准

备

教师准备：

挂图、投影仪、生字词卡片

学生准备：

图片、生字词卡片

教学时间

2课时

教研组长签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

语文课时备课（一二年级阅读教学）

第1课时

教学内容：

初读课文、学习生字

教学过程：

一、预习展示

1.出示生字卡片指名读。

海鸥滩军舰帆秧稻塘溪竿铜

号领

2.指名读课文，读错的字音请同学们纠正。

二、谈话、导入新课

今天学习“识字6”。

有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样？

谁能用数量词说一说教室里的事物？

三、指导学生自学

1.借助拼音自渎课文，读准字音，把句子读通顺。

2.画出生字多读几遍，自己想办法记住生字。

3.想一想，课文写了哪些事物？

四、检查自学

1.出示生字卡片指名读

海鸥滩军舰帆秧稻塘溪竿铜

号领

2.开火车读生字卡片

3.同桌交流识字方法

4.指名在班上说说自己用什么办法记住生字的？

加一加；（海军帆）

换一换：

铜（洞）

“海、滩、溪”跟水有关，“舰”跟船有关，“秧、稻”跟禾苗有关，“鸥”跟鸟有关。

5.指名按自然节读课文，读错的字音请同学们纠正。

6.指名说一说，课文写了哪些事物。

五、读文讨论，感知内容。

认真读课文，想一想课文有几小节？

每一小节描绘的是什么地方的哪些事物？

六、课堂练习

朗读课文（自由读、指名读）

第2课时

教学内容：

朗读课文、书写生字

教学过程：

一、复习导入

1.出师生字指名读

海鸥滩军舰帆秧稻塘溪竿铜

号领

2.指名读课文，读后请同学们评价

二、多种形式读课文，巩固生字

1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。

2.小组分节朗读比赛，看哪组读的最流利、最整齐。

3.师生对读。

老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词；老师说表示事物的词，学生说数量词。

学生读数量词，老师说出相应的表示事物的词；学生说表示事物的词，老师说数量词。

三、指导书写生字

1.出师要求会写的字，指名读。

沙海桥竹军苗

2.教师范写生字，学生认真观察。

“沙、海、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽、上小下大；“竹”左右对等，左边是竖，右边是竖钩。

3.学生描红、临写生字，提醒学生注意书写姿势。

4.展示评价同学们书写的生字。

四、限时作业

1.组词。

沙（）海（）桥（）

竹（）军（）苗（）

2.填上合适的词。

一（）海鸥一（）军舰

一（）队旗一（）欢笑

一（）果园一（）铜号

一（）桃树一（）书

一（）牛一（）红花

一（）山羊一（）鱼

宁阳县东疏镇花园完小教案专用

板

书

设

计

识字6

一只海鸥一片沙滩

一艘军舰一条帆船

一畦秧苗一块稻田

一方鱼塘一座果园

（数量词）

教

学

反

思

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

语文课时备课（一二年级阅读教学）

学科

语文

课型

课文

课题

22吃水不忘挖井人

教

学

目

标

1．认识“忘、挖”12个生字。

会写“井、乡”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得饮水思源的道理。

课文重点

全文

教学重难点

重点：

识字、写字、正确、流利地朗读课文。

难点：

能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

教

学

准

备

教师准备：

挂图、投影仪、生字词卡片

学生准备：

图片、生字词卡片

教学时间

2课时

教研组长签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

语文课时备课（一二年级阅读教学）

第1课时

教学内容：

初读课文、

教学过程：

一、预习展示

1.出示生字卡片指名读。

忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念

2.指名读课文，读错的字音请同学们纠正。

二、导入新课，板书课题。

同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？

今天我们要学习和毛主席有关的课文。

（板书课题，齐读课题。

）

三、介绍人物，了解时代背景。

师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。

使学生养成搜集资料的习惯和能力。

（出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。

）

四、自读课文，认识生字。

1.把课文读正确，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。

3.检查读生词。

（出示本课生字词。

）

4.读课文，把课文读流利。

5.分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。

五、记忆字形。

学字方法：

拼拼音节，读准音，

看看结构，认清形，

连成词语，理解意，

自己学习，记得清。

1.学生自学生字。

2.老师检查学习效果。

3.识记生字，看谁记字的方法多。

（课件出示全部生字，学生说到那个，教师点那个，出现此字的结构分析图）

忘：

上下结构，上边“亡”下边心字底。

忘不了，忘记。

挖：

提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。

用手拿工具挖，所以是提手旁。

挖井，挖洞，挖坑。

井：

笔顺：

二井，两横一竖撇一竖。

井：

人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。

农村的吃水都是井里打来的。

一口井，水井，井水。

外：

左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。

外和里是反义词。

外边，外村，外单位。

主：

利用熟字“王”上边加一点来记忆。

主席，主人。

席：

半包围结构。

广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。

乡：

三笔写成，撇折，撇折，撇。

乡亲，乡村，家乡。

立：

独体字，笔顺：

点、横、点、撇、横。

刻：

熟字换偏旁。

孩去掉女旁换上立刀旁。

立刻：

表示赶快，马上。

念：

熟字“今”加心字底。

想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

4.巩固生字组成的词。

（利用卡片）读一读下面的词：

不忘　挖井人　外村　毛主席　乡亲　立刻　想念

六、指导书写。

1.老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？

2.学生发现字的特点，上台试写。

教师重点指导：

上下结构的字“忘、想、念”。

联系第十课“意、总”两个字的写法。

特别指导心字底的写法。

3.翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。

养成边写边记的好习惯。

七、课堂练习

1.组词

井（）乡（）面（）

忘（）想（）念（）

2.连一连

挖革战主解想刻

放念着井命士席

第2课时

教学内容：

朗读课文、感悟课文内容

教学过程；

一、复习导入：

1.指名读课，读后请同学们评价。

2.出示生字卡片指名读。

二、.细读课文回答以下问题：

1.写谁吃水不忘挖井人？

这个挖井人是谁？

2.课文讲的是一件什么事？

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？

带着这个问题，深入学习课文。

三、读听结合，理解第一自然段。

指名读第一句话，提问：

有几句话？

（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。

把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

（2）读讲第二句，其他同学听辨。

画出表示地点的词（“江西”）。

（3）练习说话：

说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.四、读想结合，理解第二自然段。

1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。

2.2.毛主席在那儿住的时候看到什么？

哪句写着呢？

再细读这两句话思考这个问题。

（1）从“很远”这个词看出什么？

（画出这个词）

（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？

结合这两句话来想象。

（3）毛主席会怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？

读第三句讲一讲。

（1）“带领”是怎么做？

画上这个词。

（2）想象挖井时会受哪些累？

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？

（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）

小结：

这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。

朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。

5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：

（1）毛主席和乡亲们在干什么？

（2）想象他们之间会说什么？

（练习说话）

过渡：

毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？

课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流

五、突出重点，突破难点，理解第三自然段。

五、读第三自然段，用几句来写的？

1.讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

2.想乡亲们为什么要立这块碑？

为什么要在解放后立碑？

3.教师讲解：

因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。

也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。

让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？

5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？

小结：

永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。

所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这一自然段。

六、有感情地朗读全文，练习背诵。

1.让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。

2.练习背诵。

（自由背诵，指名背诵，齐背。

）

七、限时作业

1.组词

井（）乡（）面（）

忘（）想（）念（）

2.补充句子。

（1）（）有一口井。

（2）我想念（）。

（3）我帮妈妈（）。

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

板

书

设

计

22吃水不忘挖井人

村子里没有井吃水到很远的地方去跳

毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”

教

学

反

思

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

语文课时备课（一二年级阅读教学）

学科

语文

课型

课文

课题

23王二小

教

学

目

标

1.认识“王、助”等14个生字。

会写“王、从”等6个字。

2.正确、流利、有感情朗读课文。

在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

课文重点

课文二、三、四自然段

教学重难点

重点：

识字、写字、朗读课文。

难点；学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教

学

准

备

教师准备：

挂图、投影仪、生字词卡片

学生准备：

图片、生字词卡片

教学时间

2课时

教研组长签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

语文课时备课（一二年级阅读教学）

第1课时

教学内容：

初读课文、学习生字

教学过程：

一、预习展示

1.出示生字卡片指名读。

王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部

2.指名读课文，读错的字音请同学们纠正。

二、情境导入

1.出示挂图，指导学生看图。

图上画的是谁?

在干什么？

让学生在情景中了解王二小的英雄事迹。

2.板书课题，（23王二小）齐读课题。

三、指导同学们自学

1.借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2.画出生字多读几遍，自己想办法记住生字

3.想一想：

课文写了一件什么事？

四、检查自学情况

1.出示生字卡片指名读。

王助哨敌荡顺突枪杀害英雄

冲部

2.开火车读生字。

3.在小组里交流识字方法。

4.指名在班上说一说自己是用什么办法记住生字的。

加一加；哨突枪

换一换；敌（话）冲（种）

减一减；王（玉）王（全）害（瞎）

5.指名按自然段读课文，读错的字音请同学们纠正。

五、朗读感悟

1.分自然段指名朗读，检查字音是否准确。

　2.找一找。

找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。

指出不理解的地方。

3.画一画。

在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

六、练习

　　照样子说一说：

　　1.王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋

伏圈。

　　2.敌人把王二小杀害了。

王二小被＿＿＿＿＿。

　　3.敌人被八路军消灭了。

八路军把＿＿＿＿＿。

七、写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）

　　1.出示要写的字“王、边、进”，指导认读。

　　2.观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。

　　3.重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）

　　4.指导学生描红，提示学生注意笔顺。

　　4.展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。

八、课堂练习

1.组词

王（）（）边（）（）进（）（）

2.朗读课文。

　第2课时　

一、复习导入

　　1.开火车读生字新词。

王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部

2.小小擂台赛：

男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。

二、读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）

　　1.指名读第一段。

（用一边……一边……练习说话）

　　2.自由练读第二段。

想象：

敌人会怎么“叫”他带路？

（引导想像当时的情景）

　　3.男女生比赛读第三自然段。

理解“顺从”，表演：

王二小是怎样“顺从”的？

为什么要“装”?

　　4.同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。

（边想象边读）

　　三、感悟（创造性复述课文，感悟英雄的品格）

　　假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？

　　四、讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）

　　为什么说王二小是英雄呢？

　　五、自主选读，加深品味。

　　1.找出文中使你感动的地方读一读。

（组内练读）

　　2.以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。

　　六、写字

　　学习“从、这、道”三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导。

　　七、限时作业

1.组词

王（）从（）边（）

这（）进（）道（）

2.补充句子。

（1）王二小是（）。

（2）（）一边（），一边（）。

（3）我看见（）。

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

板

书

设

计

23王二小

一边放牛，一边帮助八路军放哨。

敌人带路埋伏圈

教

学

反

思

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

语文课时备课（一二年级阅读教学）

学科

语文

课型

课文

课题

24画家乡

教

学

目

标

1.认识“宽、虾”等12个生字；会写“贝、男、虾、原”等6个字。

2.能用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢部分。

3.感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情；能感受到自己生活的快乐和幸福，鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。

课文重点

课文2—5自然段

教学重难点

重点:

识字、写字、朗读课文。

难点：

感受家乡美在哪里，能读出家乡的美。

教

学

准

备

教师准备：

挂图、投影仪、图片、生字词卡片

学生准备：

图片、生字词卡片

教学时间

2课时

教研组长签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

语文课时备课（一二年级阅读教学）

第1课时

教学内容：

初读课文、识字、写字

教学过程：

一、预习展示

1.出示生字卡片指名读。

宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、奔、密、匹、市、楼

2.指名读课文，读完后请同学们评价。

二、创设情境，引入新课

　　孩子们喜欢旅游吗？

今天老师介绍5位新朋友让你们认识。

　　他们准备邀请你们去他们的家乡旅游，你想去吗？

　　　　齐读课题：

　　　24、画家乡

三、看画面，听范读，整体感知课文

四、自读课文，理清课文内容

　　1.自读课文，读准字音，把课文读通顺，读正确。

2.画出你觉得最美的句子，再多读几遍。

3.读了课文后，看一看这些生字词，你认识吗？

kuān　　　xiā　　　jiǎo　　　jiǎn　bèi　kě　　yuán

那么宽　鱼和虾　赤着脚　　　捡　贝　壳　　平原

　　bēn　　　　mì　　　　　pǐ　　　shì　　　lóu

　　奔跑　　又密又绿　　一匹马　　城市　　　　楼房

指名认读、齐读、分组读　

4.指名分段读课文，看看学生是否读通顺。

5.师生合作，理清课文内容

　　孩子们，愿意向同学们展示你读课文的成果吗？

　　老师贴出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里？

　　涛涛　　　　海边

　　山山　　　　山里

平平　　　　平原

　　青青　　　　草原

　　京京　　　　城市

四、巩固识字，指导书写

　　1.出示词语、抢答

　　宽宽的街道宽广的平原捡贝壳奔跑的马

　　又绿又密城市高楼

　　2.扩词练习：

　　市（　）（　）　密（　）（　）　　宽（　）（　）

　　捡（　）（　）　原（　）（　）　　贝（　）（　）

　　3.猜字谜：

（1）虫子往下掉　　　（　　　）

（2）月亮去掉一只耳　（　　　）

　　4.指导书写

（1）出示要求会写的字指名读。

（贝原男爱虾跑）

（2）教师范写，同学们认真观察。

重点指导“跑”的最后三笔是“、一、乚”；“男”字的上下部分不要分家；“爱”字的下面是“友”

（3）学生描红、临写生字。

（4）展示评价同学们书写的生字。

五、课堂练习

1.组词

贝（）原（）男（）

爱（）虾（）跑（）

2.朗读课文。

第2课时

教学内容：

朗读感悟

教学过程：

一、复习导入。

1.出示生字卡片指名读。

2.指名朗读课文，读完后请同学们评价。

二、朗读感悟

1.指名读第一段，说一说知道了什么？

2.学习第二段。

（1）孩子们，我们接受涛涛的邀请，去游览他的家乡。

（2）抓住美的语言，朗读感悟

那么湛蓝，那么宽的海，谁愿意美美地读一读第2自然段

（3）再指名读（谁还想再读一读，读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有）

（4）指导朗读重点词句。

出示“他画的海那么蓝，那么宽”，读好“那么......那么......,”，读出对大海的喜爱；读好“一艘艘”、“装满”。

并练习用“那么...那么.....”说话。

　（5）齐读这二段。

　（6）当导游，介绍涛涛的家乡。

师相机板书：

蓝、宽、富

　　三、运用学法，指导学习第三段

　　1.欣赏画面

　　2.小组合作学习第三段，抓重点词句读，介绍山山的家乡。

师可参予到小组中去，与学生一起学。

　　3.汇报交流

　　小组汇报，有感情地地朗读、评价、齐读

四、自主选择一段自学

1.学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

2.自学汇报。

（1）解说员解说图画。

（2）表情朗读最喜欢的句子。

五、看图，指导背诵

1.看图提示背诵。

2.倾听同学背诵，回忆印证。

3.背诵自己喜欢的部分。

六、实践活动

画自己的家乡，介绍自己的家乡。

七、限时作业

1.组词

贝（）原（）男（）

爱（）虾（）跑（）

2.照样子，写句子。

他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

（）那么（），那么（）。

3.填上合适的词语。

（）的大海（）贝壳

（）公园（）的草原

（）的树（）平原

宁阳县东疏镇花园完小教案专