七年级下册英语单元教案.docx
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七年级下册英语单元教案
七年级下册英语单元教案
【篇一】
Unit1SectionA（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言学问目标：
1）连续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的力量和特长。
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican”t.
②—Whatcanyoudo?
—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—2.情感态度价值观目标：
对自身的熟悉，为将来的自我进展奠定根底。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生重点总结、发觉情态动词can2）
2.教学难点：
1）情态动词can的用法;2）在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的力量。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
T:
Hi,S1!
Whatcanyoudo?
S1:
Icansinganddance?
2.Role-play.
Ⅱ
1.2.中的句子，然后做填空练习。
①
②/不，我不会。
Yes,___________./No,I_______.
…（其余试题见课件局部）
3.学生们完成填空试题后，可以翻开课本检查答案，对错误的句子，单独进展强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
教师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发觉其用法。
1.可以看出，在Can…?
句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的力量可以归纳为以下句型：
Can+_______+_________+其他?
确定答复：
_________________
否认答复：
_________________
What+can+_______+________?
学生们合作学习争论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
教师找局部学生对上述问题作答，并一起争论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.Practice
1.Lookat3a.告知学生们用所给的词汇来造句子。
首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否认的答复。
然后，用转折连词but及其次个词组造一个确定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?
No,hecan”t,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。
其他类似。
分析力量及综合运用力量。
最终，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进展解释。
Ⅴ.Groupwork
2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
e.g.
S1:
Whatcanyoudo,S2?
S2:
Icandokongfu.
S1:
Great!
WhataboutyouS3?
S3:
Icansingverywell.
…
3.Thenmakealisttogether.
…
（最终，可以经学生们评议来推举最有力量的小组）Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
【篇二】
Unit1SectionB（1a-2c）
一、教学目标：
1.语言学问目标：
1）
2）
①—No,Ican”t./Yes,Ican.
②…
③help2.
可以培育学生的社会责任意识，为他人做自己力所
二、
1.教学重点：
1）能过听力训练来提高学生们听说力量。
2）进展阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言学问，提高综合运用力量。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b局部的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.
Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican
playtheviolin,Icanplaytheviolin…
Ss:
Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:
Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,
Icanplaythedrums…
Ⅲ.Game（Talentshow）
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.
T:
Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.
S1:
（singanddance）Icansinganddance.
S2:
（playthedrum）Icanplaythedrum.
S3:
…
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.Listening
thesoundsyouhearin1a.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.T:
Nowlet”sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.
Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.
4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
5.Checktheanswers:
tapeagain.Thentrytofillintheblanks.
动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
8.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
S1:
Billcanplaytheguitar,buthecan”tsing.
S3:
Frankcanplaythepiano,buthecan”tsingordance.S4:
…
Ⅵ.Reading
1.T:
Let”smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?
Nowreadthedescriptionsand
S2:
WhatcanAlando?
…
Ⅶ.Reading
What”seachad”stitle?
Nowlet”sreadthethree
2.综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
1.T:
SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?
Now
readthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson.
2.方法指导：
首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜爱做的事情;然后，看每则广告中要求应聘者去
做什么事情;最终，综合考虑三个人的状况，做出一个选择。
3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselectarightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswersintheirgroups.
4.Checktheanswerswiththeclass.
【篇三】
Unit1SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言学问目标：
1）能把握以下单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
能把握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican”t.
②—Whatcanyoudo?
—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
2）能了解以下语法：
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标：
以培育学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习询问和谈论彼此的力量和特长;2）
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.Leadin
1.:
Icanplaythe
guitar.…等;再指着图片说：
He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?
….并引导学生进展简洁的答复。
ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.Presentation
He/Shecandance/swim/sing//...等，学习表达活动的动词短语。
Ⅲ.Game（WhatcanIdo?
）
T:
Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlet’
（播放lb1b局部的教学任
务。
）
Ⅴ.Pairwork
（lc局部口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达力量。
）Ⅵ.Listening
力和写作力量，完成2b局部的教学任务。
ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
教师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
T:
WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:
Shewantstojointhechessclub.
T:
Cansheplaychess?
S1:
No,shecan”t.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswersto
thesequestions.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.ExplainsomethingthatSscan”tunderstand.
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
best.
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.
2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
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