八年级下册文言文.docx

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八年级下册文言文

八年级下册之文言文

《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色（）。

从（）流飘荡，任意东西。

自（）富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧（），千丈见底。

游鱼细石，直视无碍（）。

急湍甚（）箭，猛浪若奔（）。

夹岸高山，皆生寒树，负（）势竞上，互相轩邈（）；争高直指（），千百成峰（）。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣（），嘤嘤成韵

（）。

蝉则千转（）不穷（），猿则百叫无绝（）。

鸢飞戾（）天者，望峰息心；经纶（）世务者，窥（）谷忘反（）。

横柯上蔽（），在昼犹昏；疏条交映（），有时见日。

（本文是写景小品文，也是书信，古人在书信中好用景语作点缀，其作用是1.用典型景象打动对方；2.借景物烘托人物心情或自明本志，本文写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”就是明其志。

）

1．本文作者是南朝梁文学家。

2．虚词：

则蝉则千转不穷（）

通假字：

窥谷忘反（）；千转（）

3．一词多义负①负（）势竞上②负（）箧曳屣③负（）者歌于途

从①战则请从（）②从（）流飘荡③民弗从（）也④从小丘西行百二十步（）

指①争高直指（）②皆指目陈胜（）

词类活用①猛浪若奔（）②负势竞上（）③互相轩邈（）

4.译句：

①急湍甚箭，猛浪若奔

②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈

④游鱼细石，直视无碍

4.划分句子节奏蝉则千转不穷（一处）

5．⑴文中说“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

”从文中找出写山“奇”和水“异”的句子。

山“奇”：

水“异”

⑵第二段写水流之急的句子是；《三峡》写水流之急的句子是

；本文水流之清的句子是

《小石潭记》写水流之清的句子是

（3）本文表达了作者怎样的思想感情？

⑷文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者怎样的情怀？

（5）从文中找出一组视觉写景的对偶句，并用形象生动的语言将画面描绘出来。

《五柳先生传》

先生不知何许（）人也，亦不详（）其姓字；宅边有五柳树，因（）以为（）号焉。

闲静少言，不慕荣利。

①，；每有会（）意，便欣然忘食。

性嗜（）酒，家贫不能常得，亲旧（）知其如此，或（）置酒而招之。

造（）饮辄（成语）尽，期（）在必醉。

既（）醉而退，曾不（）吝情（）去留。

环堵（）萧然，不蔽风日；短褐穿结（），箪（）瓢屡空，晏如（）也！

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终（）。

赞曰：

“黔娄之妻有言：

②‘，。

’其言兹若（）人之俦（）乎？

衔觞赋诗，以乐（）其志，无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

本文从性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他不慕荣利、安贫乐道的精神。

1．解释文中加线的实词。

本文作者是（朝代）文学家、诗人。

2．虚词：

其亦不详其（）姓字亲旧知其（）如此其（）言兹若人之俦乎？

以乐其（）志

以因以（）为号焉以（）此自终以（）乐其志

3．一词多义许先生不知何许（）人也一百许里（）高可二黍许（）

甚不求甚解（）急湍甚箭（）所欲有甚于生者（）

得忘怀得失（）家贫不能常得（）

去曾不吝情去（）留日始出时去人近（）

词类活用亦不详（）其姓字以乐（）其志亲旧（）知其如此

4.译句：

⑴每有会意，便欣然忘食

⑵其言兹若人之俦乎

⑶划线句①

⑷划线句②

⑸环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也

⑥衔觞赋诗，以乐其志

5．划节奏：

⑴亦不详其姓字（一处）⑵亲旧知其如此（一处）⑶曾不吝情去留（一处）

6．⑴请举例谈谈你对文中“好读书，不求甚解”的理解。

⑵再写一句关于读书的名言：

说

再写一句淡泊名利的名言：

说

“赞”中“”和“闲静少言，不慕荣利”照应。

⑶概括五柳先生的性格特点

⑷有人说本文是陶渊明的自传，结合其诗作谈谈你对此观点同意或不同意的理由。

⑸本文“不”字较多，有何用意？

《送东阳马生序》

余幼时即嗜学。

家贫，无从致（）书以观，每假（成语）借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（）。

录毕，走（）送之，不敢稍逾约（）。

以是（）人多以书假余，余因得遍观群书。

既（成语）加冠（），益（成语）慕圣贤之道。

又患（）无硕（）师名人与游，尝趋（）百里外，从乡之先达执（）经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色（成语）。

余立侍左右，援（）疑质（）理，俯身倾耳以请（）；或遇其叱咄（），色愈恭，礼愈至（），不敢出一言以复；俟（）其欣悦，则又请焉。

故余虽（）愚，卒（）获有所闻。

当余之从师也，负（）箧曳（）屣，行深山巨谷中，穷冬（）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支（）僵劲不能动，媵人持汤（成语）沃灌（），以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被（）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰（）白玉之环，左佩刀，右备容臭（），烨然（）若神人；余则緼（）袍敝（）衣处其间，略无（）慕艳（）意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖（）余之勤且艰若此。

1．解释文中加线的实词。

2．本文作者代，与刘基、高启并成为“明初诗文三大家”。

本文是赠序，写给同乡后生马生，以自己当年“勤且艰”的学习经历勉励马生勤奋学习。

3．虚词：

以①无从致书以观（）②计日以还（）③以是人多以书假余（）

④俯身倾耳以请（）⑤不敢出一言以复（）⑥以衾拥覆（）⑦以中有足乐者（）

于①每假借于藏书之家（）则余则緼袍敝衣处其间（）

之①每假借于藏书之家（）②弗之怠（）③走送之（）④益慕圣贤之道（）⑤当余之从师也（）⑤不知口体之奉不若人也（）

其①门人弟子填其室（）②或遇其叱咄（）③俟其欣悦（）④余则緼袍敝衣处其间（）故故余虽愚（）而足肤皲裂而不知（）久而乃和（）

4．一词多义：

然烨然（）若神人屋舍俨然（）然徒步则汗出夹背（）然则（）

虽故余虽（）愚虽有千里之能（）虽乘奔御风不以疾也（）虽人有百口（）

或或（）遇其叱咄或异二者之为（）或置酒招之（）今或闻无罪（）

则余则緼袍敝衣处其间（）则又请焉（）居庙堂之高则忧其民（）然则（）

5.译句：

⑴从乡之先达执经叩问

⑵故余虽愚，卒获有所闻

⑶当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中

⑷以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

⑸天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

6．划分节奏⑴无从致书以观（一处）⑵每假借于藏书之家（一处）⑶又患无硕师名人与游（一处）⑷从乡之先达执经叩问（一处）⑸无鲜肥滋味之享（一处）

7．给下列句子补充省略的部分。

①又患无硕师名人与（）游②（）未尝稍降辞色③余立侍（）左右

④行（）深山巨谷中

8．⑴文中第一段从哪两个方面写了求学的艰苦？

⑵选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？

⑶面对求学的艰难和生活的艰苦作者却依旧刻苦不倦，文中有一句话道出了作者的学习态度，这句话是：

说。

你怎样理解和看待这句话的？

⑷请写出几个关于刻苦勤奋学习的故事。

《马说》

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死（）于槽枥之间，不以千里称（）也。

马之千里者，一食（）或（）尽粟一石。

食（）马者不知其能千里而食（）也；是（）马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见（），且（）欲与常马等（）不可得，安求其能千里也！

策（）之不以其道（），食（）之不能尽其材（），鸣之而不能通（）其意，执策（）而临（）之曰：

“天下无马。

”呜呼！

其真无马邪（）？

其真不知马也。

1．解释文中加线的实词。

通假字食（）马者才美不外见（）尽其材（）其真无马邪（）

2．虚词：

而①而伯乐不常有（）②食马者不知其能千里而食也（）③鸣之而不能通其意（）④执策而临之（）故①故虽有名马（）虽①故虽有名马（）②虽有千里之能（）于①只辱于奴隶人之（）②骈死于槽枥之间（）以①不以千里称也（）②策之不以其道（）之①马之千里者（）②虽有千里之能（）③策之不以其道（）④食之不能尽其材（）⑤鸣之而不能通其意（）⑥执策而临之（）其①食马者不知其能千里而食也（）②安求其能千里也（）③食之不能尽其材（）④其真无马邪（）⑤其真不知马也（）

3.本文选自《》。

作者代。

有“文起八代之衰”的美誉。

4．划分节奏①食马者不知其能千里而食也（两处）②且欲与常马等不可得（一处）

③一食或尽粟一石（一处）④鸣之而不能通其意（一处）⑤其真不知马也（一处）

5．翻译⑴故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

⑵食马者不知其能千里而食也

⑶且欲与常马等不可得，安求其能千里也

④策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

⑤其真无马邪？

其真不知马也

5．⑴用原文回答问题：

千里马被埋没的根本原因是

千里马的遭遇有食马者的愚妄表现在；主旨句是

⑵本文托物言志，千里马喻食马者喻，作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了的思想感情。

⑶本文表面写千里马被埋没，实际写，这种写法叫。

《小石潭记》

1、解释下列加点字

水尤清冽（）卷石底以出（）为坻为屿（）

为堪为岩（）潭中鱼可百许头（）佁然不动（）

俶尔远逝（）往来翕忽（）悄怆幽邃（）

以其境过清（）（）不可久居（）

2、词类活用——试着解释以下词语：

①西行百二十步：

②心乐之：

③潭西南而望：

④斗折蛇行：

⑤其岸势犬牙差互：

⑥凄神寒骨：

3、重点句子的理解、翻译。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

4、内容理解

①本文是《永州八记》之一，是山水游记的代表作，写景特点鲜明，行文层次井然，文如作画，历历在目。

你能说出本文都写了哪些景物吗？

②文中写了水和鱼。

为了突出水清这一特点，用鱼来突出。

这种写法叫做侧面描写。

请你将相关的句子摘录下来。

③写景也是为了抒情。

请找出写感受的句子，并指出作者的心情是怎样的。

④参照示例，结合具体的句子，分析本文的语言特色或写作特点。

示例：

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

作者选取了潭中的水（清）、石（奇）、树（蔓美）等景物描绘出了小石潭的概貌。

作者由潭写到水，由水写到石，由石写到树和蔓，小石潭的景致层次感强，错落有致，富有立体感。

①竹林、青树翠蔓、潭水、游鱼、溪身

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③凄神寒骨，悄怆幽邃；通过对特定环境的描写，表现了作者孤寂悲凉的心境。

④略。

《岳阳楼记》

庆历四年春，滕子京谪（）守巴陵郡。

越明年（），政通人和，百废具（）兴。

乃重修岳阳楼。

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属（）予作文以记之。

余观夫（）巴陵胜状（），在洞庭一湖。

。

朝辉夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观（）也。

前人之述备（）矣，然则（）北通巫峡，南极（）潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫（）淫雨（）霏霏（），连月不开（），阴风怒号，浊浪排空（），日星隐耀（），山岳潜形（）。

商旅不行，樯倾楫摧。

薄（）暮冥冥（），虎啸猿啼。

登斯楼也，则有，满目萧然，感极而悲者矣！

至若春和景（）明，波澜不惊（），上下天光，一碧万顷。

。

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，，渔歌互答，此乐何极？

登斯楼也，则有，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

余尝求（）古仁人（）之心，或（）异（）二者之为（）。

何哉？

不以物喜，不以己悲。

居（）庙堂之高则忧其民。

处（）江湖之远则忧其君。

是（）进（）亦忧，退（）亦忧。

然则何时而乐也？

其必曰：

先（）天下之忧而忧，后（）天下之乐而乐乎。

微（）斯人，吾谁与归（）？

1．在原文横线处默写出相应的句子，并解释加线的实词。

2．本文选自，作者。

3．虚词其①增其旧制（）②刻唐贤今人诗赋于其上（）③居庙堂之高则忧其民（）则①此则岳阳楼之大观也（）②则有去国还乡，忧谗畏讥（）③居庙堂之高则忧其民（）以①属予作文以记之（）②不以物喜，不以己悲（）之①此则岳阳楼之大观也（）②前人之述备矣（）③览物之情（）④或异二者之为（）⑤居庙堂之高则忧其民（）⑥先天下之忧而忧（）

4．划节奏并译句①刻唐贤今人诗赋于其上

②此则岳阳楼之大观也

③览物之情，得无异乎

④浮光跃金，静影沉璧

⑤心旷神怡，宠辱偕忘

⑥予尝求古仁人之心，或异二者之为

⑦不以物喜，不以己悲

⑧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

⑨微斯人，吾谁与归！

⑩居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

5．用原文回答问题：

⑴洞庭湖全景

⑵各用八个字概括“迁客骚人”一喜一悲的感情：

喜：

悲：

⑶无风时月影好像，微波的水面好像

⑷“古仁人之心”的内涵是：

和

⑸“进亦忧”照应“退亦忧”照应

⑹本文表达了作者的旷达胸襟和的远大抱负。

⑺“二者之为”指；

6.“微斯人，吾谁与归？

”这句话表达了作者怎样的思想感情？

7．你怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种思想感情？

《醉翁亭记》

环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美。

望之蔚然（）而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然（）临（）于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓（）也。

太守与客来饮于此，饮少辄（）醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。

醉翁之意（）不在酒，在乎（）山水之间也。

山水之乐，得（）之心而寓（）之酒也。

若夫日出而林霏（）开，云归（）而岩穴暝（），晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发（）而幽香，佳木秀（）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷（）也。

至于负（）者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（）提携（），往来而不绝者，滁人游也。

临（）溪而渔（），溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌（），杂然而前陈（）者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错（），坐起而喧哗者，众宾欢也。

苍颜（成语）白发，颓然（）乎其中者，太守醉也。

已而（）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳（），鸣声上下，游人去（）而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐（）也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓（）谁？

庐陵欧阳修也。

主线：

山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，三乐统一：

与民同乐

1．解释加线的实词。

2．本文选自，作者。

2．虚词：

其其西南诸峰（）颓然乎其中者（）而不知太守之乐其乐也醉能同其乐（）而望之蔚然而深秀者（）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（）而年又最高（）若夫日出而林霏开（）野芳发而幽香（）朝而往（）往来而不绝者（）溪深而鱼肥（）太守归而宾客从也（）游人去而禽鸟乐也（）而不知人之乐（）

之望之蔚然而深秀者（）名之者谁（）醉翁之意不在酒（）山水之乐（）得之心而寓之酒也（）山间之朝暮也（）宴酣之乐（）然而禽鸟知山林之乐（）而不知太守之乐其乐也（）

于渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（）太守与客来饮于此（）至于负者歌于途（）以醒能述以文者（）

3．译句并划分节奏①有亭翼然临于泉上者

②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

③山水之乐，得之心而寓之酒也

④苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也

⑤人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

⑥醉能同其乐，醒能述以文者，太守也

⑦渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者

　⑧望之蔚然而深秀者，琅琊也

4．一词多义临临（）溪而渔临（）于泉上者把酒临风（）

执策而临之（）秀望之蔚然而深秀（）者佳木秀（）而繁阴意醉翁之意不在酒（）意将隧入以攻其后也（）意稍舒（）名之而不能通其意（）

词类活用山（）行六七里杂然而前（）陈者有亭翼然（）临于泉上者酿泉（）为酒，

5．写出本文出现的三个成语，并加以解释。

6．⑴本文的主旨句是；最能体现醉翁亭命名之意的句子是。

文中表明醉是表象，乐是实质的是

。

⑵试用自己的话描绘琅琊山四季的美景。

⑶太守到底“乐”什么？

从文中找出相应的语句。

⑷文中第三段，依次写了四个场景，概括起来分别是、、、

；其中核心内容是。

⑸如何理解“醉”和“乐”的关系？

⑥本文表达了作者怎样的思想感情？

这种思想境界与范仲淹在《岳阳楼记》中

抒发的旷达胸襟相似。

《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的异同：

相同点：

都是借景抒情，抒发自己的抱负和情怀，都表达了虽遭贬谪但仍怀济世安民之心的高尚情操；不同点：

《岳》表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，《醉》表达了作者“与民同乐”的政治抱负和纵情山水排解郁闷的情怀。

《满井游记》

1、解释下列词语

冻风时作（）局促（）土膏（）微润波色乍明（）

泉（）而茗（）者，罍（）而歌者红妆而蹇（者

风力虽尚劲（）汗出浃（）背堕（）事

3、先划分句子节奏，再翻译。

①晶晶然如镜之新开而冷光之出于匣也。

②始知郊田之外来始无春，而城居者未之知也

③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

4、内容理解

①这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点，如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。

熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。

②《满井游记》第二段记述了什么内容？

作者出游的心境是怎样的？

作者在这部分中重点写了什么？

用了什么方法？

③表达全文主旨的句子是：

它所表达的主旨是：

①表达作者对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。

②写了郊游所见所感：

水光山色、柳条麦田，以及游人的欢欣、鱼鸟的“悠然自得”。

出游前习惯于江南气候而对北方的寒冷有一种压抑感。

写山写水是重点，运用白描的手法来刻画。

③始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

这篇游记细腻地描绘了北京近郊满井一带的初春景色，曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀。

八年级下册古诗鉴赏

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、诗歌感情：

这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

2、理解名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”

大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。

作者以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发了诗人的身世之感，表达了诗人对生活、对未来积极、乐观向上的态度。

现在人们常赋予其新意：

事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。

3、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句运用“闻笛赋”、“烂柯人”两个典故，作用分别是：

①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘；②暗示贬谪时间长久，表现了对世事变迁的怅惘之情。

《赤壁》

1、诗歌感情：

借用周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

2、理解“东风”和“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

”

①“东风”不仅仅指自然界的风，而且指能使人建功立业的机遇。

②这句话的原意是：

假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。

深层含义是：

要想建立一番事业，得有一定的机遇。

如果不具备机遇，即使英雄人物也一样无能为力。

《过零丁洋》  

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

，。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，。

1、感情：

通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

2、“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”：

写出了个人和国家的两件大事：

一是他因科举而入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。

3、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解：

翻译：

大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

用比喻的手法形象地写出了国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安。

4、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”：

前面的“惶恐”“零丁”表示地名，后面的表示心绪。

运用了双关的修辞手法，既表明形势恶劣，又说明作者境况危苦。

5、理解“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”：

自古以来人总有一死，我愿留取忠心永垂史册。

这句话直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。

《水调歌头》 

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

   转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，，此事古难全。

但愿人长久，。

1、内容及感情：

词的上片问天，下片问月，但归根结底是问人生。

表达了诗人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。

2、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

”写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。

这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸和旷达的作风。

3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。

她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。

既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？

表现出作者的的旷达情怀，同时寄托对未来的希望。

4、理解“但愿人长久，千里共婵娟”：

惟愿彼此珍重，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。

表达了诗人的美好祝愿和乐观旷达的胸怀。

《山坡羊·潼关怀古》  

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，。

伤心秦汉经行处，。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

1、主题：

在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。

2、“峰峦如聚"，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，用拟人的手法既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。

“波涛如怒"，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，用拟人的手法既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。

3、理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”：

一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。

这是作者对以往历史所做的概括与评判。

《饮酒》 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此