《人琴俱亡》阅读答案及原文翻译.docx

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《人琴俱亡》阅读答案及原文翻译

《人琴俱亡》阅读答案及原文翻译

　　篇一：

人琴俱亡练习题及答案

　　八年级语文（上册）第三单元

　　第13课人琴俱亡

　　班级学号姓名得分

　　一．基础知识及运用。

　　1．给下列字注音。

　　猷笃了不悲舆恸．

　　2．解释加点的字。

　　子敬俱病笃而子敬先亡何以都不闻消息．．．．

　　语时了不悲便索舆来奔丧子敬素好琴．．．

　　便径入坐灵床上弦既不调因恸绝良久．．．

　　3．用“／”画出下列句子的停顿。

　　①．因恸绝良久②．月余亦卒③．子敬素好琴④．便径入坐灵床上⑤．便索舆来奔丧

　　⑥．此已丧矣⑦．何以都不闻消息⑧．都不哭４．你能结合下面句子补出省略的词语吗？

　　①．何以都不闻消息？

　　②．便径入坐灵床上。

③．月余亦卒。

　　二．阅读理解、分析

　　王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

　　子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

　　５．本文选自，是记载的笔记小说。

作者，的文学家。

　　６．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“绝”解释相同的是（）．

　　Ａ．赶尽杀绝B．悲痛欲绝C．绝无此意Ｄ．美妙绝伦．．．．

　　7．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“良”相同的是（）．

　　Ａ．除暴安良B．用心良苦C．消化不良Ｄ．良莠不齐．．．．

　　8．翻译下列句子

　　①．何以都不同消息？

此已丧矣。

　　答：

　　②．便索舆来奔丧，都不哭。

　　答：

③．因恸绝良久。

月余亦卒。

　　答：

　　9．子猷凭什么断定子敬已死？

这反映了什么？

　　答：

　　10．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？

　　答：

　　11．课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？

子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？

　　答：

　　12．子猷来到子敬家奔丧，坐在灵床上，弹子敬琴时的心理活动，请用生动的语言加以描述？

答：

　　13．你认为王子猷“月余亦卒”的原因有哪些？

　　答：

　　三．课文探究、写作

　　14．读了这则故事，你有什么感受？

你能说出中的其他故事吗？

答：

　　15．你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？

你能写出其他表现手足之情的诗句吗？

　　答：

　　16．结合，谈谈你对人间亲情的感受？

　　答：

　　八年级语文（上册）第三单元

　　第13课人琴俱亡

　　１．yóudǔliǎoyútòng２．俱：

都。

而：

顺承，不译何以：

以何，为什么。

了：

完全。

索：

要。

舆：

轿子。

素：

一向。

径：

直往。

既：

已经。

绝：

气息中止。

　　３．因/恸绝良久月余/亦卒子敬/素好琴便/径入坐灵床上便/索舆来奔丧此/已丧矣何以/都不闻消息都/不哭

　　４．子敬子猷子猷

　　５．本文选自，是记载魏晋人物言谈轶事的的笔记小说。

作者刘义庆，南朝宋的文学家。

　　６．B

　　７．B

　　８．略

　　９．由“都不闻消息”推断子敬一定已经死了。

王子猷和王子敬深厚的兄弟之情。

　　10．子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。

但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久”

　　11．“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，反映王子猷极度悲伤的心绪。

　　12．略

　　13．围绕“生病和悲痛”谈。

　　14．略

　　15．子敬子敬，人琴俱亡。

诗句：

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”

　　16．略

　　篇二：

课内、课外阅读

　　一、阅读文言文，完成1~4题。

　　王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

　　1．写出下列加点字在句中的意思。

（1）便索舆来奔丧（）

（2）子敬素好琴（）．．

　　（3）掷地云（）（4）月余亦卒（）．．

　　2．用现代汉语写出文中加横线句子的意思。

（16分）

　　3．为什么子猷在断定子敬亡故时“了不悲”，奔丧路上“都不哭”，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？

（16分）

　　4．的作者善于以小见大，通过生活细节的描写来刻画人物的个性。

试举例分析这篇文章是如何运用细节描写来刻画王子猷这个人物独特的个性的。

（16分）

　　二、阅读，完成5~6题

　　荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人谓巨伯曰：

“吾今死矣，子可去。

”巨伯曰：

“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！

”贼既至，谓荀巨伯曰：

“大军至，一⑤郡尽空。

汝何男子，而敢独止？

”巨伯曰：

“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

”贼相谓曰：

“我辈无义之人，而入有义之国。

”遂班军⑥而还，一郡并获全。

（选自）

　　注释①值：

适逢。

②郡：

这里指城市。

③相视：

看望你。

④败义：

毁坏道义。

⑤一：

全，整个。

⑥班军：

撤回外出打仗的军队。

　　5．荀巨伯是个怎么样的人？

请根据文章内容加以分析。

　　6．“胡”是我国古代对北方少数民族的鄙称。

读完短文，你对“胡贼”有什么新的认识？

　　附答案：

　　1、轿子；平时；投掷，抛掷，扔；死（意思对即可）

　　2、（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。

（2关键词语不译或错译扣分，如“径”、“既”、“调”等）

　　3、早就知道将不久于人世，他日必将见面，故不悲（或不是不悲，只是强自抑制），后因感慨琴通人性，人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。

　　4、抓住了子猷的语言描写由“都不闻消息”来推断子敬已死，“子敬子敬，人琴俱亡”，以琴亡来说人亡，更见其悲痛，神态的变化“由了不悲、都不哭，恸绝良久”到最后的结果“月余亦卒”情谊表达更加的委婉曲致，更加的深沉，感人至深。

“坐”“取”“掷地”等动作描写，也写出了兄弟情深及对子敬的独特的悼念方式。

（任选其中一点结合课文内容进行评价分析即可。

也可自己选择评价分析，只要合理即可。

）

　　5、重友情、讲义气，朋友有病，远道相看；朋友有难，舍命相随。

讲道义、轻生死：

不肯败义求生，愿以身代友。

（其中讲友情，讲义气，轻生死中任答到其中两点即可得全分。

）

　　6、没有统一答案。

扣住“我辈无义之人，而入有义之国”

（二）

　　一、阅读文言文，完成1~3题。

　　王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

　　1．写出下列加点字在句中的意思。

（1）语时了不悲（）

（2）便径入坐灵床上（）

　　（3）因恸绝良久（）（4）月余亦卒（）

　　2．用现代汉语写出文中划横线句子的意思。

　　3．文中加浪线的句子表现子猷以独特的方式来悼念死去的兄弟，你是怎么理解这一悼念行为所体现的兄弟情深的？

（24分）

　　二、阅读，完成4~5题。

　　元兵南下时，叠山先生（南宋诗人谢枋得，号叠山）率众勤（援救）王，溃散（作战失利）而遁。

兵（指元兵）至上饶，拘谢母，必欲得其子。

母曰：

“老妇今日当死，不合（应该）教子读书知礼仪，识得三纲五常，是以有今日患难。

若不知书不知礼仪，又不识三纲五常，那得许多事！

老妇愿得早死。

”语言雍容（从容不迫），无愁叹之意。

主者（这里指元兵中管事的人）无如何，遂释之。

　　4．用现代汉语翻译文中画线的句子。

　　5．一文中晏子巧用类比使楚王反受其辱，仔细阅读以上选文中谢枋得的母亲所说的话，想想她是采用怎样的方式使元兵哑口无言而幸免于难的。

　　附答案：

　　1．了：

完全；径：

直接；良：

很；卒：

死亡。

　　2．为什么总听不到（子敬的）消息，这（一定）是他已经死了。

（关键词翻译错误适当扣分）

　　3．参考：

①子猷来悼念兄弟，开始并没有像别人用哭泣来表示悲伤，因为子敬生前喜欢弹琴，所以取琴而弹来寄托对兄弟的哀思。

②见琴如见人，可是琴也弹不响时，才真正觉得兄弟和琴一样都死了，才悲从心起哀呼而痛哭，这就更表现了对兄弟的情深。

（意对即可）

　　4．元兵中管事的人没有办法，于是就释放了她（谢枋得的母亲）。

　　5．说法一：

谢枋得的母亲用反语相讥的方式讥讽元兵不知礼仪纲常而获救；说法二：

明为责备自己，实则讥讽元兵不懂礼仪；说法三：

谢母的崇高气节和视死如归令元兵肃然起敬，

　　于是获免。

（有一定难度，意对即可）

　　（三）

　　一、阅读，回答下列问题。

　　王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地

　　云：

“子敬!

子敬!

人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

　　1．解释下列句中加点字在文中的意思。

（1）病笃（）

（2）索舆（）（）（3）都不哭（）．．．．

　　（4）掷地（）（5）人琴俱亡（）．．

　　（6）文中表示死亡的字词有（）

　　2．翻译下列句子的意思。

（1）子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

（2）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦已不调。

　　（3）因恸绝良久，月余亦卒。

　　3．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?

并做简单说明。

　　4．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？

　　5．有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？

　　二、阅读下面的古诗文，完成下列问题。

　　泊秦淮（杜牧）

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡国恨，隔江犹唱。

　　6．阅读这首诗，然后回答问题。

　　①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面具有怎样的特点？

　　②真正“不知亡国恨”的是什么人？

全诗表现了诗人怎样的感情？

　　三、阅读下面的古诗文，完成下列问题。

　　春望（杜甫）

　　国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　7．诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由、

　　写到。

　　8．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

　　参考答案：

　　3．

（1）何以都不闻消息？

此已丧矣。

说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却

　　能感到子敬已死，表明兄弟情深。

（2）恸绝良久，月余亦卒。

表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。

　　（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，

　　表明兄弟情深。

　　4．不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。

哭是难以忍

　　受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。

　　5．提示：

作者是作了艺术化的处理手法，这里是表现子猷独特的悼念方式，其实是子猷的

　　生存之心已死。

　　6．

（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）

（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。

全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。

　　7．望山河草木花鸟

　　8．参考示例：

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。

老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。

诗句所描写的这一细节，含蓄

　　而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

　　篇三：

原文、译文对照翻译及相关问题

（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

　　西：

名词作状语，向西乐：

以……为乐

　　从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林听到水声，象人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。

（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

　　伐：

砍伐下：

向下尤：

特别清冽：

清澈

　　砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。

　　（3）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

　　以为：

把……当作近：

靠近以：

相当于“而”，表承接为：

成为

　　潭由整块的石头形成潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不同的形状。

　　（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘动。

　　（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

　　可：

副词，大约许：

表约数空：

在空中所依：

依靠的东西

　　潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的。

　　（6）日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

　　下：

向下布：

映佁然：

愣住的样子俶尔：

忽然乐：

逗乐

　　阳光向下一直射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了。

来来往往轻快敏捷，好象跟游览的人逗乐。

　　（7）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　而：

表修饰斗折：

像北斗七星那样曲折蛇行：

像蛇爬行那样弯曲明灭：

或现或隐

　　向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲折，水流象蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。

　　（8）其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　其：

指示代词，那犬牙：

像狗的牙齿那样差互：

相互交错可：

能其：

它的，指溪水的

　　那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

　　（9）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

　　寥：

寂静凄：

使……凄凉寒：

使……寒冷悄怆：

寂静得使人感到忧伤邃：

深

　　坐在石潭上，四周竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人，使人心境凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

　　（10）以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　以：

因为清：

凄清居：

停留而：

表顺承去：

离开因为那种环境太冷清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。

　　（11）同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

　　隶：

随从从：

跟随

　　一同去游览的人：

吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。

我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

　　重要问题：

　　1．写潭周围的树木的句子：

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　2．文中写游鱼静态的句子是：

（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依）日光下彻，影布石上，佁然不动

　　3．文中写游鱼动态的句子是：

俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

　　4．本文按游览的先后顺序来描写景物：

先写发现小潭（1节）——石潭的概貌（1节，抓住石潭形特点，着重写石。

）——潭中景（2节、鱼和水，动静结合，近景）——溪流水源（3节，远景）——潭上气氛（4节，渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛）。

　　5．第二节：

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

正面写鱼，侧面写水；突出水的清澈。

　　6．第三节：

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

“斗折”写溪身，是静止的；“蛇行”写的是溪水，是运动的。

一静一动，各具特色。

“犬牙差互”写的是两岸的形状：

曲折、悠远。

　　7．作者游潭的感受，先是乐，然后是凄清、忧伤；这固然与作者被贬的心情有关，也因为小石潭的凄清景引起的。

　　8．小石潭的石水游鱼树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己的寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。

　　1、王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。

笃：

病重而：

表承接，不译王子猷、王子敬都病重了，子敬先死了。

　　2、子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

　　都：

总、竟语：

说话了：

完全索：

要舆：

轿子

　　王子猷问手下的人说：

“为什么（我）总听不到（子敬的）消息？

这（一定）是他已经死了。

”（他）说话时完全不悲伤。

他就要来轿子去看望丧事，一路上都没有哭。

　　3、子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。

”

　　素：

一向好：

喜欢、爱好琴：

弹琴既：

已经调：

协调

　　子敬向来喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在子敬的灵床上，拿过子敬的琴来弹，弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：

“子敬啊子敬，你的人和琴都死了！

　　4、因恸绝良久，月余亦卒。

　　因：

于是恸：

痛哭，极度悲哀绝：

气息中止，死亡卒：

死

　　于是（子猷）痛哭了很久，几乎要昏死过去。

过了一个多月，（子猷）也去世了。

　　问题

　　1.中心：

这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。

　　2、选自，作者刘义庆，南朝宋文学家。

　　3.结合下文想一想，子猷为什么“都不哭”“了不悲”？

　　因为他知道自己不久于人世，与弟弟在九泉之下相见了。

　　4.子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？

　　在弹琴的方式悼念弟弟。

　　5..子猷仅仅是病死的吗？

为什么？

除了病重，还有过度悲痛。

　　6.“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。

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