四年级下册科学试题期中过关检测 教科版精选学习文档.docx
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四年级下册科学试题期中过关检测教科版精选学习文档
教科版小学科学四年级下册期中过关检测
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、填空题。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1.电荷可分为________和________两种。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2.我们生活中使用的电都是靠________来提供的。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
3.一节电池的电压是1.5V，那么两节电池串联的电压是_____
___，两节电池并联的电压是________
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
4.用一节电池使两个小灯泡发光，采用________联的连接方式灯泡更亮一些。
5.绿色开花植物由________、________、________花、________和________六部分组成。
6.既有________又有________的花称为两性花。
7.________是包在种子外面的保护层，起到保护种子的作用。
8.雌性动物产的________只有与雄性动物产的________结合，才能发育成新的生命。
9.植物种子中最重要的有生命力的部分是________
10.种子萌发需要足够的________、________和适宜的________
二、判断题。
11.在带静电的物体中，电荷不能持续流动。
（）
12.电路中没有电流通过，小灯泡也能发光。
（）
13.有导线、灯泡、电池，就组成了电路。
（）
14.只要连接得好，用一节电池能使十几个小灯泡发光。
（）
15.我们利用导体把电能送到人们需要的地方。
（）
16.电器着火不可以用水扑救。
（）
17.油菜果荚里的种子数都是一样的。
（）
18.蜜蜂在采花蜜的时候，能帮助花授粉。
（）
19.带壳的葵花子就是向日葵的种子。
（）
20.我们能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。
（）
21.所有的动物都是通过产卵繁殖新的生命。
（）
22.我们要尊重和爱惜每一个生命。
（）
三、选择题。
23.以下物品不属于电器的是（ ）。
A. 音乐门铃
B. 冰箱
C. 机械摆钟
24.以下会产生触电事故，致人死亡的是（ ）的电。
A. 220V B. 35V C. 1.5V
25.将下列物体连接在电路检测器中，小灯泡不会发光的是（ ）。
A. 剪刀 B. 铅笔芯 C. 牛皮筋
26.下列材料中，可以用来制作小开关的一组是（ ）。
A.
竹片和木块 B. 铁片和木块 C. 铁皮和铝块
27.在电路中只使用一个小灯泡，接通（ ）组小灯泡最亮。
A. 三节干电池串联 B. 三节干电池并联 C. 两节干电池串联
28.鸡蛋中的（ ）是鸡蛋的胚，可以发育成新的生命。
A.蛋清
B.蛋黄
C.蛋黄中的亮点
29.以下几种做法符合安全用电的是（ ）。
A. 两手同时接触火线和零线
B. 在电线上晾衣服
C. 切断电源后用干布擦电器
30.在一株有花、花蕾和果荚的植株上，我推测它们的生长变化顺序应该是（ ）。
A. 花-花蕾-果荚 B. 花蕾-花-果荚 C. 果荚-花-花蕾
31.单性花一定是（ ）。
A. 完全花 B. 不完全花
C. 雄花
32.花的花粉藏在（ ）里。
A. 花药
B. 雌蕊
C. 花瓣
33.植物的根是由种子的（ ）发育而来的。
A. 胚芽
B. 子叶
C. 胚根
34.西瓜是由西瓜花的（ ）部分发育而来的。
A. 花萼
B. 花药
C. 子房
35.子叶在种子中的作用是（ ）。
A. 发育成植物
B. 保护种子
C. 提供养料
36.青蛙卵能在（ ）左右的时间里孵化出小蝌蚪。
A. 一周
B. 十天
C. 半个月
37.下列动物不是产卵繁殖的是（ ）。
A. 老鼠
B. 老鹰
C. 蛇
四、连线题。
38.把下列植物种子的特点与它的传播方式用线连起来。
五、看图作答题。
39.已知图中物体所带的电荷，用箭头画出物体的运动方向。
40.下图是花的三个模式图，请根据花蕊的特点，回答下列问题。
（1）请在乙图中标出“花药”。
（2）________是雄花，________是两性花。
（填“甲”“乙”或“丙”）
（3）我们解剖花的时候，采取的顺序是________，使用的工具是________
A．从外到里
B．从里到外
C．手
D．镊子
六、识图题。
41.
（1）上图哪个是串联?
哪个是并联?
（2）哪一种连接方式能使两个小灯泡更亮一些?
七、科学探究题。
42.小珂在地上捡到一粒种子。
通过观察发现它是圆圆的，种子身上没有细毛或刺等其他东西，很光滑。
他发现离种子1．5米处有植物。
为了求证种子的由来，他决定带这粒种子去找“它”的“妈妈”……
你认为这粒种子的传播方式是________，你判断的理由是什么?
43.完成下列有关“手电筒”的练习。
（1）通过观察手电筒使用的材料，我发现导体有________、________绝缘体有________等。
（2）如果电路正常，①和②哪种情况下灯泡能亮?
________ （填序号）
（3）当你打开手电筒时，发现手电筒不发光了，请你写出手电筒不发光的三种可能原因。
①________
②________
③________
答案解析部分
一、填空题。
1.【答案】正电荷；电荷
【解析】【解答】电荷可以分为正电荷和负电荷。
电子失去电荷，带正电荷，电子得到电荷，到负电荷。
【分
析】正电荷和负电荷统称为电荷。
2.【答案】电源
【解析】【解答】日常生活中我们使用的电是通过电源来发电的。
【分析】日常使用的电有交流电和干电池电两种。
3.【答案】3V；1.5V
【解析】【解答】串联电路中，总电压等于各电池的电压之和；在并联电路中，电压等于各支路电压。
所以串联电路中两节电池的总电压是3V，并联电路中总电压为1.5V
【分析】牢记串联。
并联电路中电压变化的规律。
4.【答案】并
【解析】【解答】要让小灯泡发光更亮，要看灯泡的实际功率；P=电压的平方除以电阻。
电阻不变，只要让电压最大，灯泡就更亮。
并联电路中各支路电压等于电源电压，所以并联电路中灯泡更亮。
【分析】小灯泡发光的亮度需要看实际功率。
5.【答案】根；茎；叶；果实；种子
【解析】【解答】根茎叶花果实种子，是绿色开花植物的六大组成部分。
【分析】根茎叶是植物的营养器官，而花、果实以及种子是植物的生殖器官。
6.【答案】雄蕊；雌蕊
【解析】【解答】两性话是植物体中既有雌蕊又有雄蕊的花，可以自身传粉受精。
【分析】雌蕊、雄蕊是植物最重要的器官，没有它，植物就无法传播下一代。
7.【答案】种皮
【解析】【解答】种皮包裹在植物体的外部，作用是保护植物体不受外来细菌的侵害。
【分析】种皮的作用是保护植物体。
8.【答案】卵；精子
【解析】【解答】雌性动物产生的卵和雄性动物的精子结合之后，才会有新生命的产生。
【分析】牢记新生命的产生，精子和卵细胞融合才能形成受精卵，孕育下一代。
9.【答案】胚
【解析】【解答】胚是新植物体的起点，是种子中最具有活力的部分。
【分析】胚包括胚根、胚芽、胚轴以及子叶。
10.【答案】水分；空气；温度
【解析】【解答】种子萌发需要足够的水分和空气
，有适宜的温度，还需要一颗完整的种子。
【分析】种子的萌发需要有外界条件，也需要自身有一个完整的胚。
二、判断题。
11.【答案】正确
【解析】【解答】带静电的物体中，电荷是固定的，不能随便持续流动。
【分析】电荷可以分为正电荷以及负电荷。
12.【答案】错误
【解析】【解答】电路出了故障，电流就会中断断路或不经过灯丝直接流走短路，灯泡就不会亮了。
【分析】电路中没有电流，小灯泡就不会亮。
13.【答案】正确
【解析】【解答】电流从电池的正极流出来，经过导线流到灯泡的并通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的负极，形成环路，灯泡就会发光。
所以电池、导线以及灯泡可以组成一个电路。
【分析】电池提供电荷，导线提供通道；灯泡使用电荷，三者可以组成一个电路。
14.【答案】正确
【解析】【解答】一节电池如果链接得好，可以使很多小灯泡发光。
串联电灯泡只要额定电流达到，就能够发光。
并联电路中只要额定电压达到，小灯泡也可以发光。
【分析】电路连接方法有两种：
串联和并联。
串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。
我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的
15.【答案】正确
【解析】【解答】电流从电池的正极流出来，经过导线流到灯泡的并通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的负极，形成环路，灯泡就会发光。
【分析】导体可以输送电流到任何我们需要的地方。
16.【答案】正确
【解析】【解答】电器着火如果用水浇灭，会导致电荷和水相互作用，水时导体，能够带来更大的危害。
【分析】电器着火第一步应该是关闭总电源开关，然后根据情况进行处理。
17.【答
案】错误
【解析】【解答】植物的果实中都有种子；不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同的。
同一种植物的果实中，种子的数量也是不同的。
【分析】油菜是十字花科，有4个花瓣，另外还有4个萼片、6个雄蕊、1个雌蕊。
18.【答案】正确
【解析】【解答】蜜蜂在采集花粉的时候，也会带走花粉，帮助花朵进行传粉。
【分析】不同的植物都有各自的传粉方法；例如蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：
芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。
19.【答案】错误
【解析】【解答】带壳的葵花籽是种皮，不是种子。
【分析】牢记植物体各部分的发育结果。
20.【答案】错误
【解析】【解答】电路检测器是检测家庭电路用，只能测量较少的电流，并不能测量220V电路。
【分析】家用电路为220V电压，当人体接触超过36V时，就无法承受压力。
21.【答案】错误
【解析】【解答】并非所有的动物都是通过产卵来繁殖下一代的，有的是无性生殖来繁育下一代，不需要用产卵的方式。
【分析】不同的动物为了适应环境的需要，有不同的繁殖方式。
22.【答案】正确
【解析】【解答】我们要保护动物，爱护大自然，尊重爱护每一个生命。
【分析】地球不仅仅只有人类，更多的动物和植物能够给我们带来更多的益处。
三、选择题。
23.【答案】C
【解析】【解答】机械摆钟不属于电器，而是属于娱乐项目。
【分析】电器是能够利用电荷来进行工作的装置。
24.【答案】A
【解析】【解答】在36V以下安全电压的范围内，人体不会受到太大的损害。
但是一旦超过36V，人体就会承受较大的压力。
【分析】220V为电源电压，压力很大，人体不能够直接接触，能够致人死亡。
25.【答案】C
【解析】【解答】剪刀和铅笔芯都属于导电体，能够让小灯泡发光；牛皮筋属于绝缘体，不能联通电流。
【分析】绝缘体不容易导电，不可以用来做导线。
26.【答案】B
【解析】【解答】制作小开关的条件是一半部分是导体，一半部分是绝缘体。
A项都是绝缘体，不可；C项铁和
铝都可以导电，无法制作成开
关。
【分析】制作开关的条件是一半是绝缘体，一半是导体。
27.【答
案】A
【解析】【解答】看小灯泡的亮度主要是看小灯泡的功率。
在串联中，三节电池比两节电池能够提供更多的电压；三节电池相同的情况下，串联电压是三节电压相加，而并联方式的话小灯泡的电压仅仅是一个电池的电压，所以A选项正确。
【分析】牢记串联和并联电压的计算方式。
28.【答案】C
【解析】【解答】蛋清是为了给鸡蛋中新生命的存在提供环境
，蛋黄中的胚盘才是鸡蛋中
新生命发育的起点。
【分析】胚盘是鸡蛋中发育成新生命的起点。
29.【答案】C
【解析】【解答】A项，两手同时接触零线和火线会导致触电。
B,在电线上晾衣服会导致水和电发生反应。
C，在切断电源后擦电器能够有效防止触电。
【分析】安全用电的原则是不接触低压物体，不接触高压物体。
30.【答案】B
【解析】【解答】植株的生长顺序是；花蕾、长成华，花作为生殖细胞，发育成果实。
【分析】植物的花有生产种子、繁殖新生命的作用。
31.【答案】B
【解析】【解答】花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，缺少任意一部分都是不完全花。
【分析】雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。
既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。
32.【答案】A
【解析】【解答】雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。
【分析】大多数植物的花是由这四部分组成的，四部分都有的花叫完全花，油菜花就是完全花。
缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。
如：
南瓜雄花和南瓜雌花都是不完全花。
只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。
只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。
雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。
既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。
33.【答案】C
【解析】【解答】在植物体中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。
胚轴发育成根茎连接的部分。
【分析】牢记植物体中各部分的发育结果。
34.【答案】C
【解析】【解答】西瓜属于植物体的果实，是子房发育成的结构体。
花萼在植物体发育中自觉脱落。
【分析】雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢
35.【答案】C【解析】【解答】种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。
种皮起到保护种子的作用。
胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。
【分析】子叶是为了给植物体生长发育提供养料。
36.【答案】B
【解析】【解答】青蛙的卵一般在十天左右就可以孵化出蝌蚪。
【分析】许多动物分
为雄性和雌性，雌性动物产的卵子，必须和雄性动物产的精子结合，才能发育成新一代的生命。
37.【答案】A
【解析】【解答】蛇和老鹰的繁殖方式都是产卵繁殖；老鼠属于哺乳动物，繁殖方式是有性生殖。
【分析】动物的繁殖方式可以分为有性生殖和无性生殖，老鼠属于有性生殖的动物。
四、连线题。
38.【答案】
【解析】【解答】、植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；
蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：
芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；
莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的
【分析】牢记各种植物体的传播种子的方式。
五、看图作答题。
39.【答案】
【解析】【解答】图1中，同种电荷相互排斥，所以距离变大，图2异种电荷相互吸引，
所以距离变小。
【分析】同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
40.【答案】
（1）
（2）甲；乙
（3）A；D
【解析】【解答】植物的花有生产种子、繁殖新生命的作用。
雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。
雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢
【分析】雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。
既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。
六、识图题。
41.【答案】
（1）①是串联②是并联
（2）②的连接方式能使两个小灯泡更亮一些
【解析】【解答】串联是指各用电器都连接在同一根导线上；并联是各用电器单独工作，互不打扰，所以A是串联，B是并联。
串联，灯泡分压，亮度低，并联的方式灯泡的电压等于电源电压，亮度高。
【分析】小灯泡的亮度取决于实际功率。
而功率需要看电压的大小。
七、科学探究题。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
42.【答案】弹射传播 理由是种子身上没有细毛或刺等其他东西，说明不可能是借助风力或动物传播；种子很光滑，说明很有可能是依靠弹力传播。
综上分析，该种子的传播方式是弹射传播。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
【解析】【解答】种子身上没有细毛或刺等其他东西，说明不可能是借助风力或动物传播；种子很光滑，说明很有可能是依靠弹力传播。
综上分析，该种子的传播方式是弹射传播。
【分析】学会利用图文的材料找到解题的突破口。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
43.【答案】
（1））灯丝；开关上的弹簧片；塑料外壳
（2）②
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