人教版小学三年级下册信息技术教案.docx

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人教版小学三年级下册信息技术教案

第一课

神奇的信息世界

教学目的：

通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：

观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：

一、新授师：

这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。

你注意到了吗？

我们生活在一个神奇的信息世界中。

现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？

生：

好！

师：

启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）

师：

观看影片后，同学们有什么感想吗？

（让学生来讲一讲自己的想法。

）

二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：

下列图中计算机在做什么？

三、想一想1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课

走近计算机

教学目的：

认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：

学习计算机的基本组成教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：

一、复习师：

上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：

好，你来。

生：

（略）

师：

好，你也来谈谈。

生：

（略）

师：

同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？

生：

好。

二、新授师：

现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）

师：

通过观看影片，同学们学习了什么呢？

对计算机了解了多少呢？

生：

我知道了。

师：

那你来说说。

生：

一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：

哪硬件是什么呢？

生：

老师，我来说。

师：

好，你来说。

生：

硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：

哪软件又是什么呢？

生：

老师，我来说。

师：

好，你来说。

生：

软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：

同学们，今天学了可真不少。

接下来我们来做一做下面的题

目。

三、做一做。

通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图（

）画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是（

）。

3、工程师利用制图（

）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（

）。

师：

同学们，先讨论一下。

四、想一想1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？

做什么用？

2、你想让这台计算机做些什么事？

第三课

信息的输入和输出

教学目标：

11、知识与技能：

让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；

22、过程与方法：

在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。

学生合作、交流完成。

33、情感、态度与价值观：

激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。

教学重点难点：

信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。

教学准备:

1、计算机、网络。

22、学生的美术作品。

33、扫描仪、数码相机、DVCD等。

教学过程：

一、导入新课

11、教师向学生展示各种信息材料：

（教师的表情给学生感觉好像很神秘）

（11）学生的美术作品、学生的作业等。

（22）让学生观看VCD

22、展示信息材料后教师问学生：

你们看到什么？

听到了什么？

还想知道什么？

从而引出：

信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。

是通过什么设备传声音？

用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？

如何实现？

（对回答的学生教师加以鼓励。

教师注意自己的引导作用）

⑵由学生讨论33、教师问学生：

我们使用计算机能做些什么事情？

学生回答如：

玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。

（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）

二、教学新课

11、计算机中信息的传递

⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：

以下几个问题：

熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？

是通过什么设备看到自己正在画的画？

是通过什么设备用计算机写字？

回答：

哪些是计算机接收了我们给它的信息；

⑶让学生讨论回答：

哪些是计算机向我们输出的信息。

⑷由学生的回答而出：

我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。

⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。

（（在此向学生展示数码相机）

22、输入设备和输出设备

⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。

⑵教师出示幻灯片：

学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么？

⑶最后请学生在教师机上连线。

同桌的同学互相批改。

）

三、学生做教材后的想一想、练一练。

（通过练习巩固、提高能力）

四、全课总结：

我们了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。

小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。

第四课

学习画图新本领

教学目标

：

认知目标：

进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。

技能目标：

掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

情意目标：

让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。

培养学生积极向上的。

教学重点与难点：

认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。

教学具准备

：

大屏幕或多媒体教学平台

计算机

复习用的得意简单课件

教学程序：

一、

复习画图软件

11、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？

哪位同学能把它请出来？

请一位同学示范启动画图软件

教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。

22、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）

你们还认识它们吗？

33、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称

有谁知道工具箱中各工具的名称？

你怎么知道的？

44、你们还记得怎样设置画图颜色吗？

请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。

二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨

11、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。

⑴打开课本，翻到第66页，默看“11、试一试矩形工具”（

教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。

要求学生对照进行尝试操作。

相邻同学可讨论、交流

（巡视观察，个别指导）

⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？

（适当点拨）

22、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）

三、学画课本77页上的图22－33中的几种图形，根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学

11、

学生仔细观察图22－33

请学生在教师机上示范画图22－33中的几种图形（白云、太阳、树、。

汽车、“学画”两个字。

要求学生先说说用什么工具，再进行操作。

22、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。

教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。

整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。

四、学生练习

课本99页上的做一做11或22或让学生自由发挥，想画什么就。

画什么。

下课前55分钟，让学生自由参观，推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。

第五课

电脑简笔画

教学目标：

知识与技能：

熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。

过程与方法：

学生自主探究合作学习。

情感与态度：

11、鼓励学生主动学习未知的知识。

22、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。

33、激发学生学习利用电脑的情感。

教学重点：

正确使用画图工具画简笔画

教学难点：

利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。

教具准备：

制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。

教学活动设计：

一、创设情景

引入新课

11、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。

22、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。

教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。

二、自主学习

探究新知

11、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。

22、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。

44、让学生分42~4人小组，交流心得。

三、动手尝试

教师随机辅导

11、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。

22、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。

33、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。

四、师生互评

体验成功

11、让学生分42~4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。

22、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。

33、师生互评评选出的优秀作品。

五、拓展延伸

深化主题

11、小结：

通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。

22、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。

（课后练习第二题）

33、教师在教师机上播放欢快的乐曲。

第六课

存画图作品

教学目标：

11、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；22、能熟练掌握画图程序的基本操作；33、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；44。

、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。

教学难点：

保存作品的操作方法。

教学过程：

一、【引入课题】

播放课件：

引入课题..

师：

用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。

那么如何保存这些作品？

怎样给这些作品取名呢？

今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。

板书：

保存画图作品二、【文件名的组成】

师：

把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。

磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。

（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）

师：

同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。

师：

从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。

不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用pbmp或或gjpg做扩展名。

三、【保存画图作品】

（一）、操作示范

11、启动画图软件：

开始按钮——程序——附件——画图

22、用简笔画的形式创作一幅风景画。

33、保存创作的图画

11）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为…（AA）”或“保存（SS）”;

22）、注意观察弹出的对话框：

保存的位置——我的文档；

33）、给文件取名——输入文件名“taohua”；

44）、点击“保存”

（二）、学生操作（教师巡视、指导）

四、【打开已存作品和保存修改后作品】

师：

如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？

（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤）

（二）、教师总结归纳

11、

启动“画图”程序；

22、

点击“文件”菜单中的“打开（OO）”；

33、

在“打开”对话框中，选中文件；

44、

点击

“打开（OO）”按钮；

55、

修改作品；

66、

点击“文件”菜单中的“保存（SS）”。

【总结】

同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。

今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。

第七课

描绘美丽的大自然

教学目标

认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。

技能目标——进一步掌握“刷子”

工具。

学会利用“喷枪”

“颜色填充”工具画图

情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。

渗透美育教育。

教学重点与难点：

“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

22、范图。

教学程序

一、

新课导入

出示范图。

提问：

同学们知道图11是怎么画的吗？

请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。

学生尝试练习，教师巡视。

二、

新课

要点：

①

如何选择“刷子”工具大小和样式。

②

“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。

③

在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。

讲述：

为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。

提问：

请同学们想一想画（图11）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？

学生回答：

讲述：

画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。

树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。

“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。

色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。

要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。

果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。

（（教师在讲述的同时进行演示）

学生尝试练习，同时要求学生练习完图11后，参照本课图55--33中所标示的顺序试一试，教师巡视。

教师单独出示图2

讲述：

“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。

（（教师在讲述时进行演示）

提问：

那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？

这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？

学生尝试练习，找出答案。

教师评点：

教师出示图33、图4

请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。

学生尝试练习，教师巡视。

讲述：

画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。

提问：

同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画？

巩固练习

让学生自自己选择练习课后“画一画”11、22的内容。

小结

教师讲评学生的练习情况，根据具体情况可以展示部分学生的优秀作品。

第八课

拼装图形

三维目标：

知识与技能：

11．会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。

22．学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。

33．学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。

情感态度与价值观：

学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的神奇之处，进一步增加对学习电脑的兴趣。

教学准备：

制作图66－33、图66－44、图66－77的准备图形，分别保存在学生机上，以备练习用。

教学过程：

【拼图游戏】：

一．引入课题：

教师在黑板出示图图66－11小房子图形，提问：

你在纸上怎样画出这个图形？

在电脑上以准备怎样画？

二．教师示范：

步骤11：

打开画图程序。

步骤22：

用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并。

删去半圆，再用直线工具补成半圆形。

步骤33：

用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。

提问：

用电脑画画是不是很方便、神奇？

请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！

三．学生练习：

11．按教师示范的方法和内容进行练习，作图66－22

22．“练一练”：

拼图游戏11、拼图游戏22

教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

【复制图块】

一．引入课题：

提问：

你在纸上怎样画出这个图形？

在电脑上又准备怎样去画？

二．教师示范

步骤11：

打开画图程序。

步骤22：

用铅笔工具画树干、树冠，只画11个果子。

步骤33：

用复制方法画其余果子。

三．学生练习：

11．按教师示范的方法和内容进行练习，作图66－55大树。

22．“练一练”：

用刚学的图块复制的方法完成图66－77和图66－88。

。

教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

第九课

画出方和圆

教学目标：

11、知识与技能：

aa、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。

bb、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。

cc、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。

22、情感态度价值观：

培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神。

培养学生对计算机绘画的兴趣。

教学重点：

aa、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。

bb、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。

教学难点：

能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。

教学准备：