南京幼儿园南京第五幼儿园.docx

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南京幼儿园南京第五幼儿园

南京市第五幼儿园

2016—2017学年第二学期班级工作计划

班级：

中三班教师：

李、吕保育员：

张

一、指导思想贯彻落实方面：

新学期我班教师根据幼儿园工作指导思想和工作重点，全面学习和执行《3-6岁

幼儿学习与发展指南》要求，结合中班幼儿的年龄特点及发展规律，注重个体差异，

激发孩子对集体活动的兴趣，并继续延续小班关注孩子良好行为习惯的养成，为未来

的发展打好基础。

同时，注重安全教育，让幼儿在安全的环境中积极健康成长。

二、班级工作管理方面：

1、幼儿概况：

本班现有幼儿共31名，其中男孩15名，女孩16名，经过入园一年半时间的了

解，班级幼儿活泼外向较多，大部分幼儿在家里生活习惯良好，部分幼儿已经在家里

能独立进餐、午睡、穿脱衣服了等等，现在班级共有三名幼儿是非独生子女。

2、发展状况

（1）动手能力发展：

大部分孩子喜欢动手操作，而且能力较强，在绘画、做手工

尤其突出。

（2）品德发展：

通过一学年的教育与观察，发现班级幼儿性格开朗活泼，爱与人

交往，但耐心不足。

（3）智力发展：

在我们班级语言发展较好的幼儿：

XXXX等，学思维方面：

XXXX

等数学操作活动表现很棒！

想象能力较丰富的有：

XXXX等，在新学期里，我们将针对

每个幼儿的不同特点进行教育。

三、幼儿发展方面（五大领域）

（一）五大领域

社会教育领域：

1、适应幼儿园的集体生活，不哭闹、不怕生，情绪愉快。

2、能独立进行各种活动，不依赖成人，自己的事情自己做。

3、愿意和小朋友一起安静地玩游戏。

4、愿意和同伴分享自己的玩具，不独占。

5、遵守班级规则，学会排队，轮流玩。

6、遇到困难、挫折时，会请求成人帮助。

健康教育领域：

1、在新环境中，情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常

2、能听信号向指定方向跑、在指定范围内四散跑，尽量不碰撞物体和同伴。

3、能双脚灵活交替上下楼梯。

4、喜欢玩球，学会用合适的力度互相滚接皮球，双手抛球、拍球。

5、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

6、在集体活动中不做危险动作，有初步的自我保护意识。

艺术教育领域：

1、喜欢唱歌，知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2、能模仿学唱短小歌曲，用适当的音量唱出歌词。

3、认识绘画工具和材料，会正确自然的握笔。

4、对色彩感兴趣，认识并学会使用红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色。

5、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

6、认识泥工材料和工具，学会搓、团圆、压扁等基本方法简单塑造物体。

语言教育领域：

1、别人对自己说话时能按安静地倾听，并做出回应。

2、能用简短的语言表达自己的请求和愿望，喜欢与老师、小朋友交谈。

3、能安静的倾听别人讲话，能正确使用普通话。

4、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。

5、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

6、爱护图书，不乱撕、不乱扔。

科学教育领域：

1、认识常见玩具、生活用具，知道它们的名称、外形特征，熟悉操作程序或会正确

使用。

2、认识常见的植物（蔬菜、水果）等，知道它们的名称、明显外形特征及主要用途，

爱护大自然。

3、认识冬季里给幼儿印象最深的特征和人们的活动。

4、通过一一对应的方法比较出两组物品的多、少、一样多。

5、能手口一致轻轻点数5以内的量，说出总数，按实物范例和指定数取出相等的物

体。

6、能按照物体的大小、长短进行5以内的排序。

四、区域游戏发展

1、角色游戏：

（1）娃娃家

材料

目标

二、三月

娃娃、床、日常用品

1、巩固游戏规则，增添货更换材料。

2、在教师的引导下，继续学习接待客人，学习

使用礼貌用语。

四月

增加炊具、少量食品模型

1、明确“爸爸妈妈”的游戏角色任务。

2、探索使用新的游戏材料的方法。

五月

增添游戏材料以及食品模型等

1、继续学习两人互相商量分工进行游戏，增加

游戏情节“过生日”，探索怎样与买蛋糕和去小

吃屋过生日的情节。

六月

继续增添宝宝沐浴的游戏材料、洗衣机等

1、学习带宝宝洗澡的方法；会正确使用增添的

游戏材料等。

2、与其他游戏发生联系，继续用“做客”等形式积极与他人交往。

2）宝宝超市

材料

目标

二、三月

货架以及货物

增添过节的特色货物，能向小顾客进行货品宣传。

四月

增加用油泥，超轻黏土制作的货品

能够向同伴大胆介绍新产品，合理使用“您好！

请问你需要些什么等角色对话。

五月

心愿单

了解顾客的需要，让顾客满意，理解角色的职责

六月

增加导购员，理货员等角色

按角色规定、要求进行活动，能动脑筋进行合理性选购。

3）宝宝医院

材料

目标

二、三月

布置医院环境、标记

幼儿了解医院做什么，医生该怎么做？

了解医院看病的正确程序

四月

医院游戏物品：

听筒、体温计、输液器等

能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责有较强规则意识。

五月

增加医院使用物品

懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，运用礼貌用语和同伴进行交往。

六月

设置宝贝储物箱，继续增加替代使用物品

初步学习使用宝贝储物箱里的物品，替代游戏中

需要的材料。

2、区域游戏

（1）建筑区游戏

材料：

大型积木、辅助材料（各种形状纸板、小汽车玩具、易拉罐瓶子等）

目标：

a、学习利用辅助材料运用垒高、围合、衔接等技能根据主题进行建造，会合理使用

辅助材料。

b、同伴间能相互协商、合作搭建，有一定的合作意识与技能。

C、轻轻收拾整理游戏材料，不大声喧哗，轻拿轻放。

（2）美工区游戏

材料：

彩纸、浆糊、夹子、串珠、空瓶、油泥等。

目标：

a、尝试运用撕、贴、捏、团圆、压扁、搓长、拧等美术技能，根据主题活动内容及

幼儿兴趣进行不同类型创作。

b、尝试根据图示大胆练习折纸，学习这简单的物件。

C、一定的审美和动手操作能力。

（3）数学区游戏

材料：

幼儿数学操作卡片、排序卡、塑料玩具片等。

目标：

根据教学活动内容提供相应的材料引导幼儿进行数学复习操作活动；活动结束

能将物品放回原处。

（4）阅读区游戏

材料：

图书

目标：

a、姿势正确地阅读图书，双脚放平，身体坐正，眼距书一尺。

b、能够根据封面选择自己需要的图书，并认真阅读10分钟。

c、保持安静并注意正确的阅读姿势，保护眼睛。

（5）科学区游戏

材料：

电池、电动玩具、磁铁、万花筒等（根据实际教学情况及幼儿兴趣及时调整）

目标：

a、探索各种实验材料的操作方法，并能大胆地向同伴介绍自己的发现。

b、爱护实验材料，不与同伴争抢，活动结束后能主动收拾整理并放回原处。

五、具体工作内容与措施：

（一）教育教学要求：

1、主题活动《我家和我家附近的》

（1）对周围社区生活产生好奇心。

知道社区的相关资源。

（2）了解周围社区环境的变化，分享并交流自己有关社区的经验。

（3）学习在游戏中与同伴分享合作，推测社区中常见符号的意义。

（4）通过实地探索和角色扮演等多钟方式，让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲切

感。

（5）体验自己也是社区一分子的感觉，产生关心与爱护社区的温馨情感。

（6）通过课程的展开，懂得并遵守社区生活的规范。

（7）在学习的过程中，不仅能初步认识自己所处的社区，而且自然而然地培养起对

家园和文化的情感。

2、主题活动《花儿朵朵开》

（1）了解花的结构、用途等，知道花是我们的朋友，要爱护它们。

（2）知道绿色植物可以净化、美化环境。

（3）了解一些日常照顾花的简单方法。

（4）愿意亲近自然，有爱护绿色植物、参与环保活动的意识。

（5）能大方的表达自己的内心感受。

（6）乐意和大家一起外出踏青，感受春天的美。

3、主题活动《蛋蛋开门》

（1）知道“蛋”是动物成长的第一阶段，尝试用各种感官积极主动地去了解蛋的外

形特征和内部构造以及蛋的种类、结构及孵化等。

（2）认识几种常见的蛋和卵生动物，了解生蛋与熟蛋的构造及不同，尝试区分生熟

蛋，尝试将蛋立起来、浮起来，探索蛋宝宝的秘密,体验探索带来的乐趣。

（3）对科学图书感兴趣，能积极地从中获得蛋的信息和知识，尝试用连贯的语言叙

述自己的发现和探索并分享给同伴。

（4）学会制作蛋壳画、装饰蛋壳，体验在蛋上进行装饰的乐趣；喜欢“蛋”的童话

作品中说传达的趣味性和想象力，尝试在舞台上表演它。

（5）在保护蛋的游戏中，感受和体验养育宝贝的不易，懂得感激和分享人和人之间

的爱和关怀。

4、主题活动《生日》

（1）体验和大家一起过生日的快乐。

能关注身边的人，分享他人的欢乐。

（2）喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。

（3）喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。

愿意与同伴交流并倾

听别人的讲述。

（4）能积极参加小型的体育游戏活动，对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿

意常识自理个人生活卫生。

（5）关心喜欢自己的亲人，主动和亲人一起交流和探索。

（6）能清楚地讲述自己的见闻和愿望。

（7）练习视觉辨别的能力，能注意和区分周围环境中物体的形状。

（8）会手眼协调地使用有关工具进行手工制作，表现升大班的愿望和情感。

（9）能较好地注意歌曲的强弱对比，唱准歌曲

（二）生活及常规管理：

1、班级里有部分幼儿因个别原因需要教师在生活方面特别的关注，如：

XX比较容易

出汗，活动前后及时给他增减衣服，为他垫小毛巾在后背，XX进餐自理能力弱，上学

期已做了一些教育，本学期将继续关注，使其能独立进餐并保持良好的进餐卫生习惯；

另外，班级还有个别幼儿有肥胖倾向，将在饮食与运动方面对其做特别关注。

2、培养幼儿良好的幼儿园卫生生活常规习惯，提高其生活自理能力：

（1）愉快来园，积极参加幼儿园的各类活动，遵守集体生活的常规及规则。

（2）尝试学习使用筷子吃饭，能在老师的帮助与提醒下不掉饭粒及筷子，并将碗里

的饭粒吃干净。

（3）坚持每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣，

纠正不良的睡眠习惯。

（4）学习自己正确用手纸擦大便。

（5）喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动，不私自拿不属于自己的东

西，知道说谎是不对的。

（6）自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人，会和同伴合作完成值日生工作。

（三）卫生保健安全工作：

1、建立合理的生活制度，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展

2、做好卫生消毒工作，严格按照托幼机构常用物品消毒常规执行。

3、做好儿童多发病，常见病，传染病的防治工作，加强对体弱幼儿的关注。

4、加强对幼儿的安全教育，保护儿童安全，预防各种外伤及意外事故。

配合保健医

生做好卫生保健工作。

5、建立儿童健康管理，坚持每天晨日检查及全日观察，发现问题及时处理做好记录。

6、保证户外活动时间,注重活动的质量,增强幼儿的体质。

坚持在活动前带好汗巾,活

动中及时帮幼儿擦汗,并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。

7、加强安全意识,杜绝安全责任事故发生。

（1）严格执行接送制度,防范于未然,要求家长用好接送卡。

（2）老师要具有高度的责任心,时刻让孩子在自己的视线范围内,排除不安全因素。

（3）经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患,及时上报及时处理。

（4）利用一日活动中各个环节,随机进行安全教育,每次活动前提出要求。

五、环境创设：

1、根据班级幼儿的年龄特点，认知水平及实际情况，每月制定符合特色的主题墙饰。

例如：

第一个主题墙饰《我家附近的》，在参观的基础上，全班集体制作墙饰，表现

幼儿园附近的利民村，家乐福超市，南湖公园，银行，迎宾菜场等设施。

副墙饰：

我

家和我家附近的。

请家长配合，带领幼儿认识自家附近的一些典型设施及它们与我们

生活的关系，然后用画、贴，讲述等多种形式表现。

2、活动场地创设符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区角：

（1）自然角：

创设符合时节的植物和小动物，结合种植观察记录，创设相应的卡片让幼儿了解植物的生长。

将自然角区域分为：

植物欣赏区域、饲养区等。

（2）美工角：

结合园部活动和课程，提供丰富的半成品材料和工具，给幼儿充分的

发挥空间。

布置展架、作品栏等，展示幼儿的创意作品。

提供丰富的工具，例如：

剪

刀、胶棒、水粉颜料、各类排笔、护衣、各类彩纸、纸板、废旧材料等。

（3）阅读角：

各种绘本图书、靠垫、提供安静的区域供幼儿阅读。

（4）益智角：

新思维卡片、迷宫、拼图。

要求：

（1）材料种类丰富，数量充足，安全卫生。

（2）具有可操作性及可变性。

3、根据班级主题活动的内容，及时更改，布置班级的墙饰。

根据班级主题活动的内容，及时更改，布置班级的墙饰。

班级气氛宽松，和谐，师生之间，幼儿之间，积极交往，平等相处。

1、师生关系是互爱，尊重，宽容，教师爱幼儿是教育的前提，一切活动的设计与组

织均尊重幼儿的年龄特点和心理要求，尊重幼儿的自主选择的权利。

教师对幼儿态度

要求始终如一。

2、幼儿之间的关系是合群，融洽的。

引导幼儿积极与同伴交往，自己学习解决与同

伴的争端，鼓励不合群的幼儿一起游戏，具有初步的交往能力。

3、教师之间，教师与家长之间是互相信任，互相尊重的。

六、社区、家长工作计划：

1、本学期举行一次家长半日活动观摩，让家长了解幼儿在园的学习、游戏情况，并

及时搜集相关的资料。

（家长反馈意见、活动设计、家长签到等）

2、据主题及时更换电子班牌，为家长介绍主题内容、要求，并为家长提供一些可行

的育儿经验，鼓励家长发表看法，互相交流自己的教育方法。

3、本学期将积极开展各项家长活动：

（1）班级家长会活动一次。

（2）幼儿春游活动一次。

（3）亲子活动一次。

4、利用早晚接送幼儿的机会，与个别幼儿家长沟通幼儿发展状况。

5、请家长协助带一些物品，配合主题教育的内容。

6、利用我园信息技术特色，班级用飞信、微信等多种形式进行沟通。

七、特殊幼儿教育：

1、配合保健老师做好卫生保健工作，特别关注过敏性体质幼儿。

2、提醒个别幼儿加快进餐的速度，保持地面与桌面的干净、整洁，如：

CC

3、对个别胆小的幼儿，如：

XX，多采取鼓励的教育方法，使其尽快融入幼儿园集体

生活。

4、给予个别依恋父母特别严重的幼儿，如XXXX，以更多的关心，爱护，帮助其较快

地适应幼儿园，喜欢上幼儿园。

5、关注自控能力较弱的幼儿，如：

AAAA，帮助其形成基本常规。

5、关注个别自控能力较弱的幼儿，帮助其形成基本常规。

八、重大节日活动安排：

1、结合“元宵节”举办搓元宵的活动。

2、结合3月8日“妇女节”进行爱妈妈、老师的教育。

请妈妈来园讲述自己的工作，让孩子了解妈妈工作与人们的关系，从而更加爱妈妈。

3、结合“清明节”教师节，让幼儿进行扫墓祭拜先人的节日。

4、结合5月1日“劳动节”进行爱劳动的教育。

5、结合6月1日“儿童节”进行庆祝活动，感受身边人对自己的关心和爱，体现节

日活动的快乐。

九、教师专题研究：

吕玲《幼儿园中班主题活动与环境创设整合的实践研究》

十、评估：

1、学期结束，对幼儿进行全面评估，写好幼儿生活实录。

2、每月进行幼儿阶段性评估，着重评估对下一阶段工作的指导，促进幼儿全面发展。