七年级英语下册教学设计.docx
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七年级英语下册教学设计
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
SectionA2a—2d
备课教师
陈春
授课班级
七年级
（2）班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1.学习并熟练掌握下列单词。
sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet,（be）ontime,dininghall,listento…
2.学习并熟练掌握下列句型，谈论规则。
（1）—Whataretherules?
—Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
（2）Don’truninthehallways.
（3）Canwe…?
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
学会自觉遵守校规校纪，作一名合格的中学生。
教学重点
Talkaboutrules.
教学难点
祈使句的用法。
教学方法
以学生为中心，开展情景教学法；任务型教学法。
课时
第二课时
教学过程
修订与完善
一．复习热身
Freetalk:
谈论部分校规校纪
T:
Canyoueatinclass?
S:
No,wecan’t.
T:
Canyoulistentomusicintheclassroom?
S:
No,wecan’t.
T:
二．新课导入
.教学本课生词和新句型：
教师利用多媒体创设情境，呈现和学习新词和新句型，谈论规则。
1）Newwords:
sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet,（be）ontime,dininghall,listento…
2）Freetalk:
谈论部分校规校纪来呈现新句型。
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
First,let'sreadthesentencesin2atogether.
T:
Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'tabove.
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
（Don'tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.）
.完成下列句型转换试题
1）Icanplaycomputergamesonweekends.（一般疑问句）
_________________________________?
Yes,____________.
2）Hehastowearuniform.（变否定句）
He_______________wearuniform.
3）Ihavetowearsneakersforgymclass.（一般疑问句）
_____you________wearsneakersforgymclass?
Yes,I____.
4）Theyhavetowashclothes.（提问）____dotheyhave________?
5）Youcan’tgooutonschoolnights.（换一种表达）_______goout
课后反思：
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
备课教师
陈春
授课班级
七年级
（2）班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
学会自觉遵守校规校纪，作一名合格的中学生。
教学重点
Talkaboutrules.
教学难点
总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；
教学方法
以学生为中心，开展情景教学法；任务型教学法。
课时
第三课时
教学过程
修订与完善
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①不要在楼道里跑。
_______________________
②不要打架。
____________________
③有什么规则？
___________________
④我们必须按时上课。
____________________
⑤我们可以在教室里吃东西吗？
____________________
⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________
⑦我们可以在教室里带帽子吗？
____________________
…
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
Ⅲ.Writing
1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?
Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?
2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
4.Checktheanswerswiththeclass.
（Don'tlistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthelibrary.）
Ⅳ.Practice
Workon3b:
1.T:
Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:
Bequiet?
（she/haveto/inthelibrary）
Doesshehavetobequietinthelibrary?
Yes,shedoes.
2.注意：
haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.
4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.
Ⅴ.Game
1.Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.
2.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.
3.Writedowntheirrulesonthework.
4.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
课后反思
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
备课教师
陈春
授课班级
七年级
（2）班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1）能掌握以下单词：
out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2）能掌握以下句型：
①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
②Ican'trelaxeither.
③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
④Ihavetohelpmommakebreakfast.
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
能读懂一些英语的规则制度，能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点
1）学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2）通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式
教学难点
总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；
教学方法
以学生为中心，开展情景教学法；任务型教学法。
课时
第四课时
教学过程
修订与完善
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreadtheirhomerules.
Ⅱ.Presentation
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.
2.学生看着1a部分的图片
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sTuesday.
T:
Theboyisgoingoutonschoolnights.（板书，教读）
Canyougooutonschoolnights?
Ss:
No,wecan’t.
T:
Yes,inChina,thestudentscan’tgooutonschoolnights.
Sopleasedon’tgooutonschoolnights.
3.请学生朗读1部分的“rules”，并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。
Ⅲ.Listening
1.TellSsthey'lllistentotherecordingaboutDave'shouserules.Listenandputan×forthingsDavecan'tdoanda√forthingshehastodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Ⅳ.Listening
1.Nowlet'sworkon1c.Nowfirst,let'sreadthephrasesaloudtogether.
2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.
3.PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.（指导：
听一遍时应仅听，不写，并听准确与每个活动相关的时间。
然后，在听第二遍时，边听边做记录，可以用速记符号来词；也可用单词开头的字母来作记录。
最后一遍，听并检查所记录的词组是否正确。
）
4.Checktheanswers:
Ⅴ.Groupwork
1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphaseightstudents.
2.T:
Nowlet'stalkaboutDave'shomerules.
3.Ssworkingroups.Everystudentcansayonerule.Thenyoucanwritedownwhattherulesarewhenothergroupmemberssay.
4.MakealistofDave'shouserules.
课后反思：
.
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
will将would×备课教师
smell发出气味smeltsmelt陈春
授课班级
begin开始beganbegun七年级
（2）班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1）能掌握以下单词：
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
forecast预报forecastforecast2）能掌握以下句型：
lean倾斜leant/leanedleant/leaned①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
burn燃烧burnt/burnedburnt/burned②Ican'trelaxeither.
be（am/is/are）是was/werebeen③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
spread传播spreadspread④Ihavetohelpmommakebreakfast.
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
catch捕捉caughtcaught能读懂一些英语的规则，无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点
1）学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2）能听懂本节课时所出现的新的表达方式
教学难点
总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；
教学方法
以学生为中心，开展情景教学法；任务型教学法。
课时
第五课时
教学过程
修订与完善
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ..Thinking
1.T:
Everybodymayhavesomethingunhappy.Whenyouareunhappywhodoyouliketotalkto?
S1:
Iliketotalktomyaunt.
S2:
Iliketotalktomybestfriend.
S3:
Iliketotalkto…
T:
OK.Doyouknow,whenI'munhappyIliketotalktoDr.Know.She'sgreatandheknowseverything.Shecangiveyouthebestadvice.Now,let'sworkon2aandlet'smeetDr.Know.
Ⅶ.Presentation
1.TeachSsthenewwordsandexpressions.dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,bestrictwith
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytorememberthem.
Ⅷ.Reading
1.Fastreading
T:
TherearemanyrulesinMolly'shomeandschool.Shefeelsunhappy.Readtheletterandfindtheanswertothisquestion:
WhatdoesMollyfeelabouttherules?
2.Carefulreading
1）ReadtheletteragainandunderlinetherulesforMolly.
2）SsreadtheletterandtrytofindtherulesforMollyandunderlineit
3）Checktheanswerswiththeclass.
3.Carefulreading
1）ReadDr.Know'sletterandanswerthisquestion:
Whatdoesshethinkoftheschoolandhomerules?
2）SsreadDrKnow'sletterandfindtheanswertothisquestion.
3）Letonestudentreadouthis/heranswer.
（Shethinksparentsandschoolsaresometimesstrict,buttheymakerulestohelpus.Wehavetofollowthem.）
Ⅸ.Reading
1.Readtheletteragainandcompletethesentenceswithhaveto/must,canorcan't.
2.提示：
haveto与must的用法：
1）must表示一种主观的需要，而haveto表示一种客观的需要，意思是“不得不”。
2）haveto的否定形式是don’thaveto,相当于needn’t。
课后反思：
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
备课教师
陈春
授课班级
七年级
（2）班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1）能掌握以下单词：
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2）能掌握以下句型：
①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
②Ican'trelaxeither.
③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
④Ihavetohelpmommakebreakfast.
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
能读懂一些英语的规则，无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点
1）学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2）能听懂本节课时所出现的新的表达方式
教学难点
总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；
教学方法
以学生为中心，开展情景教学法；任务型教学法。
课时
第六课时
教学过程
修订与完善
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ..Thinking
1.T:
Everybodymayhavesomethingunhappy.Whenyouareunhappywhodoyouliketotalkto?
S1:
Iliketotalktomyaunt.
S2:
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