九年级物理 电流和电路 全章导学案.docx

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九年级物理电流和电路全章导学案

第十五章电流和电路

一、电荷导学案

主备人：

苏九旭居广辉时间：

2014-9-24

学习目标：

1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？

2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位

3.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动

合作探究：

一、摩擦起电

独立完成下列活动，仔细观察现象，思考产生这些现象的原因：

活动：

将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。

发现小纸屑被           。

总结：

可以发现，一些物体被      后能够带上电荷，因而能吸引         物体。

这种使物体带电的现象，就是            现象。

二、电荷间的相互作用

思考下面问题：

（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过）

问题1、将两根玻璃棒互相靠近（见课本图5.1-2），自由悬挂的玻璃棒是否会动？

可能向哪个方向运动？

问题2：

将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？

问题3：

将两根橡胶棒互相靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？

现象：

靠近的两根玻璃棒会               ，靠近的两根橡胶棒会             ，靠近的玻璃棒与橡胶棒会                。

总结：

自然界中有两种电荷，把                                       规定为正电荷，把                                         规定为负电荷。

同种电荷相互             ，异种电荷相互             。

练习1：

有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B，B吸引C。

已知A球带正电荷，试判断B、C两个小球的带电情况？

三、验电器的原理和作用

阅读课本98页“验电器”部分，试回答、讨论下面问题：

问题4：

                叫做电荷量，电荷的单位     。

问题5：

人们把最小的电荷叫做       ，大小为             。

问题6：

原子由     和       构成。

原子核带   电，电子带    电。

问题7：

验电器为什么能检验物体是否带电（验电器的原理）？

问题8：

用验电器能粗略比较物体带电的多少吗？

为什么？

问题9：

用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？

总结：

验电器的原理是                              ，作用是              。

电荷量的单位是        。

四、电荷在导体中的定向移动

观察课本100页中电荷定向移动的实验：

说说你观察到的现象：

A验电器的金属箔片             ，B验电器的金属箔片            。

交流讨论：

解释观察到的现象，A、B验电器上的电荷数量有什么变化？

为什么会变化？

总结：

电荷可以沿金属棒           。

阅读课本中导体和绝缘体部分，并完成下面问题：

常见的导体有                            ，常见的绝缘体有                         ，各种金属导电靠得是              。

二、电流和电路导学案

备课人：

苏九旭居广辉时间：

2014-9-24

第一部分预习导学案

一、预习目标：

1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的

2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用

3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器

4．能画出一些常用元件在电路图中的符号

二、预习内容：

（预习要求：

请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第101页－104页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）

1．电流是怎样形成的？

它的方向又是怎样规定的？

为什么要规定这样一个方向？

2．电路主要由哪几部分组成？

在电路中，它们分别有什么作用？

3．请列举出生活中你所知道的电源、用电器、开关有哪些？

电源：

____________；用电器：

____________；开关：

____________；

4．请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号：

电池：

开关：

灯泡：

电阻：

电动机：

三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）

第二部分课内探究导学案

一、明确学习目标：

请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上

二、合作探究，自主研修：

探究要求：

利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。

（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。

在连接电路之前，请先来看看老师都有哪些提示）

友情提示：

（连接电路的良好习惯）

⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！

⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。

⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。

你要解答的问题：

问题1：

请用笔画线代替导线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下来。

你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？

如果遇到，请你继续分析：

在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？

问题2：

要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？

问题3：

请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。

   三、全班交流，精讲拓展

交流一：

根据几位同学所画电路图，要求从正确性、美观性进行评价，评出最佳作品。

由此，请你总结出画电路图要注意哪些问题？

交流二：

根据展示的几个电路，请你归纳出电路的几种状态：

四、课堂小结，反思整合：

（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。

并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？

）

电流方向的规定：

_______________________________________________________。

电流和电路

电源外部电流的方向：

_______________________________________________________。

画电路图要注意的问题：

对于“电流和电路”的学习，你还存在哪些疑惑？

五、达标测试，反馈提升：

（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）

1．用箭头标出下边实物电路中的电流方向。

      2．图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。

      3．下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，在右面虚线框中画出它的电路图。

第三部分课后练习学案

1．打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，并简单写出验证你猜想的方法。

示例：

原因：

可能电池用久了；验证方法：

换上新电池

①原因：

_______________________________________；验证方法：

_____________；

②原因：

_______________________________________；验证方法：

_____________。

2．在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的电路图。

电子门铃可以用符号代表。

3．请根据左图中的电路图，将右图中电路元件连接成电路。

三、串联电路和并联电路导学案（第一课时）

备课人：

土城中学苏九旭居广辉时间：

2014-9-24

教学目标

1、通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。

2、使学生掌握串、并联电路的特点。

3、培养学生动手能力和观察分析能力。

教具：

电池组，小灯泡，开关，导线，

一、复习提问。

1、电流形成的原因是

2、电流的方向是

3、电路的基本组成是

二、演示实验，引入新课。

如图是一个简单的电路，实际电路中往往比较复杂，

现在有一个电源一个开关、二个灯泡、导线若干，参考想想议议，请同学们自己或小组合作设计一下，使一个开关同时控制两盏灯泡亮暗的电路图。

三、串联电路

1、串联电路：

把元件连接起来组成的电路。

依电路图连线演示，观察分析共

同归纳特点：

（同学们连接实物图、和电路图）

2、串联电路的特点：

①电路中各个元件按连接；

②电流分支点；（有或没有），只有一条路径。

③开关在的作用一样；（填固定位置或任何一处）

④一灯坏了，其它灯。

（亮或不亮）

利用这些特点可用于判断电路是否串联电路。

课堂小练：

1．节日里，建筑物上都挂有小彩灯，细心者会发现其中有个别灯泡不亮，但其余灯泡都不亮，说明它们是________联．

2、如图5.3-3所示，下列电路中属于串联电路的是（　　）

3、几个灯泡串联，接通电源后如果其中一个灯的灯丝断了，电路其他部分完好，则其余的灯泡将（）

A．不亮B．仍然亮C．有的亮，有的不亮D．无法确定

四、并连电路

1、并联电路：

把元件并列连接起来组成的电路。

（同学们连接实物图、和电路图）

学生动手连接和观察实验现象，分析共同归纳特点。

1电流有路径；（一条或多条）

2各元件可以独立工作，一个灯坏了，其它灯；

③干路的开关控制，支路的开关只控制。

利用这些特点可用于判断电路是否并联电路。

课堂小练：

1．马路上的灯、教室的灯等都是________联．因为___________________________________．

2、几个灯泡并联，接通电源后如果其中一个灯的灯丝断了，电路其他部分完好，则其余的灯泡将（　　）

A．不亮B．仍然亮C．有的亮，有的不亮D．无法确定

3、如图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（）

五、课堂检测

1．电路的基本连接方法有两种：

即________和________．

2．把电路元件________连接起来组成的电路，叫做串联电路．串联电路中，电流只有________条通路，由于各用电器之间相互________，因此应用不广泛．

3．把电路元件________连接起来组成的电路，叫做并联电路．并联电路中，电流有________条通路，由于各用电器之间相互________，因此应用广泛．

4、要在如图5.3-1所示的电路安装一个开关，则开关（）

A．一定要安装在a处B．一定要安装在b处

C．一定要安装在c处D．以上三处均可安装

5、请你指出图5—12所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里

（）（）（）（）

6、用一个开关控制两个电灯和一个小电动机同时工作，这三个用电器在电路中（）

A．一定要并联

B．一定要串联

C．可以串联也可以并联

D.无法判定

7．据图5.3-6中的实物图，请在右边方框中画出相应的电路图．

8．根据图5.3-7中的电路图，将下边的图5.3-8中实物连接起来．

三、串联电路和并联电路（第二课时）导学案

土城中学苏九旭居广辉时间：

2014-9-24

教学目标

1、复习串并联电路的特点。

2、会识别三种电路连接形式

3、会分析带有短路电路图及画出相应的等效电路图

一、复习巩固

1、串联电路的特点

2、并联电路的特点

3、举例生活中的串并联电路的应用

二、三种电路连接形式

1、通路：

开关闭合，用电器小灯泡都能发光，这样的电路叫通路。

2、开路：

也叫断路，开关断开，灯泡都不亮，这样的电路叫开路。

3、短路：

电流不经过用电器回到电源的正负极的电路。

根据形式右可分为局部短路和整体短路两种形式。

1

在串联电路里的局部短路形式：

2在串联电路里的整体短路形式。

该短路形式两个灯泡都不亮，

容易损坏电源是绝对不允许的

③、在并联电路中的整体短路现象

该现象，直接将电源的正负极连在一起

两个灯都不亮，电源易被损坏。

四、例题讲解

1、如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关，断开开关；要使

灯L1、L2并联，则应闭合开关，断开开关

；绝对不能同时闭合开关。

分析：

L1、L2串联，电路只有一条路径，只有闭合S2要使灯L1、L2并联，则断开S2闭合S1S3

不能同时闭合S2S3

五、课堂检测

1、如图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，下列判断正确的是（）

A．L1、L2都不发光B．L1、L2都发光

C．只有L1发光D．只有L2发光

2、.在下左图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_________；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是_______ ；.如下右图所示的电路中，灯L1、L2是_________ 联，开关S1控制灯_________，S2控制灯_________.                .

3、如图7所示电路中

（1）若使L1、L2串联，则应闭合，断开；

（2）若使L1、L2并联，则应闭合，断开；

（3）如果只闭合S1而断开S2、S3，则灯亮；

（4）同时闭合开关和是不允许的.

4.如图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD分别连接起来，则灯L1、L2是_________  联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_________联的；若用导线只将AC连接起来，则会发生_________.

5、如图示电路中，当开关闭合时，L1、L2串联；当闭合时，Ll、L2并联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源。

6．如图所示的各电路图，当S1和S2都闭合时，两个灯泡都能发光的是（）

7、.如图6所示的电路中,三个灯泡始终完好.当开关S断开时,三个灯泡都发光,当开关S闭合时（）

AL1、L2、L3都不亮BL1、L2、L3都亮

CL2不亮,L1、L3亮DL1、L2不亮,L3亮

8．如图10-8所示，各电路图的连接没有错误的是（）

9.在图7所示电路中,下列说法正确的是（）

AS1、S2闭合,两灯都亮

BS1、S2闭合,只有L2亮

CS1、S2闭合,电源短路

DS1闭合,S2断开,只有L1亮

10、如图5—31所示电路，开关闭合后，发现两灯都不亮，用一根导线去检查电路故障，当导线接在灯L1两端时，发现两灯仍然不亮；当导线接在灯L2两端时，发现灯L1亮了，则电路的故障原因可能是：

（）

A．灯L1开路

B．灯L2开路

C．灯L1短路

D．灯L2短路

11、某同学连接了图5—35所示的错误电路，

请改正：

1要使电路中两灯串联，只要拆除导线

（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；

②要使电路中两灯并联，只要将导线

（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的端改接到端。

四、电流的测量导学案

备课人：

土城中学苏九旭居广辉时间：

2014-9-24

学习目标

一、知识目标

1.知道电流是有强弱的.

2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安。

3.知道电流表的使用方法，能正确读出在电流表的示数。

4.通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

课堂导学：

将同一个灯泡分别接在一节干电池和两节干电池上，灯泡的发光有什么不同（同时演示）

小组讨论

 ①小灯泡为什么会亮？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②哪个电路中的小灯泡更亮一些？

为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

由此我们可以得出什么结论：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 引：

既然电流有强弱只分，那么它应该如何表示呢？

教学点1电流强弱的表示------“电流”

（1）阅读教材第110页“怎样表示电流的强弱”完成下列问题

①电流是表示________的物理量，通常用字母_____代表，它的单位是______，简称____，符号是______．

②其他常用的电流单位是______、______．

③1mA=_____A；1μA=________A．

⑵不同的用电器工作时，电流的大小一般不同．完成下列单位换算．

①房间灯泡中的电流约0.2A，等于______mA．

②半导体收音机电源的电流约50mA，等于_______A．

③计算器中电源的电流约100μA，等于_______A．

④家用电冰箱的电流约1A，等于_______μA．

学点练习：

1、I1=0.017A，I2=25mA，I3=1.8×104μA，I1、I2、I3的大小关系为__________。

2、见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是（）

A电冰箱约2AB空调约5AC电视机约2AD台灯约1A

 现在我们已经知道电流有强弱之分，那么怎样才能准确把他测量出来？

“电流表”，一种可以测量电流强弱的仪器。

教学点2认识电流表和怎样连接表

阅读教材第111页“怎样连接电流表”完成下列问题

（1）表座上有_____个接线柱，分别标有“____”，“___”和“__”。

三个接线柱中的_____可能是正接线柱，_______可能是负接线柱。

表盘有一个标记符号是_______。

表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0～＿＿A,每一小格表示______A，另一排是由0～＿＿A,每一小格表示______A，这说明有______个量程．

（2）正确使用电流表：

一、电流必须从流进，从流出来．

练习：

在连接电流表时，若电流表的正负接线柱接反，将会出现。

在不能估计被测电流的大小时，我们一般采取法来确定电流表的量程，采用这种方法时，应先试量程。

二、正确使用两个，被测电流不能超过电流表的。

三、电流表必须和被测的用电器，任何情况下都不能使电流表直接连到两极上

练习：

若将电流表直接接到电源两极，将造成，从而烧坏电流表。

电流表要与被测电路串联。

若误将电流表与被测电路并联，将造成被测电路，电流不流过被测电路而，从而容易烧坏

思考：

如何测下图中通过灯泡的电流？

 阅读教材并讨论，分别以小组为单位，连接实物模型、画出电路图并说明为何这样连接。

教学点3电流表读数

阅读教材第112页“怎样连接电流表”完成下列问题

一、是看清选用了哪个，从而知道满偏度所表示的电流值；

二、是看清每一大格分，以及它们各表示的电流值；

三、是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。

学点练习：

（1）请读出图1中电流表的读数：

左表的读数为__________.右表的读数为__________。

达标测评

1、电的电流可达2×105A＝mA＝μA。

2、下列用电器中，工作电流为0.1mA的可能是：

（）

A、半导体收音机B、60w的普通照明灯C、家用电冰箱D、液晶显示的电子计算器

3、在图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）

4、刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。

当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）

5、图所示电路，下列说法正确的是（）。

A．L1、L2串联B．开关S只控制L2

C.电流表测干路中电流D．电流表测L1的电流

6、下图所示，甲电流表的读数是A，乙电流表的读数是A

7、所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）

8、刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。

当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）

9、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：

（）

A．指针不动B．指针反向偏转

C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏

10、小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0~0.6A量程，而小丽却按照0~3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（）

A．1.2AB．4.8AC．0.12AD．0.48A

11、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。

12、如图是小强和小夏两位同学测量小灯泡的电路，请你当小老师，仔细看一看他们的电路是否连接正确？

如果你认为有错误，请你用不同颜色的笔直接在原图中改动。

五、探究串、并联电路的电流规律（1课时）

备课人：

土城中学苏九旭居广辉时间：

2014-9-24

学习目标：

1.探究串、并联电路中电流的规律；提高连接电路和使用电流表的技能。

2.经历科学探究全过程，切身体验科学研究的方法。

学习重、难点：

1.连接串联电路，做出电路图。

2.能用电流表测出各点的电流。

课堂教学

一、课前练习：

电学中最基本的电路就是我们刚刚学过的串联和并联电路。

谁能用最快的速度画出最简单的串联电路图。

（画出由两个

灯泡组成的串联电路的电路图。

）

串联电路

二、自主探究：

在同学们画出的串联电路中各处的电流大小有怎样的关系？

让我们共同来探究。

①提出问题：

如图所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？

②猜想与假设：

③怎样设计实验，验证猜想？

A、怎样测量流过a点的电流（画出电路图）

B、怎样测量流过b点的电流（画出电路图）

C、怎样测量流过c点的电流（画出电路图）

测量处

a

b

c

电流/A

0.2

④做实验、填写实验情况，总结实验结论（可更换不同规格的灯泡再测量）

电流表的位置

电流表的示数I/A

1次

2次

3次

a处

b处

c处

结论：

不同组之间互相比较，如果发现某小组实验结论与其他小组相差较大，要共同查找原因。

三、典例精讲

例1、如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图：

（1）连接电路时，开关应，电流表应联在被测电路中。

（2）实验时，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）

（3）下表是某同学实验的数据

电流表位置

a

b

c

电流/A

0.3

0.3

1.5

指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是

（4）（能力提升）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个发光微弱（几乎不发光），造成两个小灯泡发光不一样的原因是（）

A、通过发光微弱的灯泡电流小B、不发光灯泡灯丝断了

C、两个灯泡规格不相同D、发光微