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实验四典型系统的频率特性测试

自动控制原理

实验报告

 

实验名称:

典型系统的频率特性测试

班级:

姓名:

学号:

 

实验四典型系统的频率特性测试

一、实验目的

1、加深理解系统及元件频率特性的物理概念

2、掌握测量典型一阶系统和二阶系统频率特性曲线的方法

3、掌握软件仿真求取一阶和二阶系统开环频率特性的方法

4、了解从频率特性求系统传递函数及参数的方法

二、实验内容

1、搭建一阶惯性环节,绘制其频率特性曲线

2、搭建典型二阶环节,绘制其频率特性曲线

3、用软件仿真求取一阶和二阶系统频率特性曲线,跟实验结果比拟

三、实验步骤

1、一阶惯性环节的频率特性

〔1〕用Matlab函数绘制系统的幅相曲线和对数频率特性曲线,记录理想幅频曲线和相频曲线。

程序如下:

sys=tf(1,[0.005,1]);

nyquist(sys);

title('系统的奈氏图');

figure

bode(sys);

title('系统的波特图');

〔2〕在simulink下创立惯性环节的幅相曲线和对数频率特性曲线仿真系统。

改变正弦输入函数的频率,测试并记录输出与输入幅值之比,相位之差,保存仿真结果

〔3〕在实验箱中搭建模拟电路,输入正弦波信号,观测输入输出正弦波曲线。

调节正弦波频率和幅值,绘制该一阶惯性环节的幅频曲线和相频曲线,与软件仿真比照

2、二阶系统的频率特性曲线

〔1〕用Matlab函数绘制二阶系统的幅相曲线和对数频率特性曲线,记录理想幅频曲线和相频曲线。

程序仿真:

sys=tf(200,[1,10,200]);

nyquist(sys);

title('系统的奈氏图');

figure

bode(sys);

title('系统的波特图');

〔2〕在simulink下创立二阶环节的幅相曲线和对数频率特性曲线仿真系统。

改变正弦输入函数的频率,测试并记录输出与输入幅值之比,相位之差,保存仿真结果

〔3〕在实验箱中搭建模拟电路,输入正弦波信号,观测输入输出正弦波曲线。

调节正弦波频率和幅值,绘制该二阶环节的幅频曲线和相频曲线,与软件仿真比照

四、实验结果

1、根据一阶环节的理论计算,选择频率测试点,填写下表

10

12.5

18.5

25.2

38

44

99.7

132

340

747

1.59

1.99

2.96

4.01

6.05

7.00

15.90

21.02

54.14

118.95

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

-0.011

-0.0169

-0.0423

-0.0691

-0.155

-0.207

-0.697

-1.57

-5.9

-11.7

0.011

0.0169

0.0423

0.0691

0.155

0.207

0.697

1.57

5.9

11.7

-2.98

-3.57

-5.28

-7.18

-10.7

-12.4

-26.5

-33.3

-59.4

-74.9

2、根据实验结果绘制一阶环节的频率特型。

幅频响应:

响频响应:

3、不同频率在一阶环节Matlab和simulink仿真结果记录

Matlab仿真:

奈氏图:

波特图:

Simulink仿真:

频率为1rad/s

频率为3rad/s

频率为10rad/s:

4、根据二阶系统的理论计算,选择频率测试点,填写下表

(rad/s)

3.5

8.33

13.2

18.6

30.4

43.5

63.4

122

220

393

0.55

1.32

2.10

2.96

4.83

6.92

10.09

19.41

35.01

62.54

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0.402

2.22

3.58

-1.42

-11.8

-18.8

-25.7

-37.3

-47.6

-57.7

-0.402

-2.22

-3.58

1.42

11.8

18.8

25.7

37.3

47.6

57.7

-10.6

-32.6

-78.5

128

-157

-165

-170

-175

-177

-179

5、根据实验结果绘制二阶环节的频率特型。

幅频特性图:

相频特性图:

6、不同频率在二阶环节Matlab和simulink仿真结果记录

Matlab仿真:

奈氏图:

波特图:

Simulink仿真结果:

频率为1rad/s

 

频率为3rad/s

频率为10rad/s

五、实验思考

对数频率特性采用频率的对数分度,可以与幅度上去对数后的响应相对应,实现画图的线性化

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