七年级政治上册 第五课日新又新我常新教学设计 人教新课标版.docx
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七年级政治上册第五课日新又新我常新教学设计人教新课标版
2019-2020年七年级政治上册第五课日新又新我常新教学设计人教新课标版
一、教学目标
1.情感态度价值目标：
能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2.能力目标：
初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。
3.知识目标：
人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。
二、教学重点和难点
正确认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对走好今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。
如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
三、教学方法
实践调查法、活动探究法、集体讨论法
四、学习方法
社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法
五、课前准备
全班分三组，将本课内容设计成“你想了解自己吗”、“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”三个问题分配给每组，课前指导学生预习课本、搜集相关资料共同解决本组问题，培养学生合作探究意识，提高自主学习能力。
具体要求如下：
第一组、第二组：
在阅读课本的基础上，采用小记者采访、问卷调查等方式调查，教师指导学生整理调查结果，针对调查反映出的问题引发质疑，组织语言，用小老师的形式明确学会正确认识自己利于成长，是自身发展的需要，有其重要意义，而且认识自己是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。
第三组：
在充分预习的基础上，采用小记者采访的方式对在第二组调查中出现的问题进行帮忙，由此分析出正确认识自我的含义、方法及应注意的原则。
六、教学过程
（一）同学来信，导入新课（来自一位中学生心灵的呼唤）
不知从什么时候开始，我变得越来越关注自己了。
我有时在想：
我是怎样的一个人？
别人是怎样看我的？
我将来能干什么？
等等。
今天，在放学的路上，我还下意识地把自己和同学比较了一番，我哪点比她强，是学习、是衣服……因为想问题，走路不小心，差点和别人撞了。
我这么关注自己正常吗？
我该怎么办？
教师：
针对同学的困惑，我们班的同学展开了调查，下面是各小组调查的结果。
（由各调查小组派代表展示调查情况及发现的问题，全体同学讨论解决）
（二）真情大调查
第一组：
（网上调查）你想了解自己吗？
你何时开始关注自己的？
你认为只有未成年人才需要认识自己吗？
想了解自己
何时开始关注自己
认识自己是否受时间限制
中学生
13-14岁
受限制
89%
75%
20%
（1）第三栏的数据说明什么？
（学生回答）
（第一组继续展示）“中国航空发动机之父吴大观”（7月2日新闻联播时代先锋）xx年2月8日，也就是吴大观离开人世的前30天，写下了最后一篇日记：
“今天是我学习收获最大的一次，我在想我们参与航空工业建设的‘航空人’，检查一下我们的身上流淌着多少道德血液？
检查一下流淌着多少社会主义核心价值体系血液？
要检查的首先是我自己。
”进一步论证人的一生都在认识自己的观点。
（2）为什么进入青春期后开始关注自己呢？
（学生小组讨论，得出结论）
教师：
正确认识自我是一种成长的表现，是自身发展的需要，使我们愉快地面对青春期发生的变化，有助于我们各方面的发展。
认识自我是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。
第二组：
（问卷调查）你认为你是怎样一个人？
（针对调查结果制作图表）
结合图表，请回答问题：
图表告诉我们什么现象？
（学生讨论回答）
教师总结：
正确认识自我的含义主要有以下三方面。
（1）生理自我：
对自己身体和生理状况的认识与评价。
（2）社会自我：
对自己在社会关系中地位、角色、作用的认识。
（3）心理自我：
对自己心理和行为特征（能力、性格、气质、兴趣等）的认识和评价。
最重要的是：
要学会全面认识自
教师：
全面认识自己真的那么重要吗？
我们接下来看一下小刚的故事。
（三）身边有故事
小刚的故事：
“我是上学期新转来的学生小刚，在原来的学校成绩不错，还是班长呢。
刚到这个班的时候我觉得哪点都比别人强，就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名，可成绩一下来却得了年级第40名，真不知道怎样面对同学们，太丢人了。
”
（1）小刚出现名次落差的原因是什么？
（2）从他身上我们学到了什么？
（认识自我的重要性）（学生讨论回答）
教师总结：
正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就可能自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，就可能不思进取，永远一事无成。
（四）爱心在行动
教师：
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。
下面是我们的爱心行动小组发回的报道。
小刚妈妈说：
“小刚是个好孩子，在家经常帮我做家务，就是脾气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。
”
老师说：
“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中，脑子倒是挺聪明的。
”
同学甲：
“他挺注意穿着，每天都打扮得酷酷的。
”
同学乙：
“小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落他，说他这个不如别人，那个不如别人，我都同情他了，小刚有时会和他妈妈顶嘴。
”
同学丙：
“我和小刚在小学就是同班，他以前就爱吹牛，还和同学们吵架等，现在想改，我看也是暂时的，从小的习惯，他能改得了吗？
”
（1）小记者用了哪种方法帮助小刚认识自己？
你自己还有哪些方法？
（学生回答）
（2）同学丙的说法让小刚很苦恼，难道一个人以前有错就永远改不了吗？
请你帮忙解答。
（3）小刚面对大家这么多评价，有些不知所措，他该听谁的呢？
（学生讨论回答）
教师：
一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一。
“金无足赤，人无完人”，要真实面对自己，不要让过去的错误影响到未来，用全面、发展的眼光看待自己，客观地对待他人的评价，一个人最大的胜利就是战胜自己。
（五）快乐成长（从零开始，一切皆有可能）（运用本课学过的方法）
我是闪亮一颗星
发现自己在学习、生活中的优缺点，制订阶梯目标：
所定的级别：
升级计划：
要改正的缺点和措施：
（六）友情助成长
教师：
在我们的成长中，离不开周围人的帮助和爱护，下面请“将生活中激励自己正确认识自我”的格言、名言等用自己喜欢的方式送给老师、同学，以便大家共勉。
七、教学反思
本节课依据新课程标准，本着以学生为主体的教学理念，以活动促发展为指导思想，注重情感教育，引导学生向思维的更深处积极探索。
从学生实际出发，灵活处理素材，使学习的内容具有现实性、富于挑战性，使学生在整个课堂中处于一种热情、兴奋、积极思考的学习状态。
通过这节课的教学我深深体会到，学生是独立的、发展的，教学设计要以学生为主体，考虑到学生的个体差异，注重师生互动和内容的分层，引导学生在生活问题的发现过程中，尊重学生独特的感受和理解，使学生的学习生活化。
只有这样才能激发学生永久的学习兴趣和求知欲望，才能使他们积极主动地参与教学活动，较大限度地发挥他们的聪明才智和创造潜能。
2019-2020年七年级政治上册第五课日新又新我常新教案人教新课标版
教师
授课时间
xx年10月日
课时
1课时
课题
第五课日新又新我常新
课型
新授
教学目的
知识目标：
知晓人类的美应该是内在美与外在美的和谐统一，内在美与外在美的关系。
明确几种认识自己的恰当途径。
能力目标及情感态度价值观目标：
能够用全面的、发展的眼光认识自我，从而完善自我。
培养关注社会、观察他人、认识自己并正确分析、评价自己的能力。
重点
1、如何正确认识自己？
2、应该通过什么途径认识自己？
为什么？
难点
1、如何正确认识自己？
2、内在美与外在美的关系？
教学环节
说明
二次备课
四
十
五
分
钟
教
学
内
容
复习上节
内容（5分钟）
（复习提问）
1、为什么青春是幸福的？
2、我们应如何对待青春？
新课导入
（2分钟）
创设情景、激趣导入
《小马过河》：
要认识自己，不低估不高估。
要正确对待他人的评价。
课堂预习
（5分钟）
预习作业：
1、如何正确的认识自我？
2、内在美与外在美的关系？
3、认识自我的途径有哪些？
课程讲授
（22分钟）
（一）自我新认识（板书）
也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实是否如此呢？
文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，怎样才能正确认识自己呢？
1、要全面认识自己。
（板书）
举例：
《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主义小说。
其中塑造了一个敲钟人卡西莫多的形象。
他有着这样的相貌：
几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。
提问：
你觉得卡西莫多美吗？
活动一：
分析教材46页材料，思考那位姑娘她美吗？
场景一：
一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。
旁边的座位上坐着位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。
问题一：
她美吗?
为什么?
（学生回答）
场景二：
不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。
车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。
不时碰到坐着的那位姑娘，她不好意思地念叨着：
“对不起，对不起”。
问题二：
如果你是她，你会怎么做?
（适时进行道德渗透）
场景三：
只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：
“真倒霉。
”一边将头转向窗外。
问题三：
她美吗?
为什么?
（学生回答，陈述理由）
问题四：
这个故事给我们什么启示?
（学生讨论2分钟，回答）
教师：
通过这个故事，判断一个人“美”与“丑”不仅要看他的外在形象，更要看他的内在素质。
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。
所以要全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
请同学们阅读课本p47思考以下两个问题：
1、人的外在形象和内在素质包括哪几个方面？
外在形象：
外貌、衣着、举止、风度、谈吐等
内在素质：
学识、心理、道德、能力等
2、外在美与内在美的关系如何？
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。
内在美对外在美起促进作用。
过渡：
“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都存在优势与不足，所以，全面认识自己，还要既看到自己的优点，也要看到自己的缺点，这样才能扬长避短，促进自己的发展。
“尺有所短，寸有所长”长的尺在丈的面前，就会显得很短，而短的寸在毫米的面前却显得长了。
我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。
我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
《骆驼和羊》
骆驼因为吃到高高长在树上的叶子而自鸣得意，但当他看到被墙围起来的肥沃的草地时却望而却步。
因为体形太大，根本无
法从墙下的小洞里进去。
正当这时，刚被骆驼嘲笑过的羊却走了过来，在骆驼的注视下不费吹灰之力地走了。
活动二：
《白纸黑点与黑纸白点》
在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。
他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：
“孩子们，你们看到了什么？
”学生们盯住黑点，齐声喊到：
“一个黑点”。
老师非常沮丧。
“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？
眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。
”教室里鸦雀无声。
老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。
他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？
”学生齐声回答：
“一个白点”。
老师高兴地笑了：
“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。
”
对于有一个黑点的一张白纸，常人往往只看到黑点，而忽视了白纸的存在；而在一张黑纸上就能很容易地发现它上面白点的存在。
老师启示学生：
无论什么样的纸，一定要看到它白的一面。
在这里，白点就代表着优点和长处，黑点就代表着缺点和不足，所以，我们一定要多看到积极的一面，多看到优点才会看到美好的未来，看到美丽的人生，看到十全十美的人。
一张白纸上有个黑点，这个黑点只占整张白纸的若干分之一，可利用的空间还有很大。
可是，如果眼光集中在黑点上，这张白纸就受污染了，没用了，报废了。
学生讨论：
这个故事给我的启发
我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。
过渡：
事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。
因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。
2、用发展的眼光看待自己。
（板书）
“士别三日当刮目相看”出自《三国志·吴志·吕蒙传》：
指别人已有进步，应当用发展的眼光看待别人。
这原是鲁肃夸赞吕蒙学有长进的话，后以形容对人重视，另眼相待。
月考选择题，俄国作家列夫·托尔斯泰学习的进步。
他在求学期间曾游荡、赌博、醉生梦死，考试成绩不合格而留级。
但后来他大梦初醒，以虔诚悔过的态度罗列自己八大罪状并列入日记，他的学习因此而有了很大进步，并最终成为全球闻名的大文豪。
活动三：
回顾自己：
让学生通过几个事例找找自己的优缺点：
经验
优点
母亲遇到了一些烦心事，我想方设法安慰她，使母亲转忧为喜。
我善解人意，善于与人相处。
我孝顺。
教训
缺点
有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我大发雷霆，结果失去了这个朋友。
缺少对他人的宽容与理解。
其中，我最想改正的缺点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我要通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来改正。
改变这一点，会让我变得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每个人身上都有优点和缺点，面对优点我们不必沾沾自喜，骄傲自大；面对缺点我们也不必担心害怕，悲观绝望。
因为每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，要用发展的眼光审视自己，不断更新完善自我。
例子：
小偷我们不能固定对他的看法。
（二）如何认识自我？
认识自我的途径是什么呢？
【活动一】回顾自己在学习生活中的点滴表现，总结经验教训，认识自己的特点。
从下列经历中，你能认识到自己有哪些特点？
同学因为我没有借给他书而不高兴
在班上我有很多好朋友，朋友碰到困难我会热情帮助
我写作业总是会拖拉
……
板书：
通过自我评价认识自己
“吾日三省吾身”，我们可以通过自我观察认识自己。
应该以冷静的、沉着的状态进行自我观察、自我分析。
因为世上最了解自己的人莫过于自己，要认识自己就一定要做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。
【活动二】但丁名言面面观
但丁说过一句名言：
“走自己的路，让别人说去吧！
”如何理解这句话。
但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？
还是教我们不要重视他人的意见呢？
你怎么理解这句话？
板书：
通过他人了解自己
“以人为镜，可以知得失”，我们可以通过他人了解自己。
我们可以通过他人来了解自己。
一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、了解自己。
我们要
重视他人的态度与评价，冷静地分析。
既不能盲从，也不能忽视。
过渡：
我们每个人在学校的时间最长,集体对一个人的评价往往更全面、更客观。
那我们每一个人在集体中的位置如何呢？
【活动三】班级之最
个子最高的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
跑步最快的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
唱歌最棒的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
数学最棒的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
画画最好的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
打扫卫生最认真的是＿＿＿＿＿＿＿
我在＿＿＿＿＿＿方面在班上最＿＿＿＿＿＿＿
我还被同学们评为哪些班级之最？
＿＿＿＿＿＿
活动后的感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
综合集体的评价，得出对自己的评价＿＿＿＿＿
板书:
通过集体了解自己
我们可以通过集体了解自己。
集体对一个人的评价往往更全
面、更客观。
每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。
集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
课堂练习
（8分钟）
1、单项选择
亮亮发现自己小学时性格内向，但进入初中后性格变得开朗了。
不仅如此，他发现自己和小学的朋友以玩为主，而与初中的朋友更多的是进行思想
交流。
亮亮的发现说明（）
A．全面认识自己是既认识自己的外在形象，又认识自己的内在素质
B．人是不断变化的，所以人应该从发展的角度认识自己
C．正确认识自己就是要认识到自己的优点和缺点
D．认识自己要客观
2、七年级学生静静为了更好地了解自己，征求几位好朋友对自己的评价，
调查的结果见下表。
同学
对静静表现的评价
原因
红红
热情、善良、好客
红红生病那次，她主动帮助红红，并邀请红红到家里做客
琼琼
热情、大度
与同学发生矛盾时，她比较容易原谅对方
丽丽
不拘小节、洒脱
同学在一起吃东西时，她总是抢着付钱
小莲
性格外向，做事效率高
在学习中，她写作业总是很快
静静的老师对她的评价如下:
热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感。
学习方面容易马虎，作业比较粗糙，最近学习成绩出现了比较大的下滑。
静静对自己也有一些认识，她对自己的评价如下:
我性格比较外向、人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。
有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，我并不喜欢这样
的我……
（1）静静采用了哪些途径来认识自己？
（2）虽然我们和静静并不相识，但通过静静认识自我的结果，相信你对她有了一定的了解，说说看，你如何来评价她？
（3）结合正确认识自我的方法，分析一下静静在认识自我的过程中，哪些可取，哪些需要进一步改进，对此你有什么好的建议？
我认为静静认识自我的过程中，可取的方面：
__________________________________
值得进一步改进的地方：
____________________________________________________
我建议：
_______________________________________________________________
小结
（2分钟）
（一）自我新认识
1、全面的眼光看待自己：
内在美与外在美；
优点与缺点。
2、发展的眼光看待自己：
优、缺点不是一成不变，通过改
正缺点不断完善自己
（二）认识自我新途径：
1、通过自我观察认识自己
2、通过他人了解自己
3、通过集体了解自己
总结:
太阳每天升起,开始崭新的一天。
明天的你又将是一个全新的你。
我由衷地希望你们在今后的人生道路上能够能全面认识自我，用发展的眼光看待自我。
并经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。
用自己的双
手去设计自我,超越自我,创造出一个崭新的自我!
最后有这样一句话,在这里老师想与同学共勉:
“在这世界上
你是独一无二的一个。
生下来你是什么,这是世界给你的礼物;
你将成为什么,这是你给世界的礼物。
作业布置及疑难解答
（1分钟）
1、如何正确的认识自我？
2、内在美与外在美的关系？
3、认识自我的途径有哪些？
备课组老师
签名
日期：
xx-10
课后
反思
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