开学第一课主题班会教案五篇.docx
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开学第一课主题班会教案五篇
开学第一课主题班会（教案五篇）
教育目的：
1、牢固树立〃安全第一〃思想，时刻把安全记心头。
2、继续学习和巩固我校的关于学生安全的规章制度，使每一个学生都养成良好的行为习惯，遵守学校的纪律，确保在校安全。
教育资料：
一、学生安全管理制度
1、在学校内不得打闹或搞恶作剧，课间活动要有秩序。
2、在体育、自然实验课和课外活动时，要按教师要求正确进行或操作。
3、不要把刀、匕首等危险物品带到学校。
4、不经教师允许不准擅自离开教室或离开学校，到校后不准出学校。
5、在校期间不要玩火、触摸电暖器等用电设备，不要带校外人员到校滋事。
6、不准进网吧、游戏厅、舞厅、歌厅、台球社教学反思。
7、按规定时光到校、离校，不要跟陌生人走，放学以后不要在学校逗留。
8、不准把小食品带进学校，要吃卫生合格的食物，不要到卫生差、条件糟的小饭桌、小摊点就餐
9、因事不能到校上课，要及时和班主任教师请假，并告之原因
及去向。
10、遵守交通安全法规，增强自我保护意识，牢固树立〃安全第一〃思想，健康成长。
二、学生课间活动安全制度
1、全校学生要牢固树立〃安全第一〃的思想，掌握必要的安全常识，增强自我保护意识，学会自我保护本领；
2、任何时光在教学楼里行走都要右侧通行，都要稳步轻快，不准大声喧哗，不准嬉戏打闹，不准追撵推操;遇有意外情景，要听从教师指挥；
3、学生在课间要做有意义的、安全的活动、游戏，严禁学生在操场上追逐撵打，体育活动不做危险的动作。
4、课间不准吃小食品，任何校外的食品、饮品都不准带入校内食用。
三、学生乘车规定
1、乘车学生必须在指定地点候车，遵守乘车时光，凭票排队上车，不准拥挤、推操，礼貌乘车，不准抢座，高年级的同学要多关心照顾、多谦让低年级同学；
2、车未停稳不准尾随车跑或争抢上车，到站时车停稳后，方可下车；
3、上车后，听从司机的管理，爱护车上设施，故意损坏要按价赔偿；
4、不准在车上大声喧哗、打闹，更不准寻衅滋事，打架斗殴；
5、不准在车上吃食物或喝饮料，不准在车上乱扔垃圾；
6、上车后不准将头、手伸出车外，以免发生危险；
7、乘车学生必须服从跟车教师和小队长的管理，听从指挥;
开学第一课主题班会
教学目标：
1、激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握初中语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：
一、导入
走近语文，魅力无穷。
1、“家”字解析——上头是“…”，表示与室家有关，下头是“豕”，即猪。
古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。
2、笑话公交车上超挤，有一女人站在门口。
从车后面挤过来一个gg要下车，跟那女的说了一句：
“让一下，下车”。
那个女的没有动。
gg挤过去时就踩到她了。
结果那女人好厉害的，不停地骂:
“神经病啊你!
神经病啊你!
5”,还超大声，搞得全车都在看。
gg一向没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：
“复读机呀你！
”
后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：
“你神经病呀你!
”乙说：
“你复读机呀你”全车人暴笑
之后，有个小nmi也要下车，挤过去怯怯地说：
“我~我~我想下去，我不是神经病
全车人再次暴笑］那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话:
“你是不是没电了？
”
全车人暴笑不止〜！
（适当分析，语文在生活中的妙用）
3、问学生：
在生活中，是否见到语文的身影?
举例说明。
日常交谈、广告、对联、合同……
二、语文的概念
1、语文
“语文”一词出现的历史并不长。
1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，仅有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。
30年代后期。
叶圣陶、夏丐尊二人提出了“语文”的概念。
〈现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。
《新华词典》注为“'语言和文学'，也指'语言和文章'或'语言和文学'”。
今日，语文多指语言文字与文学表达的结合。
2、“大语文”
工具性、人文性的统一。
3、听一-学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。
说--在听的基础上准确表达自我的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默……
读一一学会阅读
写——写作
三、初一新生如何学好语文
知变化
（1）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时光，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。
（2）、小学语文知识单一，资料简单，初中知识丰富资料复杂，文体多样。
（3）、小学学语文以教师教读带读为主，中学学语文则在教师指导点拨下学生自学为主，学生需要自我用心去体会感受。
（4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自我自主学习，自我发现问题。
升入初中后要求学生自学本事提高，教师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自我的自学本事。
那么、如何学好语文呢？
1、首先，要培养语文学习的兴趣。
兴趣是最好的教师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。
2、养成良好的学习习惯。
（1）、要养成预习的习惯。
预习主要是要解决四个问题：
书上做的标记符号没有统一规定，你也能够自我设计一套适合自我学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。
但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。
（2）、学会上课听讲。
要做到：
看、听、记、问、思五点：
a、眼看
科学实验证明，从记忆的坚持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看教师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文资料。
课堂上教师既是演员又是导演，要注意看教师的表情，手势等各种体态语言，板书是教师精心设计的一课的重点资料，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在教师的指导下看课文资料,边看边思边记。
眼、脑、手并用，学习效果好。
b、耳听
上课时要耳听一方。
听教师的讲析，听教师的提问，听同学的发言，跟上教师讲课的思路，进取思考，听出重点、难点、疑点。
只要认真用心听，听出这几个关键，不仅仅能够以点带面，提高记忆力，还能够增强理解力。
c、笔记
教师提的要求是重点，如“XX段要重点分析理解，XX资料了解即可。
”教师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。
记在哪?
语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。
怎样记?
充分利用教师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的本事。
d、进取答问
课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是教师提问时，与同学齐答或举手起立独答。
e、思学而不思则罔，思而不学则殆。
只用用心思考，才能获得属于自我的知识，可是如果在教师启发下，自我有了比较好的想法，能够在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教教师和同学。
总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。
。
（3）、认真复习
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。
他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组坚持98%,乙组坚持56%;一周后甲组坚持83%,乙组坚持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
可见，及时复习能够在学习上得到事半功倍的效果。
a、课后应及时把教师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。
看看能想起多少，忘了多少。
然后翻开笔记，查找漏缺。
b、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。
不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。
将相应的知识点复习一遍之后再做作业。
必须要做到做完作业，就己经将今日的知识全部掌握下来。
C、要反复复习。
学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。
学习一阶段系统总结一遍。
期末再重点复习一次。
经过这种步步为营的复习，构成的知识联系就不会消退。
3、关于写作
（D广泛阅读、博览群书。
养成睡前阅读半小时的习惯，能够读名著，也能够读微型小说，或自我感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。
（2）、多写多练。
养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每一天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自我的观点看法。
还应做到把文质兼美的课文当作自我学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐构成自我的独特风格。
四、本学期教学常规要求
1、练字
每一天一页，先摹后临，要求上交检查。
并做到一月一个小提高，一学期一个大提高。
能够自由写，也能够每一天专门只练某一个字。
2、预习检查
准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤能够附上相应资料，也能够写在书本上一齐检查。
3、周记
每周一篇，字数400以上。
由教师指定相应主题。
4、读书笔记
读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。
5、作文素材积累
指定主题的人物事例或名言积累。
能够和读书笔记相结合。
6、名著
《鲁宾逊漂流记》，每周必须的阅读量，并且在单元考中占据必须比例分值。
五、作业
按照预习要求，完成第二课的预习作业。
开学第一课主题班会
【学习目标】
1。
经过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程资料、
课程目标以及课程评价。
2o经过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习
的主动性。
【教学重点】
经过学习和教师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学资料和评价方法。
【教学难点】
lo经过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语
学习中的重点，并养成习惯。
2o围绕《课程纲要》展开讨论，就自我感兴趣的地方进行思考，进取发表自我的见解和提议。
【学习活动方案】
一、谈话导入
1、同学们，今日的课堂上教师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标,理清学习资料、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是一一《课程纲要》。
（板书课题）
二、新授
1、怎样才能做学习的小主人呢?
首先我们要了解本学期的学习资料。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？
2、那这些资料我们怎样合理安排呢？
（PPT出示一单元学习时光安排）
3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些资料，下头我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。
（出示PPT,指生说）
4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢？
（出示PPT,指生说）
5、下头我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？
（四人小组合作学习）
6、小组汇报（PPT出示）
7、同学们，经过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的资料和时光安排，那么我们本学期经过学习要掌握哪些本领呢？
（PPT出示学习目标）指生读
8。
为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。
接下来是董教师对你们的期望，期望你们经过努力达成一个个目标。
（课程评价推介）
三、回顾梳理
孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。
那么，最终谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢？
开学第一课主题班会
【主题背景】
西班牙的塞万提斯说过：
“对未来的目标愈高，志向就愈可贵”。
作为即将步入成人的学生，是否认真思考过自我的未来?
是否对未来的人生有过规划?
这节主题班会课就是要和同学一齐畅谈未来，树立正确的人生目标，制定科学的、切实的、可行的未来发展规划。
【教育目的】
引导学生对未来人生目标和人生价值进行理性的探索。
让学生了解制定人生目标的重要性，明白规划人生的步骤，提升人生生命价值。
明确当前自身认识的局限性和行为的消极性，初步构成学生追求人生价值的意识，经过融入建平文化建设的途径践行自我规划。
【活动重点】
学生对高考的理性思考。
明确未来规划的价值追求及其践行的重要性。
【活动流程】
主持人：
同学们，教师们，大家好!
时值岁末，我们也来到了高二第一学期的新声!
在此高中半程的分水岭，我们是否对人生有一个清晰的蓝图?
对未来的人生有所设计呢?
今日就让我们带着这样的思考进入“我的未来我做主”的主题班会课。
1、小品（主角扮演）
预期目标：
经过观看小品引发同学们的思考，引入班会主题。
活动载体：
以19世纪中叶为时光背景，很多欧洲人士前往美国淘金为社会背景，以三个身份不一样、对自我的人生规划也不一样的人，在美国淘金时期奋斗50年后，成为三个不一样领域的成功者为故事主要资料的小品。
方法与手段：
经过观看小品，倾听其他同学在观看后的思索和感想，引发同学们自我对人生的规划的思考。
继而由主持人提出问题，由小品过渡到班会资料，思考自我的未来，对自我未来的人生有一个目标，有一个规划，并阐述规划人生的重要意义和内涵。
备注：
表演前期必须做好充分准备，尤其在小品资料和表演形式上。
因为小品的表演过程会对整个班会的气氛有很大影响，所以我们应当做到小品资料不掺入搞笑滑稽的元素，并在表演时坚持仪态端庄有理，落落大方。
2、主题引入
方法与手段：
1）提问同学：
有没有规划过你未来的人生？
（不须回答，请学生进行短暂思考）
2）提问同学：
如何才能实现你的人生目标？
3）让同学们进行短暂讨论，继而由主持人引导到班会主题：
人生规划。
4）由主持人加以阐述人生规划的意义与重耍性，并加以举例说明。
（爱因斯坦，周恩来）
预期目标：
让同学们明白制定人生规划的不可或缺性和不可代替性。
3、与名人对话
预期目标：
让同学们了解要对未来有怎样的目标，怎样的目标才是适宜自我的;如何规划自我的人生来实现目标。
1部分一：
未来目标的定位
实现方法：
1）主持人举例并加以视频播放（感动中国大人物中的其中几个事例）
2）分组讨论：
主持人：
经过以上的介绍和你自我的理解，你认为对未来的目标应当是怎样定位的?
提升人生生命价值。
过程：
学生分为10组，每组讨论3个关键词。
当场上交、板书，并由主持人分类总结。
（结合建平五大育人目标“自立精神”“科学态度”）
备注：
目标的层次可分为以下几点：
A、对自我有益，对团体、社会、国家有害。
B、对自我有益，对团体、社会、国家无影响。
C、对自我有益，对团体、社会、国家有益。
1部分二：
影响人生规划的基本品质
回顾上述故事，再次经过小组讨论，提炼出最为主要的关键词（实现人生规划的基本品质要素），得出结论：
这些在一个人的设计未来的过程中是不可缺失的。
（如：
诚信、坚定、无私等）
1部分三：
如何实现未来目标（人生规划）
1）在明确目标的基础上，回顾自我此刻状况、对照将来需要和应当做的准备工作，结合以上几点因素，选择最优的目标实现路线，列出自我的人生规划。
2）明确在现实中应对各种可能需要改变自我的规划来实现未来目标（事例：
鲁迅）
4、身边的实例
方法与手段：
班主任教师讲话
预期目标：
从身边的实例入手，让同学们有明确的概念，弘扬高尚人生目标,抵制低俗人生取向，从此刻做起，实践未来的认识规划。
5、总结
由主持人阐述：
自我需要制定目标&按自我的情景制定目标，不是没有目标就不能够活，只是没有目标会活得很累！
因为目标是动力，没有动力的人不会简便!
应对自我的人生，我们要自我把握自我的未来，切合自我的实际来眺望未来。
一、班会目的：
1）初三面临着升学，学习是学生的天职，在新学期到来之时，让同学们进一步认识到应当以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我，超越自我。
最终以自我满意的成绩向社会回报，向学校回报，向父母回报。
2）新学期新开始，本学期无论在规范做人、纪律、还是融入团体
等方面都要严格要求自我，把握新的起点，开始新的提高！
二、班会准备
1）每位同学写一份“新学期新打算”的演讲稿。
（营销方案策划
书）
2）班委会与全班同学一齐讨论完善班级管理制度--《自拟班规》。
3）班委会代表发言，
学生代表发言，
学生自由发言。
三、班会活动过程：
班主任：
今日我们又迎来了一个新学期。
这也是我们初中生活的最终一个
学期，在这个新学期里，每个同学必须都有自我的计划和奋斗目标。
初中开学第一课主题班会初中开学第一课主题班会
同学们，新学期新打算，你们做了怎样的计划和目标呢？
请班委会代表发言，学生代表做准备。
3、班委代表发言
作为班委会的一员，我要严格要求自我，处处做表率。
升入初中以来，我总认为时光长着呢，学习态度不端正，成绩不梦想。
在这初中生活的最终一个学期，我必须努力学习，以优异的成绩升入高中深造。
此外生活在这个班级中，我要和同学们团结起来，和睦相处在这个大团体里，珍惜我们之间的友谊。
对自我的工作大胆负责，给同学们创造好的学习环境。
班主任：
多谢班委会代表精彩的发言，下头请学生代表发言。
4、学生代表发言
来到闫什镇中学，相聚在九年级二班，是我们的缘分。
原先，我从不预习，预习也就是只是个形式，做给教师看罢了，对于课堂四分钟，心境好便听一点，心境不好也就开小差。
学习也是依个人的喜好而定，喜欢的教师所教科目成绩优异，然而不喜欢的教师所教科目成绩却分差。
此刻是初中生活的最终一个学期，我感到了压力，有压力才有动力，我必须努力拼搏，为进入高中做好准备。
另外尊敬师长,团结同学，进取参加各种活动。
班主任：
你们有什么好的学习方法、经验，班规有什么需要完善的地方,请讨论一下。
5、合作探究一一学习方法、经验教训交流、完善班规。
6、学生讨论、自由发言：
放飞梦想，展望未来，实现自我的人生目标
学生代表发言，畅谈梦想。
7、班长带头宣誓：
让我们展望未来，迎接明天!
让我们运筹帷幄，把握未来！
8、班主任总结：
本次班会课开展得分成功，各位同学都勇于发言，说出了自我的
心声，同学们新学期的打算也很好，
我期望同学们要行动起来，用的双手掌握自我的命运，用自我的行动来实现自我的梦想。
重点要做到以下几点：
初中开学第一课主题班会策划书策划方案
D我期望大家做一个自信、阳光的人。
要把学会做人放在首位,
做人要从规矩始，注重行为习惯的养成;
2）我期望大家做一个会学习的人。
领悟初中的学习方法，培养自我严谨治学、脚踏实地的学风，在初中生活的最终一个学期，画一个圆满的句号。
3）我期望大家做一个诚实、热情、大度并且关心团体的人。
培养自我多方面的本事，参与团体活动，发展自我特长，展示自我的才华。
我们都是新时代的中学生，就要说到做到，在初中生活的最终一个学期，处处严格要求自我，最终以优异的成绩向社会回报，向学校回报，向家长回报。
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