沈阳高一英语家教高分突破130分有捷径.docx
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沈阳高一英语家教高分突破130分有捷径
To:
2011年月日VIP学员补课专用
高考英语阅读吴军精品决战教案C5-1
沈阳铁西区英语家教吴军精品高分教案
主编人：
吴军
（本阅读教案共5套，600元/1.5时）
做题顺序【这是读文章的重点，也是难点，一定多多练习】
1．扫描题干，确定题型，划出关键信息词。
2．扫描文章，划出以下内容。
【阅读文章的主要目的：
抓框架，抓考点】
（1）首段、各段首句、末段末句
（2）与提干信息词相关内容
（3）因果关系（because,thus,therefore等）
（4）转折关系（but,however,yet）
（5）强调信息：
1）绝对词汇2）比较级最高级3）强调句4）强信息词
（6）并列/列举：
扫过标记
（7）举例：
扫过，知目的
（8）指示性的具体信息：
1）时间对比2）专有名词3）数字
3．再次阅读题目，联系文章，解决简单题目。
4．对于难以确定的题目，再次回原文反复的看相关的信息点。
略读一篇文章的主题信息通常会出现在以下几处：
文章各段的首句和尾句这些处于较明显、较特殊位置的句子往往是段落和文章的主题句，具有相当大的重要性;
强转折处通常以but,however,rather,yet,instead等词为标志，这些词汇后面的句子是主题性信息;
因果关系处通常以therefore,asaresult,thus,so,Thatiswhy…等词语或句式为标志，这些词汇或句式后面的句子是主题性信息;
递进处通常以moreover,furthermore,what’smore,what’sthemostimportant,mostimportantofall,mostimportantly等词汇或短语为标志，这些词汇或短语后面出现的信息是被强调的信息，即主题信息出现的地方;
例证处通常以forexample,forinstance,Let’stake…,Consider…等词汇、短语或句式为标志，这些词汇、短语或句式表示举例，也是支持性的细节信息，位于例子前后的句子一般都是例子要说明的主题;
并列处通常以firstly,secondly…finally,some…others…,foronething…foranother,ontheonehand…ontheotherhand等组合为标志，这些组合都是支持性的细节信息，位于这些组合前后的句子一般都是这些细节信息所要支持的主题。
跳读可以作为略读的辅助。
跳读旨在掌握文章的全貌和要点，但又不必将文章中所有的词句全部都读进眼帘，句子中期补充说明、修饰限定作用的，在跳读过程中就可以略去不读。
因此，跳读主要是为了抓住句子的主干部分，忽略次要部分，这种阅读方法并不影响读者对于文章主题信息的把握。
当主题信息处是长难句时，这种方式尤为有效。
跳读可以分为以下三种形式：
根据特殊的标点符号提示，采用跳读法文章中的标点符号都有其一定的含义。
如：
两个逗号之间是插入成分或同位语;括号内表示举例或补充说明;冒号通常用来列举事物、附加解释说明性内容;破折号通常放在解释性分句或句子前，或是用来列举前面总括的若干内容，或是放在解释性的插入语之前或之后等。
阅读时，可以将两个逗号之间的部分、括号内的部分、冒号后的部分、破折号后的部分和两个破折号之间的部分省略不读;
根据句法结构，采用跳读法主要是在遇到长难句时，抓住句子的主干部分，即主语部分、谓语部分和宾语部分，而其它补充成分，即定语（从句）、状语（从句）和补语部分可以略去不读;
根据文章结构和组织形式及段落间逻辑关系、主题句等，采用跳读法阅读时，重点关注主题句、表明作者观点的词句，对于举例论证、引用论证、数据论证、正反论证、比喻论证等部分则一带而过，跳过不读。
出题顺序
①题目顺序基本与行文顺序一致
解题技巧:
一般情况下，快速阅读的题目顺序与原文的行文顺序是保持一致的，也就是说，下一道题的出处一般位于前一道题出处后面。
总体的试题顺序与文章的行文顺序一致的。
把握题目顺序与行文顺序一致的基本规律，将节省我们的寻读时间。
②数字、年代
解题技巧1数字和年代在文章中通常以阿拉伯叔祖的形式出现，在周围都是英文字母的背景中就显得比较突出。
因此，如果考题中含有数字，往往可以用来快速定位题目的出处。
解题技巧2数字和年代在文章中通常以阿拉伯数字的形式出现，但题干中可能对数字的形式有一定改动，如在数字的精确性和模糊性上变化。
这时需要主义从逻辑关系上正确理解数字之间的包含与被包含关系。
③第一次出现的人名、地名等专有名词
解题技巧：
专有名词以大写字母开头，在文章中显得比较突出，容易寻找。
但是如果通篇都是讲与这个专有名词有关的事情时，这个专有名词有可能在全文中多次出现，而题目中也多次出现，这时就不建议用它来定位题目出处，而应该使用其他的定位词。
题型与信息词
1.主旨题：
询问主旨『无需信息词;放于最后答题』
2.词汇题：
询问词汇、短语或句子含义『询问内容为信息词』
3.细节题：
询问文中具体细节『信息词不确定』
4.态度题：
询问作者或他人对某物的态度『一般无信息词』
5.推断题：
对段落或全文进行推理『信息词不确定』
●快速阅读原文作路标（划关键词），明确题型找题区（与题干有关的句子或段落），大部分题目的题干都在原文题区的基础上进行了变通，使用了不同的表达方式：
词性转化、同义、近义替代、反义叙述、状语提示、概括总结、例子证明观点等。
解答细节理解题，定位能力很重要；最基本方法是：
定位+改写=正确答案，就近原则，核心名词，缩小范围，同义替换！
照抄原文的不是解，同义替换的是解。
●原文、问题、选项三者相比较，重要性最高的是问题！
！
！
其次是选项！
！
最后是原文！
必要性思维——正确选项未必能充分完整地表达原文意思，而只要沾边即可。
反之，不沾边的必错！
问题中的细节和小词是关键！
注意小词，比如：
题干主语是people就在文章中找we,they；题干中有usedto就要找含过去式的was，而不是is，即使就近含关键字；题干中有now就到文章中找today，题干中有toylions就找shopping而不是parks或forests，定位+改写=正确答案!
●概括的、抽象的、与中心思想核心名词沾边的是正确选项。
在遇到两个意思很相近的选项时：
特别是假设A选项正确，还能推出B选项也正确的时候，究竟选哪个？
要选B项！
！
因为B项的范围包括了A，即B大于A，所以B正确。
●someMuchsamecertainstilldifferent。
。
。
被动measuresshouldbetaken系表结构Itisindanger!
Therebe句型
将来时3Gmobilephoneiscoming
首末句原则，即首段和末段原则（不要怕重复和回读）首段的作用：
①中心段②抛砖引玉.定位+改写=正确答案!
●定位+改写=正确答案!
务必要用排除法。
排除法在此类题型中发挥着不可磨灭的作用。
根据在文章中找到的事实依据和常识排除错误信息，再排除和文章中一词不差的信息（文章里的原句不会是推理判断出来的结果，但通过同义词或句型转换过的选项有可能是正确答案），最后再排除无关或偏离信息，正确答案就不言而喻了。
解的十个特征
1、体现中心思想（包括段落中心）的是解；
2、照抄原文的不是解，同义替换的是解；
3、含义不肯定的是解，如：
cancouldmayusuallymightmostmoreorlessbelikelyto；
含义绝对的不是解：
mustalwaysneverthemostallanynone
含义相反的是解；
4、具体的不是解，概括性的、抽象的是解；
5、带有some的是解：
someonesomebodysometimesomethingcertain；
6、简单的不是解，复杂的是解，字面意思不是解，含义深刻的是解；
7、带虚词的解：
anotherothermoreeitherbothalsobesideadditionalextradifferentsamenearlynotenough；
8、“变化”是解：
changedelayimproveincrease；
9、“重要的、基础的”是解：
importantnecessaryessentialbasisbebasedon；
10、二选一：
反义项有解；形似项有解；近义项有解
阅读文章的两大原则：
知难而退、抓大放小
原文对等的思想：
像【这个思想在做题时要时时体会，务必掌握】
1、错误选项不是让你不选的2、正确选项不是让你选的
3、题干也不是随便出的4、题目不是随便凑的
主旨题
1） 读文章时重点关注文章的首段和首末句。
按照西方人习惯性的思维方式和写作习惯，他们惯用的是演绎法：
即文章一开始先扔出自己的核心观点，然后具体一步步论证。
根据我的统计，每一段的第一句、第二句和最后一句话为本段的主题句的概率分别为50%、20%、20%，三句话成为主题句的概率超过九成，当然也就成为我们阅读的重中之重。
2） 关注一篇文章或者一段话中有没有重复出现的词或词组、有没有黑体字或者是斜体字。
如果有，通常这就是文章的核心概念。
3） 问句不会是主题句。
问句通常作为过渡或者是引子，因此应该忽略，真正的主题应该是这个问题的答案。
4）关注一些表征强转折关系的连词
“but, yet, however, in fact, indeed, practically, virtually”等，这些词后面连接的通常都是一段话的主题句。
5） 关注一些表征总结性，结论性的词：
“in brief/short, above/in/after/all in all, conclusion, to sum”等，这些词后面连接的通常也都是一段话的主题句。
6） 如果主题句含有show和suggest等词，重点看其后的宾语从句。
7） 掌握一些词组强调的重点。
“not only…, but also ***, *** as well as …, more *** than …, less …, than *** （***为强调的重点）”。
A.根据文章第一段或首句确定文章的主旨。
新闻报道的第一段一般首先概括全文的中心，另外有些说明性或议论性文章也会开门见山地提出文章的中心或阐述的观点，文章的第一句话或第一段就是对全文主旨大意的概括。
后文对此进一步解释说明，一般上具体的事例或信息，全文具有先总后分的特点。
我们在捕捉文章的主题句时，应该对包含主题句的段落进行适当的分析。
例：
Fearanditscompanionpainaretwoofthemostusefulthingsthatmenandanimalspossessiftheyareproperlyused.Iffiredidn’thurtwhenitburned,childrenwouldplaywithituntiltheirhandswereburnedaway.Similarly,ifpainexistedbutfeardidn’t,achildcouldburnitselfagainandagainbecausefearwouldnotwarnittokeepawayfromthefirethathadburntitbefore.Areallyfearlesssoldier----andsomedoexist----isnotagoodsoldierbecauseheissoonkilled;andadeadsoldierisofnousetohisarmy.Fearandpainarethereforetwoguardswithoutwhichmenandanimalsmightsoondieout.…
Q:
Thebesttitleforthispassageshouldbe____.
A.Nopains,NoGainsB.PainandActions
C.TheValueofFearD.TheReasonWhyPeopleFear
[分析]：
B.主题句在篇尾。
主题句位于段末的文章的特点是作者采用了先摆事实，后下结论的写作手法。
作者在表述细节后，归纳要点、结论、建议或结果，以概括主题。
我们在做题时，要判断所读内容是细节性的描述还是对所涉及问题的集中表达。
如果文章首先提及的内容多为一般性的事实、细节的描写或具体的事例，则对文章中心的归纳或作者观点及意图的体现极有可能在最后，可以重点细读最后一段，然后回过头来利用主题句进一步理解文章的细节。
例：
…Freetimeincreasedconsiderablyfollowingtheshorteningoftheworkingweek,i.e.fromsixdaystofivedays,andfromtenhourstoeighthoursaday.Infact,theworkingdaycouldn’tbetoolong,otherwisepeoplewouldn’thavethetimetospendtheirmoney.Theamountofafamily’sbudgetspentonoutsideentertainment,suchasparties,filmsandconcertshasincreasedfromjustunder6%inFord’sdaytoabout9%today.Ontheotherhand,wespendonlyaquarterofwhatourgreat-grandparentspaidforreadingmaterials.
Itisdifficulttoseehowourspendingpatternsmaychangeinthefuture.Wealreadyknowthatourpopulationisagingandthiswillhaveaneffectontheamountofmoneywespendonmedicalcare.
Q:
Whatisthesubjectdiscussedinthetext?
A.ChangingpatternsinspendingB.Changesinfamilyplanning
C.DecreaseinfooddemandD.Increaseinfamilyincome
[分析]：
C.主旨出现在文章的中间。
在有些议论文或说明文中作者首先列举或说明人们的错误观点或认识误区，然后再点明自己的观点或说明的中心，最后点题，这样文章的主题句就出现在篇中。
例：
Aclosefriendsiad:
“IfIcouldonlyfigurethisout,IthinkIcouldfindhappiness.”IhaveheardthisbeforeandwillhearitagainIamsure.
Manypeoplebelievethatfindinghappinessisallaboutfindingsomethingelsetheywant.Notmanyhaveeverfoundlongtermhappinessbyachievinganothergoal.Theanswertofindinghappinessistolookwithinyourself.
Inotherwords,happinessisacompletelyinsidejob.Themostimportantpiecetofindinghappinessistocomprehendhappinessisachoiceandnottheresultofanexperience.Ifallhappinesscouldbefoundastheresultofanacquisition（成就）,meetingagoal,orhavinganything,thenaperson’shappinesswouldalwaysbesubjecttosomethingelse.
Q:
Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthepassage?
A.Lookwithintofindhappiness.
B.Happiness,achoiceortheresultofanexperience?
C.Thedefinitionofhappiness
D.Howcanwecreatehappiness?
[分析]：
3年寒窗苦读不如只学3天!
2011中高考英语,火箭式提分有秘方!
高考、中考英语高分的秘诀：
不注意的细节和模棱两可处的处理和词汇辨析能力（需有专业老师帮你汇总,自己仅背3600词对考高分用处不大）是关键.全新的单选技巧，将避开语法的干扰，平均轻松提高5分！
彻底解决完型“一错错一串”和“发挥不稳定”两大难题。
平均提高6分！
不读文章直接做题，准确率70%以上；只读一遍，准确率达到90%！
解决同学们“做题慢、浪费时间”和“准确率低”等困难。
平均提高8分！
核心教案65%出自吴老师（男,英文名Peter）9年教学经验，35%参考了育才、实验、2中、新东方、飞跃、哈师大附中、大连8中等系统教案或试题，并配套全国历届中、高考真题和育才、实验、2中等名校的各类试题，更全面、更概括、更系统。
一处学习，以一顶十！
在他这里，一天提高几十分的弟子，竟然比比皆是！
而且几乎他是辽宁省仅有的能做到“当堂上课，当堂提分”的非在职家教专家哦！
一名学生感触颇深：
吴军老师水平就是不一样，做几千道几万道题，都不如吴军老师一句话来得直接！
成绩马上看的见,讲完后,马上拿高考真题或模拟题验证!
也欢迎自己带题进一步验证!
3年寒窗苦读不如只学3天!
很多让学校老师，品牌家教机构和家长都束手无策的英语“落后分子”，经过吴军老师的指点，竟然95%以上的人都能取得中考110分以上、高考110-130分的好成绩，让人不得不感叹吴军老师《英语高分密码》系统教案有着神奇的效果！
“学什么、怎么学”，“考什么、怎么考”是核心主题！
在他这里，孩子将捕捉到必考点的主、次主体特征，实现考点定向；通过考点全诊断，找出考生考点漏洞，实现对考生定向；最终达到考点和考生双向定向，即备考有针对性。
利用独创的解密系统，对思维和记忆规律进行解码；结合辽宁省内一线特级教师多年经验形成的教案库，信息化归纳高考命题规律，对高考考点和命题规律进行解密；让考生解密高考，实现知识和思维双向解密，达到科学备考。
通过10-20次课及三步骤四部分系统训练，能够快速让学生“抓考点记考点”，并形成良好的记忆习惯，用最短的时间记最多的考点，迅速提分。
四部分有机结合，环环相扣，形成一整套提分系统，做到真正定向解密备考。
吴军高端一对一英语家教为每位VIP学员提供量身打造的个性化提分方案，一本、二本不再是梦！
2011年高考全托文化课培训
现在高二的你，是否也感觉到了高考的压力。
但是因为种种原因（学校，同学，老师等人际关系；学艺术，学体育等等），你的成绩总是摇摇欲坠，令人担忧。
我们为有各种问题而不能很好地继续在学校完成高三学习的同学提供另外一种学习环境。
我们根据你的特点，制定学习计划。
我们拥有轻松的学习氛围，我们提供一对一的VIP教学辅导；我们用更融洽的方式沟通，为高考打下坚实基础。
学习形式：
（全日托管），招生对象：
1：
艺术；2：
体育生；3：
在学校学习毫无效率的同学；4：
因各种原因离开学校而想参加考高的同学。
学生全天在我部上课，根据孩子情况，制定学习计划。
一对以辅导教学。
欢迎家长咨询！
“当时学习，当时提分”的超实战家教！
抚顺2中的徐金良同学,来时成绩是71分左右,2009年高考成绩为117分;沈阳4中的刘洪鹏同学来时成绩是46分,2009年高考成绩为100分;黑山1中的高三刘璐同学来时成绩是50-70分,2010年高考成绩为113分！
……………………….
孩子从小学开始，学习英语已经多年，孩子天天背单词、做习题、记笔记，做过的卷子岂止几百套，上千套，那么孩子的英语成绩一直在稳步提高吗？
还是一直没有提高，甚至越学越落后、越学越迷茫？
如果孩子的英语成绩一直提高不了，如果孩子一直抓不住重点、找不到感觉，就来找“神奇”的吴军老师吧！
在这里孩子马上就会体验到英语学习成绩“突飞猛进”的快乐！
在这里一天提高几十分的孩子比比皆是！
鲁美附中、沈音附中7人全部考取国本！
热烈庆祝吴军一对一家教学员---2010届鲁美附中1班王巨龙、冯潇潇，沈音附中李同学（女，不愿公开全名）及沈阳2中补习班姜雯悦等7人考取鲁美和沈阳音乐学院！
为什么一个英语烂到家的学生，在不到2-3个月内成绩突飞猛进？
为什么英语基础几乎为零的学生经过他辅导10到20次课，成绩就能迅速提升30-70多分？
走捷径考高分的窍门是什么？
沈阳高端英语快速提分名师吴军老师将为您咨询谜底。
艺术类国本，英语小分很关键！
9年的高分经验能成就了他们，同样也可以成就暂时停止成功的你！
只学习5-10次课，英语成绩就提高了30多分！
能接触到吴军老师《英语高分密码》的人太幸运了！
如何把握中心，猜测题意，一听就会！
融会贯通，举一反三！
沈阳83中高二的金柏岑同学来时成绩是82分,2010年学习5次课后的期末成绩为108分;现就读于沈阳4中高二文科班的胡兢元同学来时成绩是91分,13次课后的期末成绩为125分;现就读于皇姑区沈阳10中高一的高雅慧同学来时成绩是90分左右,2010年高一下学期期中考试的成绩为127分;现就读于沈阳东北育才高中本部高二的戴冠宇同学来时成绩是107分,学习后的成绩稳定在125－140分之间，最好成绩是由倒数到班里前6名。
2010年沈阳中考距离满分竟然只差了7分!
2010届杏坛中学初三6班的周千会同学（女），2010年沈阳市铁西区一模才120分左右，其中一大半还是‘懵’来的。
跟吴军老师学习3-4次后，自己很快找到了英语学习的感觉，好像一下子容易了很多，二模考了135分。
10次课后，中考距离满分竟然只差了七分，考了143分。
她说没想到她的最高纪录竟然创造在2010年沈阳中考中！
2010中考冲刺,没想到效果居然这么好!
2010届43中学初三13班的李圣同学（男），初三后成绩与其他同学突然拉大，成绩一直在80分左右，很少达到及格线90分，对自
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