幼儿园35年发展计划0.docx

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幼儿园35年发展计划0

幼儿园3-5年发展计划

篇一：

长岗联小3—5年幼儿园发展规划

长岗联小3—5年幼儿园发展规划

一．现状分析

长岗联小幼儿园位于龙王镇南大门，幼儿园总占地面积2000多平方米，建筑面积1000多平方米，园内布局合理，设施齐全，富有儿童情趣。

现有3个班级，在园幼儿128名，教职员工11名。

1.师资状况

幼儿园现有专任教师6名，全园教师专业达标率为100%，区学科带头人1名。

2.管理状况

作为一所正在发展中的幼儿园，三年来园领导班子团结合作，做表率、讲奉献、比业绩。

在园领导的带动下，全园教职工克服办园过程中的各种困难，顺利完成了新园建设、撤并村幼、搬迁新园等基础性工作，在争先创优、创业创新等方面作出了有价值的实践和探索，并努力朝着办特色幼儿园方向发展。

3．质量状况

我园坚持以人为本，不断深化教育教学改革，围绕促进幼儿素质培养、能力发展的目标，以“文明小天使”评比为契机，在日常教育教学中渗透文明礼仪等素质教育，突出“四个注重”：

即注重安全教育、注重环保教育、注重文明教育、注重卫生习惯教育，同时协同家庭、社会、多方位拓宽教育渠道，努力构建幼儿园、社会、家庭三位一体的素质教育新格局，营造良好的育人环境，使幼儿的素质教育演变成一种良好的习惯，并赢得了家长的信赖和好评。

4．存在不足

我园教师具有较好的敬业精神，团队合作意识和凝聚力较强，但部分教师缺乏现代教育观念，教学设计能力尚且薄弱，专业化成长有待于进一步加强，课堂教学质量还有待于进一步提升。

二．幼儿园发展目标与措施

（一）三年总目标

全面贯彻党的教育方针，坚持“素质教育从娃娃抓起”的理念，切实推进素质教育。

建立一支政治素质好、业务能力强、能管善管、勇于开拓的领导班子，培养一支经验丰富、敢于探索、爱岗敬业、乐于奉献的教职工队伍，全面落实“团结、务实、创新、进取”建设，使幼儿园真正具有：

先进的教育思想、优秀的师资队伍、良好的园风学风、鲜明的办学特色、良好的教学质量，力争通过三年努力使幼儿园办园质量再上一个新台阶。

（二）具体目标与措施

工作目标：

建设一支“师德优、业务精、幼儿亲、家长信、社会赞”的农村幼儿园优秀教师队伍。

具体措施：

1．建立以园长为组长，班主任为成员的教师专业发展领导小组，负责教师专业成长的管理、考核、实施、督促和评价。

2．每位教师制定个人三年专业成长规划目标及每年度个人发展目标规划，按照自身的规划逐年完成目标。

3．在充分发挥已有骨干教师作用的基础上，重点培养一批骨干教师。

4．以“专家引领、同伴互助、自我反思”为培养平台，创设浓厚的教研、科研氛围，组织落实多层次的交流活动，引领教师专业发展。

5．进一步完善教师评价与激励机制。

以教师自评、教研组评价和幼儿园学期考评为主体，倡导竞争、合作、互助的氛围。

把考核、评价与教师的评职评优结合起来。

6．坚持教师全员教学业务上岗培训，鼓励教师参加学历进修、业务学习、技能培训，提高教师的专业水准以及运用现代教学技术的能力。

工作目标：

1．以构建“有效课堂”为切入点，抓实教师备课和课前准备，创新教学常规，使课堂教学质量得以全面提高。

2．加强对保教活动常态、动态、过程化的管理，进一步完善保教工作管理机制，提高保教工作的质效。

3．面向全体、尊重个体，创设机会、开发潜能，培养“健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信”的新时期幼儿。

4、利用农村资源，开展生活种植实践以及幼儿农民画教学，构建本园教学特色。

具体措施：

1．继续开展有园长主持的周前议课制度，保障教学准备充分规范，注重教学目标以及教学结构的有效性。

2．实行推门听课制度和预约听课相结合的随机抽查考核方式，将听课结果及时向教师反馈。

实行随堂课纵向评价机制，将日常课堂教学质量纳入学期考核。

3、落实教研组相互听课制度，教研组长15次/学期，教师10次/学期，注重互相学习和改进工作，将互相听课落实到期末考核中。

4、每学期开展一次全园性教学比武，教师公开课开课率达100%。

努力提高“随堂课”质量，力求优秀率达30%，良好率60%，合格率10%。

。

5．加强质量监控。

实施保教计划的动态管理，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，实行幼儿园保教常规工作的多元性评价，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。

6．以“家长志愿者在行动”为主线，进一步完善“家长代理园长”工作制度，加强“家长志愿者”队伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，提高家长、社区参与幼儿园教育监督管理以及活动的力度与效果。

规划目标：

1.发挥教育科研的先导作用，形成以科研兴园、科研兴教、科研兴师的良好氛围。

逐步形成完善的教科研管理制度，促进激发教师参与教科研的积极性。

2.加强教育教学科研，鼓励教师不断寻找教育教学中的热点与难点问题，开展创新性研究，不断提高科研能力，并积累一定数量的研究成果。

3．形成一支问题意识强、研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍。

具体措施：

1．在确保区级以上课题立项的同时，抓好园级课题的研究，达到各教研组有课题，人人参与课题研究。

力争三年内在市级立项1个以上课题。

2．开展多种形式的教科研培训，提高教师的研究能力。

进一步完善教育科研的奖励制度，把教师的科研活动作为衡量教师教学能力的重要指标，教科研工作落实期末考核。

3．每个教师每个年必须完成一篇教学论文和一篇教学心得，并且积极参与评选。

4．加强对课题组的领导和管理，深入第一线，了解课题研究开展情况并及时反馈、督查落实，要重视课题研究的实效性，要结合学校教学的特点开展研究。

教科室每2学年编订一本县级以上获奖论文集。

5．确定教科研重点培养对象，给予一定的学习机会，以培养教科研带头人来带动学校教科研不断向前。

篇二：

幼儿园3-5年发展计划一：

九源幼儿园三年发展规划

一、指导思想：

认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。

二、幼儿园三年发展目标：

在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。

1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。

2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。

3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。

为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。

4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。

三、幼儿培养目标：

培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。

1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。

2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。

3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。

4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。

四、幼儿园综合发展计划

（一）、园务管理：

发展目标：

全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。

实施措施：

1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。

2、班子人员在思想上强化三个意识：

“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。

3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。

成功标志：

1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。

2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。

（二）队伍建设

发展目标：

构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。

加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。

实施措施：

1、加强对教师的师德培训。

2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。

3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。

4、努力提高教师现代教育技术水平。

通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。

建立班级主页，进行交流。

5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。

6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。

7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。

成功标志：

1.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上。

2.1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。

（三）、保教工作

发展目标：

1.科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。

2.尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行为习惯，体现个别化教育。

3.充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。

实施措施:

1.一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合。

创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。

2.以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。

在观察、解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。

3.加强观察记录的有效性研究。

针对记录，反思我应该怎么做？

哪些行为是有效的？

有什么教育价值？

4.通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。

成功标志:

1.针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。

2.整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。

3.学校、居民中提高我园的知名度。

（四）、卫生保健

发展目标：

树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健工作渗透到幼儿发展的全过程，使幼儿身心得到发展，促进幼儿的健康。

实施措施：

1.规范保健室的建设。

提高保健教师的专业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。

2.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。

3.做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处置工作。

1.体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在90%以上。

2.事故的发生率控制在0.5%以下。

3.能写出幼儿保健护理方面的专题小结。

（五）、家庭社区

发展目标：

1.完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。

2.以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。

实施措施：

1.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。

2.贯彻《纲要》，更新观念