格日勒图小学工作计划 2.docx

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格日勒图小学工作计划2

格日勒图小学工作计划

（2013——2014下学期）

一、指导思想：

本学期以学校发展为主题，以学校精细化管理为重点，以提高教师素质，促进教师专业化成长为切入点，以全面提高教育教学质量为核心，更新观念，与时俱进，规范管理，以人为本，坚持教书育人、环境育人、服务育人、管理育人的管理理念，着力推进我校学校文化、教师队伍、学校特色三项建设，深化教育改革，努力提高我校办学水平。

二、奋斗目标

以“简约教育”为理念，进行校园文化建设，深入推进素质教育，加强师德行风建设和师资队伍建设。

坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展“有效教学”的研究，狠抓学生行为习惯养成，实施精细化管理，打造农村学校教育品牌。

1、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，强化师生的安全教育。

做好接送学生车辆、饮食及舍务管理，做好防火、防盗检查，警钟长鸣，杜绝事故隐患发生，创建平安校园。

2、加强教师队伍建设，以学习新课标、新流程为途径，以“班主任专业化”建设为基点，带动教师专业化发展。

3、狠抓学生养成教育，加强日常行为规范过程管理，突出德育特色建设，推动德育工作再上新台阶。

4、突出教育教学的中心地位，坚持以教育科研为先导，扎实推进“有效课堂”教学改革。

实施教导人员分段、分学科管理机制，切实提高教师教育教学水平。

5、加强体育、卫生、艺术工作，要注重全校师生体育活动的开展，规范体育课、课间课、活动课，本学期尤其要规范课间课，积极开展形式多样的小型体育和艺术活动。

6、完善校安工程后期建设，逐步开展校园整体文化建设，对学校进行硬化、绿化的同时，建设学校宿舍文化、办公室文化、班级文化。

7、做好后勤保障工作，加强后勤人员的学习，切实提高后勤的管理水平和工作能力。

三、主要工作内容、要求及措施

（一）加强班子建设，努力造就一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。

1、领导班子成员，要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲究实效。

既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。

工作中能及时发现问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。

学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。

2、开展好一周一次的行政例会，要认真研究分析解决工作中存在的问题，使领导成为教师的合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”行动上“合拍”。

3、要始终保持对教育事业的执着追求，对工作的强烈责任感和办好学校的使命感，坚持与时俱进。

增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。

4、要经常深入教学第一线，深入课堂，帮助教师研究，解决教育教学中存在的实际问题校长听课不少于40节课；业务校长、主任听课不少于60节课。

努力学习率先垂范，力争做到“一、二、三、四、五”即：

一不忘自己是领导干部，时刻做群众的表率；二树立光荣感，使命感；三坚持原则、坚持制度、坚持学习；四反对自由主义，反对只讲索取，反对工作平庸，反对老好人作风；五提倡严格管理，提倡大胆负责，提倡令行禁止，提倡服从大局，提倡争先创优。

5、要认真组织好双周一次的政治学习，业务学习，每月一次班主任例会，教研会。

6、对分管的工作，组织的活动要有计划，有方案，有过程材料，有总结，更要有反思。

一定要把管理重心落到过程管理，加强过程管理，注重工作环节，强化平时整改，用严谨正确的过程保证工作实效。

安排的各项工作要纳入教职工工作考核之中，方案要科学合理，检查要做到标准明确、严格公正、透明，考核要详实可行，检查结果必须及时公布，增强透明度。

（二）、狠抓教育教学常规管理，让教学教研切实提高教师教学水平。

加大平时的常规工作检查力度，包括：

规范备课、上课、作业批改、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。

促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持节节清，日日清，周周清，段段清，月月清。

教学工作的常规检查以月检、周检、随机检查等形式为主。

主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，跟踪指导。

在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

1、严把两个关。

第一，严把备、教、辅、批教学常规管理关，把教学管理过程到位。

每月都要对教师的教学细致的检查、互查，每次检查或互查单项，之后都地记录（记好成绩，问题，改进措施）并为教师打综合评定分。

善于总结反思工作，检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要总结，调动教师的工作性。

第二，要严把课堂教学质量关，把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、课堂的标准要求到位。

两个措施来把好课堂教学质量关：

每位教师都要学会《新课程标准》，教师不备课不讲课，要讲课提前备课，一切工作（学生预习，教学教具等），尽量用《标准》来课堂教学。

要听课，跟踪听课、推门听课、师徒互听、同学科共听……走进课堂教师备课情况，教情和学情等情况，分析制约教学质量的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学底的有利措施。

2、深入开展校本培训,校本教研工作。

按照“难题攻关”“主题研讨”“课题研究”的思路，立足生本抓教研，立足课堂抓教研，立足问题抓教研。

3、教师要加强“六项技能”基本功训练，不仅重视普通话教学，三笔字训练，而且本学期继续加强教学专业技能和教学测评两项技能的训练。

4、开展新课程合格课活动，扎实推进课堂教学改革，积极创建“高效课堂”。

5、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

完善课程管理，推进课改常态化。

开展型课程合格课活动，积极创建“高效课堂”。

根据《教育局工作要点》，确定2014年为新课程课堂教学主题年，深化落实《宁城县中小学学科教学流程》，

创新课堂教学模式，引领教师既要注重保留和发扬过去教学中有用有效的方法、经验，又要在原有基础上不断探索创新，教出自己的风格、自己的特色、自己的个性，从根本上实现教与学方式的转变，让课改真正成为校长、教师的自觉行动。

6、减轻学生过重的课业负担，把减负落实到中小学教育全过程，建立中小学课业负担监测、公告、举报和问责制度。

7、坚持开展教研活动，以教研带动质量。

（1）强化教研网络建设，丰富教研活动，推进校本教研，切实把教研工作落到提高教师的教学能力上，引领教师朝着学习型、研究型、专业型方向不断前进。

（2）加强课题研究的力度，注重过程管理，加快课题研究成果的转化速度，使课题研究更好的为教学实践服务。

进一步探索《小学数学“3320122辨析式”课堂教学模式研究》、《小学语文“常态化”课堂教学模式研究》、《小学英语词汇课教学模式研究》三个课题的研究。

本学期课题研究的目标是校级课题研究实在化，县级课题研究规范化；引导教师研究教学中有价值的小问题，杜绝大而空。

要充实课题研究的原始积累材料，使课题研究彰显价值。

在县级课题中请专家直接参与课题组织、研究。

落实课题责任制，表彰教科研积极分子，形成参与教科研的激励机制。

通过常态调研的形式对课题开展情况进行监控。

（3）鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。

同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。

另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

6、围绕各项工作计划，大力开展集体备课、课前说课、课后交流反思，然后二次备课，促进备课，讲课质量的提高。

7、加强教学常规的落实兑现力度。

做到六有：

有布置、有检查、有记载、有总结通报、有兑现、有整改意见。

8、加强毕业班管理，确保毕业班的质量稳步上升。

　　关于毕业年级工作，做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。

学校定期召开毕业年级工作会议。

在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，一定要让毕业班的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德。

第二学期毕业班学生容易燥动，要多做耐心细心的思想工作，特别要关注学生的安全。

9、根据教育教学指导中心的工作要求，认真落实《三座店镇总校九年义务教育综合实践活动课程常态化实施方案》，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式。

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。

而这些目标的达成可以与学科教学相结合，可以与学生的生活实际相结合，可以与社会热点问题相结合，可以与传统节日相结合，也可以与学校工作相结合。

各学校结合本校的实际，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为本校的办学特色之一。

9、做好“蒙乙教育”工作，彰显民族地域教育特色。

（三）以学生养成教育为突破口，结合德育活动，发挥德育教育主阵地的作用。

1、努力构建全方位育人的生态德育。

以爱国主义为核心，深化民族精神教育；以活动为载体，培养学生良好的道德品质和文明行为；以培训为重点，重视班主任专业化成长，提高德育队伍素质；以创新为手段，搭建德育工作新平台。

2、进一步加强学生的思想道德建设和常规养成教育。

本学期我校将重点强化学生的养成教育。

改变过去半学期散、漫的现象，结合各类德育活动，强化班主任对班级、学生的管理。

3、认真落实“四位双主体德育模式”，坚持“德育为首、育人先育魂”的原则上，努力对学生进行“珍惜时间、乐学善思、勤奋上进”的学习教育，“遵规守法、勤俭自强、奉献社会”的公民教育，“孝敬父母、维护亲情、承担责任”的家庭责任教育和“团结互助、合作共事、平等竞争”的现代社会意识教育。

4、加强德育导师制。

以爱国主义教育为主线，以民族精神教育、养成教育、诚信教育、感恩教育和心理健康教育为核心内容，以德育队伍建设为保障，增强德育工作主动性、针对性和实效性。

要通过加强校园动态文化建设，充分利用宣传橱窗、校园广播、学习园地等方式对学生进行有效引导，丰富师生的情感世界和精神追求，创造良好的校园了际关系，并以此增加学生的学习兴趣。

5、加大德育科研与实验的力度，继续抓好所承担《农村小学班级文化建设》的德育课题研究，追求德育科研的实效性，加强实验总结反思，实现德育“真、小、近、实、有效、管用”。

6、整合内外环境，塑造良好的育人环境。

7、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

抓好每个月的主题教育。

本学期共有五个月，针对每月的实际情况，确定五个月的主题分别为：

传统美德感恩教育月搞好第29个教师节庆祝活动、开展好第9个中小学弘扬和培育民族精神月活动。

十月爱国爱队爱校月组织少先队员入队、组织观看爱国主义教育影片。

十一月培养学生的爱国情怀讲述英雄故事和英雄人物。

十二月热爱劳动勤俭节约劳动光荣月培养学生勤俭节约的习惯、开展庆国庆迎新年活动、安全环保快乐伴我成长教育。

弘扬中国传统文化月对学生进行道德品质教育。

根据每月主题确定每个月的晨周会要点，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

（四）以“简约教育”理念为先导，实施校园文化建设。

1、加强校园“空间”文化的建设。

在德育处及教导处的组织下，学校成立红领巾督导站、校园之声等学生空间网络，成立第二课堂活动社团，出版学校《简爱》刊物，进一步发挥宣传舆论功能，强化校园环境的隐性育人功能。

2、以简约的校园文化环境熏陶学生情操。

我校的校园文化建设主要包括显性的校园环境文化建设和内涵文化建设。

新的环境就是校园校舍校貌的建设，从整体建设及规划中，以简约的文化风格为主，并给师生留下“空白”的空间，如墙报、板报等能彰显师生原始生态空间的预想。

并同步进行“班本文化”“书香文化”“宿舍文化”“餐厅文化”“办公室文化”“运动区文化”等文化建设。

3、根据校安工程工作，开展硬化、绿化校园工作。

（五）深化特色学校建设，促进班主任专业化发展，凸显特色品牌教育。

我校将继续深化“班本文化”建设特色，并由此特色项目建设，带动学校其他校园文化建设，提升班主任专业化发展。

一是通过班主任培训，强化班主任理论学习；二是每学期开展不少于两次的班主任经验交流会，促进班主任工作方法的交流与学习；三是要求班主任坚持每周至少写一篇教育日记；四是鼓励班主任整理教育日记，学期末编撰成教育叙事集。

（六）强化后勤管理工作，切实提高后勤人员管理水平，提升工作能力。

为了保障学校教育教学工作的正常开展，我校后勤工作本学期做到“后勤不后”。

1、加大后勤工作人员（门卫、舍务、食堂等）的培训，严格对岗位职责的学习监管力度。

2、实行后勤领导带班制。

做好舍务管理和学生用餐管理工作，积极改善宿舍及食堂条件，做好后勤服务工作。

保证在校学生用餐、开水供应及时、安全。

3、严肃财务纪律，杜绝一切乱收费现象，认真执行财务预决算制度，精打细算，开源节流，节约开支，坚持校务公开，提高学校经费的使用效益。

（七）做好安全稳定工作，为教育教学工作创设良好环境。

1、安全工作要警钟长鸣，要把安全工作放在心上、抓在手上、落实在行动上。

要严加管理，严格监控，做到日日查。

2、学校要利用橱窗、板报、校园广播设立安全教育专题宣传栏，定期对师生进行安全知识教育。

要建立安全防范责任制，要结合身边的事例在师生中开展安全知识讲座，特别是对学生的交通，活动，体育课等校内的安全，工作要保持高度的警惕，足够的认识，要长抓不懈。

3、实行封闭管理管理，严格值班值宿制度。

严禁陌生人进入校园，杜绝安全隐患。

值班领导，吃住在校，课间午间教师要认真负责，真抓实干，减少校园不安全事件事件的发生。

4、加强对接送学生车辆的监管力度。

实施接送学生车辆接送签字制度，对学生家长通过校迅通等形式进行车辆学生定车、学生定座的管理宣传工作。

格日勒图小学2013-2014学年度上学期

教学工作计划

一、指导思想：

围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量，以课堂教学改革为突破口，以课堂教学达标为目标，以开展有效教研为途径,扎扎实实地落实好教学的各项工作。

深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓

核心求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。

二、工作思路：

中心——教学质量；抓住两个——实施素质教育，课堂教学；三篇文章——教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；学生学习的过程管理，在中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。

一支自觉、自律、自强，团结协作的队伍，走学习、反思、总结之路。

三、主要工作

1、加强业务学习,加大教师培训力度，转变观念，深化课程改革，全面推进素质教育

新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想,采取多种形式加大任课教师培训的力度，组织教师搞好岗前培训和在岗培训，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，教学工作方面做到“六个一”，即是：

每周要听一节公开课，每周请有经验的教师进行一次教学指导，每月向学校领导汇报一次工作情况，每月写一篇教学体会，每学期在校上一节汇报课，大力促进新教师教学水平的提高。

另外，加强校内之间互帮互学，营造一个良好的教职工学习氛围，共同探讨教法学法，提高课堂教学效率。

尽量缩小校内班级之间的差距，有效地提高全校的教学水平。

教师要树立“学而不厌光荣，不学无术可耻”的终身学习的观念，努力掌握一手教学本领，做一个有良好声望的教师。

积极参加继续教育学习和岗位培训，努力提高学历层次。

每位教师要每年通读一本教育专著，每学期上一堂好课，每月交一份精品教案，，每月写一份教学叙事。

2、继续抓好教师基本功训练，开展好“五个一”活动，教师每人要积累一本业务学习笔记（读后感，教学反思，教学评价，格言，先进的教育理念、模式、方法等。

）继续开展新老教师师徒“结对子”、“新老互助”、“校间业务联谊”活动，加强教师间的交流，互帮互助，共同提高。

3、实施青年教师培养工程。

通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

4、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业年级成绩的提高。

5、研究课堂，不断提高课堂教学效率

要坚持课堂教学是主渠道的思想。

全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好《教学常规要求》要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。

推广新流程、学习新课标，倡导新评价的“四新工作”为切入点，围绕课堂抓质量，围绕管理抓效益，围绕教师抓提高，围绕学生转发展。

强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。

强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。

坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。

重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。

6加、强艺体卫工作。

　　全面落实“学校教育要树立健康第一”的指导思想，以建设科学规范的体育卫生与艺术教育教学管理为中心，以提高教育水平为目标，坚持教学与竞赛、课内与课外、全体与个体并举，树立科学的发展观、质量观，努力提高学生身体素质和艺术修养，培养学生健全人格，为学生的终身发展、全面发展、和谐发展，奠定坚实的基础。

7、开发校本课程。

使用好学校编写的校本课程，加强对学生经典诗文诵读的指导，提高学生的文学素养。

各校要以构建“书香校园”为抓手，深入开展“同心悦读、多位延伸”大阅读活动，培养学生读书兴趣。

（1）建设好图书室、阅览室、图书角，打造师生最好的阅读场所。

（2）开展好“晨诵、午读、暮醒”活动。

制定可行的活动方案，融入新教育理念和学校发展愿景。

在低年级阶段以图画书为阅读重点，更重要的是进行海量识字实验。

在中高年级以童话故事、儿童小说等为主，经典与现代相结合，人文与科学相结合

8、教育技术装备工作。

根据《宁城县教育教学指导中心工作要点》精神,做好以下工作:

（1）加强实验、信息技术、远程工程、图书工作的研究，提高教育技术装备的使用率和使用效益。

（2）组织教育技术装备各方面管理人员参加上级的培训，实现教育技术装备微机化管理。

（3）为全县教育技术装备工作的常规检查做好准备，努力完成上级指定的教育技术装备工作。

（4）维护好、管理好、使用好《宁城教育信息网》，及时下载远程教育资源，增加教育资源的储备量。

（5）开放图书室、阅览室、实验室、电教室、计算机室等，为丰富学生的视野、开拓学生的思维。

创设优越的条件，为科技制作、小发明等各类课外活动小组搭建自我体验、自我尝试、展示自我的不同平台。

9、抓好中小学教师远程网络培训考核总结工作。

根据教育教学指导中心的工作安排，中小学远程培训进入考核总结阶段，我校主管人员积极配合上级完成相关工作，主管人员要根据总校及上级要求做好上传下达和督导工作，确保全员参与，提高学习质量，力争合格率达到100%。

三、保证措施

（一）、很抓教学常规管理，将问题解决到平时

加大平时的常规工作检查力度，包括：

规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。

促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持节节清，日日清，周周清，段段清，月月清。

教学工作的常规检查工作以多种形式进行，月检查、突查，随机检查。

主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，跟踪指导。

总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。

在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

严把两个关

1、严把备、教、辅、批教学常规管理关，把教学管理过程到位。

每月都要对教师的教学细致的检查、互查，每次检查或互查单项，之后都地记录（记好成绩，问题，改进措施）并为教师打综合评定分。

善于总结反思工作，检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要总结，调动教师的工作性。

2、要严把课堂教学质量关，把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、课堂的标准要求到位。

在各年级中体现新课改的三维教学。

课堂教学看教师，学生程度，学生学习深度，知识广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、问题分析问题、解决问题能力等。

两个措施来把好课堂教学质量关：

每位教师都要学会《新课程标准》，教师不备课不讲课，要讲课提前备课，一切工作（学生预习，教学教具等），尽量用《标准》来课堂教学。

要听课，跟踪听课、推门听课（推门听课）、师徒互听、同学科共听……走进课堂教师备课情况，教情和学情等情况，分析制约教学质量的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学底的有利措施。

总之，在课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。

措施真正体现向教的科学要质量。

（二）各位教师要加强基本功训练，用普通话教学，重视三笔字训练，每周写一页钢笔字、一页毛笔字、一小黑板粉笔字，要有专职教师点评、指导，保证所有教师写字基本功都能过关。

积极组织开展“教学表达和教学设计”基本功达标活动。

保证所有教师都能过关。

（三）、完善机制，营造教科研氛围。

本学期我们继续走科研兴校之路，完善机制，营造浓厚的科研氛围。

学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际，建立科学的教科研评价机制，让教科研作为评估中的硬指标，一改过去重精神、重结果的作法。

以理论为先导，吸收先进经验提高科研素质。

让教师们及时的吸纳外面先进的教育思想，科学的教学方法，消除教育科研的“神秘化”等消极心理，引导教师唱好“更新观念——人人参与——教育科研进课堂”三部曲，用实践证明进行教育科研的可行性和实效性。

（三）、加强毕业班的教学管理。

（1）发挥好毕业班工作领导小组职能，做好学校各职能部门、年级组、教研组的工作，使其有机配合，协调联动。

（2）学校领导要深入课堂，深入年级组，帮助研究《课程标准》，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。

（3）加强德育工作，工作重点为抓好学生的思想工作和心理辅导。

首先要突出班主任的核心作用，要做到以班主任为核心，以德育导师为推力。

细致入微地做好毕业班学生思想工作。

尤其要结合本班实际上好每周一次的主题班会.

（4）加强辅导，做到整体辅导与个别辅导相结合，对目标生采取面对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。

（5）全员参与齐抓共管，发挥整体功能。

要个人奋斗与集体奋斗相结合，全体教师对毕业班学生要全面负责，形成合力保总分，消除弱科争全优。

不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能进入优秀的后果。

格日勒图小学2013-2014学年度上学期教科研计划

一、指导思想

本学期我校的教研工作将全面贯彻落实总校教研工作计划，以科学发展观为指导，全面实施素质教育和教师专业化的发展，落实治校目标“成长每一位学生，成就每一位教师”，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，树立“以人为本”的教育思想，努力提高学生的综合素养，为全面提升办学水平，而努力工作。

二、工作目标和任务

1、更新教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；进一步深化、推进新课程改革。

扎实抓好新课程实验的教学教研工作。

切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂教学效益。

2、加强学习，转变观念，