初一英语第六单元学案.docx
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初一英语第六单元学案
初一英语上学期学案
Unit6Thisismysister.
单元导读：
本单元的语法项目主要有几个人称代词的用法，I，he，she，they；名词的复数，同时注意this，that，it的复数表达形式these，those，they以及动词are，学会确认人物及介绍别人的常用英语口语。
家庭成员名称词：
grandfather称祖父，grandmother叫祖母。
grandpa叫外公，grandma外祖母。
father父mother母，brother兄弟来称呼。
sister译成姐或妹，parent译成父或母。
uncle伯、舅、叔，aunt译成姨、婶、姑。
wife汉语译妻子，husband译丈夫。
daughter女儿son儿子，parents双亲指父母。
第1课时.
SectionA1a—2d
学习目标：
1.掌握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:
This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...
一、课前准备：
1.预习课文写单词
姐;妹 妈妈;母亲 爸爸 父亲或母亲 兄;弟 朋友 儿子 女儿 祖母;外祖母 祖父;外祖父 祖父/母;外祖父/母 堂（表）兄弟;堂（表）姐妹 叔;伯;舅;姨夫;姑父 姨母;姑母;伯母;婶母
2．family
可数名词．意思是：
家庭，家人．在可数名词范畴，family既是个体名词又是集合名词，它作句中主语时，谓语动词数的概念是不同的．
【例】Morethan100familiesarelivinginthetown.
镇上住着100多户人家．
Thefamilyareallworkers.这家人全是工人．
3．物主代词
表示所有关系的代词叫物主代词，本课所介绍的是形容词性物主代词，一般它们放在所修饰限定名词的前面，同时它们也有人称和数的变化．形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容易犯的错误．
【例】myfather,hisdesk,ourroom,theirnames,youraunt等．
4．如何介绍别人
1）当说话人要把一个人介绍给另一个人时，常用“Thisis…”这一句型，而不说“Heis…”或“Sheis…”。
在比较正式的交际场合，介绍双方用全名表示尊重。
从交际习惯上讲，通常是把年轻者介绍给年长者，把地位低者介绍给尊者。
在宾主之间，应先介绍宾客。
男女之间，要先把男士介绍给女士。
2）介绍一个人时，可用“This/Thatis…”但一次介绍两个以上人时须用“Theseare…”这一句型。
这是大卫。
那是我哥。
这是我的朋友们。
四、 学习过程：
l 熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.填空。
Dave:
Thisismy. aremytwo .
Andthat’smy .
l 1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
Dave:
ismy .Mom,thisisLinHai.
LinHai:
Nicetoyou.
Mom:
Nicetomeetyou,LinHai.
2介绍家人,引入复数的概念.
单数 复数
this these
that those
it they
is are
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother fatherbrothersister
friend--grandfathergrandmother-
总结名词变复数的规则:
______________________________________
不规则变化thisthatis
学习任务三:
熟练运用介绍人的句型:
This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
总结如何介绍自己的家人.
Dave:
Thisismymother.Mom,thisisLinHai.
LinHai:
Nicetomeetyou.
Mom:
Nicetomeetyou,LinHai.
Dave:
Andthesearemygrandparents.
Grandparents:
Hi,LinHai.
LinHai;Hello.
Dave:
Andthisismysister,Annaandthisismybrother,Jeff.
五、诊断评价
（一）英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲他的妹妹们那些女孩们
（二）选择
1.Thesearemy_______________. AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
Ais Bare Cam Cyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,banana Ban,bananaCan,banana Da,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________（I）mother.
2.Thesearehis________（parent）.
3.Hisfather_____（be）ateacher.
4.Myfriends_____（be）students.
（四）据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.（苹果）
4.Thosearemy_________（弟弟们）.
5.Yourmother'smotherisyour__________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?
不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
六．课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
我能默写出生词。
第2课时
SectionA3a—4
一、学习目标：
1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...？
Yes,he/sheis.
二、课前准备：
你会变一般疑问句吗？
1． Thisismyfriend.
2． Thatishissister.
3． Thesearemyfriends.
4． Thoseareherbrothers.
三、 学习过程：
l 任务一:
熟练掌握本课单词。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
l 任务二:
能运用句型:
Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:
That'sAnnaandthat'sPaul.
B:
Issheyoursister?
A:
Yes,sheis.
B:
Andisheyourbrother?
A:
He'smyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3a）
l 小组讨论IsLiFangyourfriend?
和IsJimyourfriend?
的回答。
为什么？
l 总结一下我们学了哪些单词的缩略形式？
你能写出来吗？
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴this（反义词） ⑵these（反义词）
⑶it（复数形式） ⑷he（对应词）
⑸sister（对应词） ⑹isnot（缩写）
（二）选择
1.Issheyour___?
Yes,sheis.
A.brother B.sister C.brothers D.sisters
2.That___hisbrother.
A.am B.is C.are D.it
3.IsLiFangyourfriend?
Yes,___is.
A.his B.her C.she D.he
4—Isthatyourmother?
—_________________
A.Yes,it's. B.No,itis. C.Yes,itis D.No,itnot.
5.Thisis____sister.A.I B.me C.my D.he
（三）连词成句
1.my,this,mother,is（.）
2.your,that,sister,is（?
）
3.is,your,ZhangMing,brother（?
）
4.is,she,his,aunt（?
）
（四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？
不是。
2、这是她的父母吗？
是的。
3、那是我的姐姐。
（五）句型转换
1.Thisismyfriehd.（转为一般疑问句）
2.Thatishisbrother.（改为复数句）
3.Thatisheraunt.（改为一般疑问句，并做否定回答）
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
第3课时
SectionB1—2c
一、学习目标：
1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,等。
2、能听懂听力
二、 课前准备：
1．找一张全家福或自制图片准备上课用。
2.人称代词he,she和it。
1）三者都属于第三人称单数，意为“他”“她”“它”，其复数形式是“they”,意为“他们”“她们”“它们”。
在使用时，这些人称代词常用来代替人、物或者是前面所提到过的名词。
2）he通常用来代替单数男性。
3）she通常用来代替单数女性。
4）it代替一个动物或一个无生命的物体。
例如：
Heisaboy.HisnameisLilei.
Sheisagirl.HernameisWeiFang.
Itisacat.ItsnameisKitty.
在例句中有另外三个词his,her,its他们是形容词性物主代词，不能作名词使用，而要与名词搭配使用，如：
herbook,hisname,等。
使用时要注意人称代词和形容词性物主代词的区别。
2.I,he,she,it,they是人称代词的主格形式，在句中作主语。
1）IamanEnglishgirl.我是个英国女孩。
2）Heisastudent.他是一个学生。
三、 学习过程：
学习任务一:
熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
姑妈，婶婶儿子表兄弟（表姐妹）女儿叔叔
学习任务二:
熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.
学习任务三:
听录音,练习对话.
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2．根据对话内容填空。
LinHai:
Wow!
Lookatallthe_____.
Dave:
Yeah._____aremyMom’s.
LinHai:
Isthisyour_____
Dave:
Uh-huh.
LinHai:
Andisthis…?
Dave:
Thisismy_____,andthisismyuncle.
LinHai:
Andwhataboutthebaby?
Issheyour _____？
Dave:
Yes,sheis.
LinHai:
She’scute.What’shername?
Dave:
Cindy.
3、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。
4、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。
学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。
（如This等）
根据FamilyTree填写正确的单词
1.Mr.andMrs.BlackareSallyandDavid’s
2.Mr.BlackisMrs.Black’s________.
3.Mrs.BlackisMr.Black’s________.
4.SallyBlackisDavid’s_________.
5.DavidisSally’s_________.
6.Mrs.BlackisSallyandDavid’s_________
7.Mr.BlackisSallyandDavid’s_________.
8.SallyandDavidareMr.Black’s_________
四、诊断评价
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Sheishiss ,Mary.
2.Hisfather'sbrotherishisu .
3.Hismother'ssisterishisa .
4.—IsJimyourc ?
—Yes,heis.
5.A thoseyourfriends?
（二）选择
1. sheyoursister?
A.Are B.Is C.Am D.Do
2. arehistwosisters.
A.She B.He C.This D.These
3.—Isheyourfather?
— .
A.No,heis BYes,he's C.No,henot D.Yes,heis
4.—What'sthis English?
—It's apple.
A.in,an B.at,an C.in,a D.on,the
5.—AreyouJack?
—No,I'mnot. .
A.Sorry B.Excuseme C.I'm D.Thanks
6.That'sheraunt,_______nameisMary.
A.his B.her C.him D.she
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。
2、他是你的表兄吗？
是，他是。
3、照片里的那个人是你姐姐吗？
不，不是。
4、这些是我的朋友。
5、她的母亲是一名教师。
6、我是一名中国男孩，我叫李明。
7、这些苹果是你的吗？
是，是的。
（四）找出错误并改正。
1、ThesearehisEnglishbook.____________
2、IknowhenameisPaul._________
3、Thoseiseightpencils._________
4、She'smycousin.Herfatherismyfather._________
5、Thesearemygoodfriend,Jim._________
（五）句型转换
1、Thisismynewbackpack.（该为复数句子） ____________my_______________.
2、They'remyaunts.（改为单数句子） _______________my_______.
3、Thoseare myCD.（对画线部分提问）
___________________?
五、课后反思（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是
第4课时
SectionB3a—4
学习目标：
1、掌握本节课的5个单词
2、能写出描述照片的文章
课前准备：
1． 查阅单词表写出下面的单词。
照片，图画亲爱的为了相片这里
2．名词所有格
当名词在句子中表示所有关系、所属关系时要用名词所有格．
（1）表示有生命的东西的名词所有格，一般在名词词尾加“'s”．例如：
mygrandma'sname,theboy'sball等．当名词词尾以“s”作为最后字母时，只加“'”．例如：
myparents'book,theteachersclassroom,James'room等．
（2）表示无生命东西的名词所有格要用“of+名词”的结构来表示．例如：
amapofChina,threelegsofthechair等．
（3）有一些表示时间、距离、国家、城市、团体等无生命的东西也可以用加“'s”的结构表示所有格．如：
tenminutes'walk,today'swork等．
你会下面的说法吗？
一张莱芜地图
我家的一张照片
学习过程：
l 任务一:
熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
照片，图画亲爱的为了相片这里
l 任务二:
学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片
5、展示交流
l 小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
l 总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
照片 这里 亲爱的
为了----而感谢 我的家庭照片
一张你的家庭照你的朋友
我的父母她的
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