初一英语第六单元学案.docx

1、初一英语第六单元学案初一英语上学期学案Unit 6 This is my sister.单元导读：本单元的语法项目主要有几个人称代词的用法，I，he，she，they；名词的复数，同时注意this，that，it的复数表达形式these，those，they以及动词are，学会确认人物及介绍别人的常用英语口语。家庭成员名称词：grandfather称祖父，grandmother叫祖母。 grandpa叫外公，grandma外祖母。 father父mother母，brother兄弟来称呼。sister译成姐或妹，parent译成父或母。uncle伯、舅、叔，aunt译成姨、婶、姑。 wife汉语

2、译妻子，husband译丈夫。daughter女儿 son儿子，parents双亲指父母。第1课时 . Section A 1a2d 学习目标：1. 掌握本节课的13个单词. 2 .初步介绍一下复数的概念. 3. 学会运用介绍人的句型: This / that is.以及these/those are和询问人的句型 Is this / that.一、课前准备：1.预习课文写单词姐;妹 妈妈;母亲 爸爸 父亲或母亲 兄;弟 朋友 儿子 女儿 祖母;外祖母 祖父;外祖父 祖父/母;外祖父/母 堂(表)兄弟;堂(表)姐妹 叔;伯;舅;姨夫;姑父 姨母;姑母;伯母;婶母2family可数名词意思是：家

3、庭，家人在可数名词范畴，family既是个体名词又是集合名词，它作句中主语时，谓语动词数的概念是不同的【例】More than 100 families are living in the town.镇上住着100多户人家The family are all workers. 这家人全是工人3物主代词表示所有关系的代词叫物主代词，本课所介绍的是形容词性物主代词，一般它们放在所修饰限定名词的前面，同时它们也有人称和数的变化形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容易犯的错误【例】my father, his desk, our room, their names, your au

4、nt等4如何介绍别人1) 当说话人要把一个人介绍给另一个人时，常用“This is ”这一句型，而不说“He is”或“She is”。在比较正式的交际场合，介绍双方用全名表示尊重。从交际习惯上讲，通常是把年轻者介绍给年长者，把地位低者介绍给尊者。在宾主之间，应先介绍宾客。男女之间，要先把男士介绍给女士。2）介绍一个人时，可用“This /That is”但一次介绍两个以上人时须用“These are ”这一句型。 这是大卫。 那是我哥。 这是我的朋友们。 四、 学习过程：l 熟练掌握本节课的词汇. 1.个人试读,组内相互纠正发音. 2.老师领读,学生自己纠正自己的发音. 3.自己读并记住汉语

5、意思,组内检查. 4.小组竞赛,看谁记的多而快. 5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案. 6.听录音,完成1b,小组核对答案. 填空。 Dave: This is my . are my two .And thats my .l 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案. Dave: is my . Mom, this is Lin Hai.Lin Hai: Nice to you.Mom: Nice to meet you, Lin Hai.2 介绍家人,引入复数的概念. 单数 复数this these that thoseit they is are This

6、 is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把下列单词变为复数形式. mother father brother sister friend- - grandfather grandmother- 总结名词变复数的规则:_ 不规则变化this that is 学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that 1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用This isThese are句型依次介绍Dave

7、的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多. 总结如何介绍自己的家人.Dave: This is my mother. Mom, this is Lin Hai.Lin Hai: Nice to meet you.Mom: Nice to meet you, Lin Hai.Dave: And these are my grandparents.Grandparents: Hi, Lin Hai.Lin Hai; Hello.Dave: And this is my sister, Anna and this is my brother, Jeff. 五、诊断评价 （一 ）英汉互译 his fr

8、iends_ these boys_ her grandmother_你的父母亲 他的妹妹们 那些女孩们 （二）选择 1. These are my_. A father B mother C parents D parent 2. This _Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your 3. This is _apple. Those are_. A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas （三）用单词的适当形式填空. 1. Look, this is _(I) mother. 2. Th

9、ese are his _(parent). 3. His father _(be) a teacher. 4. My friends _(be) students. （四） 据句意和汉语填空. 1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary. 3. What are these? They are _.(苹果) 4. Those are my_(弟弟们). 5. Your mothers mother is your _. （五）汉译英 1、这些是你的朋友吗? Are _ _ _? 2、那些是他

10、们的尺子吗? 不,不是. _ _ their_? No,_ _.六课后反思通过本节课的学习,我最大的收获是_.感到自己有待加强的_. 我能默写出生词。第 2课时 Section A 3a 4 一、学习目标：1、熟悉掌握本节课的3个单词。 2、学会运用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is.二、课前准备：你会变一般疑问句吗？1 This is my friend. 2 That is his sister. 3 These are my friends. 4 Those are her brothers. 三、 学习过程： l 任务一: 熟练掌握本课单词。 1、

11、 个人自读，记忆本课单词. 2、教师领读，学生纠正自己的发音. 3、 小组相互检查单词读和写的情况.l 任务二: 能运用句型:Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交际. 1、理解下列对话,两人合作练习 A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend. 2、小组合作,讨论对话意思 3、教师解读. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)l 小组讨论Is Li Fa

12、ng your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。为什么？l 总结一下我们学了哪些单词的缩略形式？你能写出来吗？四、诊断评价 （一）按要求写出相应的词 this (反义词) these (反义词) it (复数形式) he (对应词) sister (对应词) is not (缩写) （二）选择1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang y

13、our friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he 4Is that your mother ? _ A. Yes, its.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not.5. This is _sister . A.I B. me C. my D.he （三）连词成句1. my , this, mother, is (.) 2. your, that ,sister , is (?) 3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?) 4. is ,she ,his ,aunt (?) （四

14、）根据汉语完成句子。1、李东是你的朋友吗？不是。 2、这是她的父母吗？ 是的。 3、那是我的姐姐。 （五）句型转换1. This is my friehd .(转为一般疑问句) 2. That is his brother .(改为复数句）3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答) 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习，我最大的收获是 _ 感到自己有待加强的是_第3课时 Section B 12c一、学习目标：1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,等。 2、能

15、听懂听力 二、 课前准备：1找一张全家福或自制图片准备上课用。2. 人称代词he,she 和it。1）三者都属于第三人称单数，意为“他”“她”“它”，其复数形式是“they”,意为“他们”“她们”“它们”。在使用时，这些人称代词常用来代替人、物或者是前面所提到过的名词。2）he 通常用来代替单数男性。3)she 通常用来代替单数女性。4）it 代替一个动物或一个无生命的物体。例如：He is a boy. His name is Lilei.She is a girl. Her name is Wei Fang.I t is a cat.Its name is Kitty.在例句中有另外三个词

16、his, her, its 他们是形容词性物主代词，不能作名词使用，而要与名词搭配使用，如：her book, his name, 等。使用时要注意人称代词和形容词性物主代词的区别。2. I, he, she, it, they是人称代词的主格形式，在句中作主语。1) I am an English girl.我是个英国女孩。2) He is a student.他是一个学生。三、 学习过程： 学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词1、个人自读，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、根据汉语写出下列英语单词并展示姑妈，婶婶 儿子 表兄弟（表姐妹） 女儿 叔叔 学习任务二: 熟练掌握识别pa

17、rt1中的家谱1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 .学习任务三:听录音,练习对话.1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.2根据对话内容填空。Lin Hai: Wow! Look at all the_.Dave: Yeah. _ are my Moms.Lin Hai: Is this your _Dave: Uh-huh.Lin Hai: And is this?Dave: This is my_ , and this is my uncle.Lin Hai: And what about the baby? Is she your _？Dave: Ye

18、s, she is.Lin Hai: Shes cute. Whats her name?Dave: Cindy. 3、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。4、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。 小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）根据Family Tree填写正确的单词1. Mr. and Mrs. Black are Sally and Davids2. Mr. Black is Mrs. Blacks _.3. Mrs. Black is Mr. Blacks _.4. Sa

19、lly Black is Davids _.5. David is Sallys _.6. Mrs. Black is Sally and Davids _7. Mr. Black is Sally and Davids _.8. Sally and David are Mr. Blacks _四、诊断评价 （一）根据句意及首字母提示补全单词1. She is his s ,Mary.2. His fathers brother is his u .3. His mothers sister is his a .4.Is Jim your c ?Yes, he is.5 . A those y

20、our friends?（二）选择 1. she your sister?A. Are B. Is C. Am D. Do2. are his two sisters.A . She B. He C. This D. These3. Is he your father? .A. No, he is B Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is4.Whats this English?Its apple.A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the5.Are you Jack?No, Im not. .A. Sorry B. Ex

21、cuse me C. Im D. Thanks6. Thats her aunt,_name is Mary.A .his B. her C. him D.she（三）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。 2、他是你的表兄吗？是，他是。 3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。4、这些是我的朋友。 5、她的母亲是一名教师。6、我是一名中国男孩，我叫李明。7、这些苹果是你的吗？是，是的。（四）找出错误并改正。1、These are his English book._2、I know he name is Paul._3、Those is eight pencils._4、Shes my

22、 cousin.Her father is my father._5、These are my good friend,Jim._（五）句型转换1、This is my new backpack.(该为复数句子) _ _my _ _.2、Theyre my aunts.（改为单数句子） _ _ my _.3、Those are myCD.（对画线部分提问）_ _ _?五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves)通过本节课的学习，我最大的收获是 感到自己有待加强的是 第4课时 Section B 3a4 学习目标：1、掌握本节课的5个单词 2、能写出描述照片的文章

23、课前准备：1 查阅单词表写出下面的单词。照片，图画 亲爱的 为了 相片 这里 2名词所有格当名词在句子中表示所有关系、所属关系时要用名词所有格（1）表示有生命的东西的名词所有格，一般在名词词尾加“s”例如：my grandmas name, the boys ball等当名词词尾以“s”作为最后字母时，只加“”例如：my parents book, the teachers classroom, James room等（2）表示无生命东西的名词所有格要用“of + 名词”的结构来表示例如：a map of China, three legs of the chair等（3）有一些表示时间、距离

24、、国家、城市、团体等无生命的东西也可以用加“s”的结构表示所有格如：ten minutes walk, todays work等你会下面的说法吗？一张莱芜地图 我家的一张照片 学习过程：l 任务一: 熟悉掌握本课5个单词 1、自读并记忆单词2分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 照片，图画 亲爱的 为了 相片 这里 l 任务二: 学习描述家庭照片的文章 1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语 2、翻译出句中的汉语意思 3、小组合作，描述书信格式 4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片 5、展示交流l 小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章 l 总结书信的格式四、诊断评价1、写出下列词语 照片 这里 亲爱的 为了-而感谢 我的家庭照片 一张你的家庭照 你的朋友 我的父母 她的