五年级上资料.docx
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五年级上资料
内容标识
标题I
主题一有趣的信息世界
课时
1课时
标题II
任务一感知丰富的信息现象
教学目标
1.了解信息链接、信息衰减、信息失真、信息羡余、信息不对称等现象，并能运用信息的这些特性解释生活中的有关现象。
2.能积极利用信息的特性，帮助我们学习、生活。
教学重点
理解信息的信息链接、信息衰减、信息失真
教学难点
了解信息羡余、信息不对称现象
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、谈话导入
1、师：
我们生活在一个有趣的信息世界，在获取、传输、处理信息的过程中，会出现各种各样的信息现象。
比如，通过查询图书馆里的书目索书号，我们可以知道图书馆里有哪些图书，并能很快地找到自己想要的书……下面，让我们再进一步了解有趣的信息世界。
2、任务情境
（1）师：
小迪想到桂林去玩，想跟表姐联系，又忘记了电话号码，于是就去问妈妈，妈妈找到电话簿，找到他表姐的电话号码，告诉了小迪。
（放录音，或老师讲述这个故事）
（2）发生在小迪身上的这件事，是一种什么信息现象呢？
师、生讨论，
二、感知丰富的信息现象
1、信息链接
（1）上面的例子，是一种信息链接现象，生活中这样的例子有很多，比如，买书等。
（2）马上行动：
请你列举有关信息链接的例子。
（3）案例分析1：
（4）案例分析2
2、信息衰减
（1）师：
在信息传输过程中，信息还会在数量或强度上产生一定的损耗，我们把这种现象称为信息衰减现象。
比如，空气中声音的传播。
（2）举例：
说一说身边的信息衰减现象。
3、信息失真
（1）开心小游戏
（2）信息传递的过程中，有时会出现发出的信息与接收到的信息不一致的现象，如上面的小游戏中的信息现象，我们称之为信息失真。
信息失真有的是人为的，有的则是传递过程中的干扰与衰减造成的。
4、信息羡余
（1）案例分析：
电台联系片断
（2）重复、累加信息—信息羡余现象
（3）马上行动：
5、信息不对称
（1）案例分析：
P4
有这样一个故事，讲的是一个父亲与儿子之间购物买东西的事。
父亲每天给儿子10元钱买菜，儿子回来后给父亲报账。
时间一长，父亲发现儿子藏了2元钱，父亲想了很多办法，但一直都解决不了儿子藏钱的问题，父亲为此很伤脑筋。
有一次，父亲让儿子买一包香烟，告诉他，烟钱9元。
儿子回来报账，交回1元钱。
父亲此时恍然大悟：
让儿子买菜，因为我不知道市场上每种菜的价格，所以儿子敢藏钱。
让儿子买香烟，他不能藏钱也敢藏钱的原因我知道香烟的价格。
（2）信息不对称。
在信息活动中，一方掌握大量的信息，而另一方而知道的很少。
6、拓展：
其他信息现象
三、回顾总结
我们来回顾一下，花2分钟你和你的同伴讨论一下，这堂课你学会了什么？
揭示任务主题：
板书：
任务一 感知丰富的信息现象
思考：
你从中得到什么启发？
小结：
信息链接可以帮助我们得到与原信息相关联的有效链接，也有与原信息相距甚远的无效链接。
（这里的小结起到过渡作用）
思考：
小迪这样的经历，你有过吗？
思考：
从中你有什么启发？
注释或说明
内容标识
标题I
主题一有趣的信息世界
课时
2课时
标题II
任务二探究有趣的信息原理
教学目标
1．了解信息传递、信息反馈、信息再生的原理。
2．通过案例分析，设计探究活动，进一步了解信息的基本原理。
3．能积极利用信息的原理，解释生活中的有关信息现象。
教学重点
了解信息的传递、反馈、再生原理
教学难点
信息再生原理的理解
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、谈话导入
1、举例说几种信息现象。
（1）小迪打电话到桂林表姐家，表姐不在家，是舅舅接的电话。
于是他就请舅舅转告表姐。
第二天，表姐打电话给小迪，问他是否有学习上的难题需要帮忙。
小迪发现，表姐说的与自己告诉舅舅的不一致。
这是怎么回事？
（2）小迪喜欢做数学题，有一天，他发现一道难题的解法，他兴奋地想告诉同学和老师。
（3）小迪妈妈在看电视剧的时候，有时会为主人公的悲惨经历掉眼泪。
（4）小迪喜欢看图作文。
2、揭示课题：
探究有趣的信息原理
二、信息传递
1、探究活动1：
假设你现在是一名新华书店的图书销售人员，面对下列不同年龄的消费个体，你认为应该给他们提供哪些方面的图书？
消费人群
提供的图书
幼儿
中小学生
老年人
（1） 学生分组讨论
（2） 汇报与交流
（3） 小结
2、案例分析：
海娃送信
三、信息反馈
1、反馈现象举例
（1）投篮
（2）学生考试
（3）其他
2、反馈过程
3、小游戏：
猜物品
4、马上行动：
信息反馈原理在生活中还有哪些应用？
四、信息再生
1、案例分析：
“间谍”作家
2、信息再生原理的运用举例
五、回顾总结
我们来回顾一下，花2分钟你和你的同伴讨论一下，这堂课你学会了什么？
板书：
探究有趣的信息原理
游戏玩法：
由班委会购买若干学习用品，并组织同学们选出三位同学做主持人。
甲主持随机展示一件物品，乙主持邀请台下一位同学猜该物品的价格，若回答不对，丙主持人给出“高了”或“低了”的提示，并由乙主持人再邀请另一位同学猜。
如此反复，直到猜出正确价格为止。
注释或说明
内容标识
标题I
主题一有趣的信息世界
课时
2课时
标题II
任务三开展有效的信息活动
教学目标
1．知道常用的获取信息的方法，并了解如何更有效地获取信息。
2．通过生活中的实例，了解与掌握获取信息的方法。
3．灵活地运用不同方法，获取有效信息。
教学重点
了解获取信息的常用方法
教学难点
实验法的指导
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、情境导入
周六班级要去秋游，为组织好这次秋游活动，要收集哪些相关的信息？
请列出清单。
（1） 生列清单
（2） 针对学生所列清单，讨论获取相关信息的方法。
（3） 小结同学们所使用的方法
阅读报纸 收听广播 档案查询 浏览网站
（4） 揭示课题：
《开展有效的信息活动》
二、案例分析
1、实验鉴别三块不同布条的成份
2、调查学校路口，行人闯红灯情况
3、观察蚂蚁搬家情况
4、爱迪生发明灯丝
注：
以上案例，采用课件演示的方法进行，通过分析，了解其他获取信息的方法，书上的实验法，可以结合学生的科学实验课进行，单独在信息技术课堂进行有困难的，可以采用此法。
三、马上行动
网上电脑报价信息的获取与识别
四、案例分析：
利用已有的知识和实践经验去判断
1、教材P12
2、教材P13
五、学习评价
六、回顾总结
我们来回顾一下，花2分钟你和你的同伴讨论一下，这堂课你学会了什么？
板书：
开展有效的信息活动
注释或说明
内容标识
标题I
主题一有趣的信息世界
课时
1课时
标题II
任务三开展有效的信息活动
教学目标
1．学会从多种途径获取信息。
2．能够判断信息的真实性、权威性。
教学重点
树立甄别信息的意识，学会引用信息的规范。
教学难点
学会引用信息的规范。
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、导入
1．十一长假快到了，小迪想去桂林表姐家玩，桂林有哪些好玩的地方和好吃的东西呢？
小迪想了想，在纸上列了个目标单：
（1）桂林的风景名胜；
（2）桂林的特色小吃……这样小迪很快就获取了相关信息。
但这些信息中，哪些是真实的呢？
二、新授
（一）从多种途径获取信息。
1．人们在从事信息活动的过程中，如能有意识地应用信息传递、反馈和再生的原理，就能提高信息活动的效率。
获取信息是我们利用信息的第一步。
如何有效地获取信息呢？
在获取信息时我们首先要确定自己的目标，就是我们需要什么样的信息，这样在查找信息时才能做到“有的放矢”。
在需要获取的信息内容比较多的时候，像小迪那样，把要获取的内容列出一个清单，就是一个好办法。
2．做P9的“马上行动”。
3．确定了目标，就可以用不同的方法获取信息了。
例如阅读书刊、报纸，收看电视，浏览网站等，这些都是我们常用的获取信息的方法。
4．做P10“马上行动”。
（二）判断信息的真实性、权威性
1．现代社会信息量非常大，我们获取的信息不一定都是对我们有利，我们必须对获取得的信息进行甄别，才能使信息真正为我们所用。
如何判断所获取的信息是否真实可靠呢？
信息是否真实可靠，通过亲自实践、实验来判断鉴别是最基本的方法。
如果由于条件的限制，一时无法进行实践、实验。
可以从多个渠道获取信息并加以比较，从不同的渠道获取同一个事物的信息，便可以将获得的信息加以比较。
如果不同渠道得来的信息相互一致，就可以确认这些信息是比较真实的。
2．案例分析《海啸天使》
3．通过信息提供的权威性来推断。
二、回顾总结
我们来回顾一下，花2分钟你和你的同伴讨论一下，这堂课你学会了什么？
听一听
想一想
听一听
思考。
做练习。
听一听
做练习。
听一听
小组讨论，说说
思考从案例中得到什么启发。
回顾、讨论。
注释或说明
内容标识
标题I
主题二神奇的信息技术工具
课时
1课时
标题II
任务一认识信息技术工具
教学目标
1．了解信息获取工具。
2．熟悉信息处理和传递工具及信息软件工具。
教学重点
熟悉信息处理的传递工具。
教学难点
熟悉信息处理的传递工具。
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、导入
1．在集体出去游玩的时候，小迪看到好多同学都带着MP3和数码相机，它们的外形、功能五花八门，大家聚在一起互相交流着使用心得，老师说，MP3、数码相机都是信息技术工具，有共同的技术特点，可以融会贯通。
二、新授
1．了解信息获取工具
（1）．随着现代技术的发展，应用于各个领域的信息技术工具不断被发明与创新，其使用出越来越广泛，功能也越来越强大。
（2）．案例分析《留下记忆》。
2．熟悉信息处理和传递工具及信息软件工具。
（1）．我们利用信息的过程，也是信息获取、处理的过程，相应的，信息技术工具也有信息获取工具，信息处理工具以及信息传递工具。
例如：
医生通过体温计、B超机和CT机等，获取病人的病况信息；工程师通过湿度传感器，获得大气湿度信息等，这些工具都是信息获取工具。
（2）．人们将获取的信息进行缩放、计算、分析或加工成符合某种要求的数据形式，都要使用信息处理工具。
例如：
电视机顶盒就是信息处理工具，把接收到的信号进行处理在电视机中播放，还有我们常用的扩音器、计算器以及功能强大的个人计算机等都是信息处理工具。
（3）．信息通过交流才能发挥效益，我们在交流信息的时候，要会使用信息传递工具，如电话、手机、传真机。
信息技术工具除了硬件工具外，还有软件工具，例如前面学习过的Word工具、画图工具等。
在信息技术工具中，软件工具占有举足轻重的地位。
三、回顾总结
我们来回顾一下，花2分钟你和你的同伴讨论一下，这堂课你学会了什么？
听一听
听一听
思考除了这些工具，你还可以利用哪些工具来记录印象深刻的东西？
听一听、想一想
阅读“人工耳”
听一听、想一想、
说一说。
回顾、讨论。
注释或说明
内容标识
标题I
主题二神奇的信息技术工具
课时
1课时
标题II
任务二探究信息技术工具
教学目标
1．学会对不同信息技术工具进行探究。
2．学会对信息技术软件工具进行探究。
教学重点
对信息技术软件工具进行探究。
教学难点
对信息技术软件工具进行探究。
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、导入
1．游玩归来，同学们把自己的写生画、游玩笔记，拍的照片，录下的有趣声音等“成果”汇集在一起共享。
小迪发现，由于使用的工具不同，每个人的“成果”都不一样。
二、新授
1．不同信息技术工具的比较
填写P20的表格。
2．案例分析《海狮与海豹》。
思考：
你在生活中使用过哪些信息技术软件工具，它们给你带来了哪些方便。
3．信息技术软件工具大多需要依附计算机才能工作，如我们学习过的Word、画图等。
对信息技术软件工具的学习，一般从认识界面开始，同时，不同的信息技术软件工具对计算机硬件有不同的要求，例如Google地图工具对计算机显卡就有很高的要求。
在使用时，我们可以根据自己的实际情况选择不同的软件工具。
4．信息技术软件工具有很多功能类似的软件，比如记事本、写字板以及Word都属于文字处理软件。
5．比较记事本与写字板的特点。
填写P21的表格
6．信息技术软件工具的种类繁多，从使用的角度通常可分为文件处理软件工具、杀毒软件工具、电子邮软件工具、聊天软件工具等。
你还知道哪些分类？
三、回顾总结
我们来回顾一下，这堂课你学会了什么？
听一听
做一做
XX搜索海狮与海豹的区别。
思考：
通过对信息技术软件工具的学习，想一想信息技术软件工具有哪些共性的东西。
听一听、想一想、
说一说。
填写P21的表格
回顾、讨论。
注释或说明
内容标识
标题I
主题二神奇的信息技术工具
课时
1课时
标题II
任务三使用信息技术工具
教学目标
1．了解信息技术工具的选择。
2．熟悉信息技术工具的使用。
3．了解信息技术工具的影响。
教学重点
信息技术工具的使用。
教学难点
信息技术工具的使用。
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、导入
认识了信息技术工具的特点以后，人们就可以根据需求选择和使用信息技术工具了，善于利用各种各信息技术工具，可以大大提高我们的生活和学习效率。
二、新授
1．介绍扫描仪的使用
我们以平板扫描仪为例，来学习扫描仪的使用方法。
2．比较用MP3与录音笔录音的不同。
3．介绍全球卫星定位系统（GPS）
三、回顾总结
我们来回顾一下，这堂课你学会了什么？
听一听
听一听、看一看、
说一说。
比较用MP3与录音笔录音的不同。
回顾、讨论。
注释或说明
内容标识
标题I
主题三便捷的电子邮件
课时
1课时
标题II
任务一拥有我的电子邮件
教学目标
1．了解电子邮箱的含义。
2．熟悉电子邮件的特点。
3．掌握电子邮件的格式。
教学重点
申请电子邮箱。
教学难点
申请电子邮箱。
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、导入
同学们，你们使用过电子邮件吗？
“烽火连三月，家书抵万金。
”自古以来，信件就是人们传递、交流信息的重要通信工具。
同学们，你们给远方的亲戚朋友给书面的信件吗？
二、新授
传统的邮件传递过程将邮件投入邮筒，邮局每天把邮筒中邮件，按照不同收信人的地址，分别通过汽车、火车、飞机等途径运输，然后由邮递员送到收信人手中或单位。
1．电子邮件的含义及传递过程
随着计算机网络的出现和发展，人们有了新的信息交流工具——电子邮件。
它不仅传递信息准确、快速，而且使用便捷，费用低廉。
电子邮件是指通过网络来收发邮件，即E-mail（伊妹儿），是因特网上使用最广泛的服务之一。
与传统的邮件相似，电子邮件也是按照邮件收发的地址进行传递的，电子邮件首先被发件人传到发送方的邮件服务器中存储，然后再由发送方的邮件服务器传到收件方的邮件服务器中存储，最后，收件方的邮件通过存储转发的方式，从发件人传递给了收件人。
无论收件人是否在网络上，我们都可以给他发送邮件，收件人可随时随是接收邮件。
2．申请电子邮箱
要传递电子邮件，首先要拥有自己的电子邮箱。
因特网上网易、新浪等网站好比一个个网上的“电子邮局”，为我们提供电子邮件服务，登录这些网站申请电子邮箱，便可以轻松地收、发电子邮件啦。
我们进入网易126来学习申请自己的电子邮箱。
3．掌握电子邮件的格式
此时，我们就拥有自己的电子邮箱了。
我来看看它的表示方法。
它是由用户名、标识符“@”以及邮件服务器名称三部分组成。
4．登录自己的电子邮箱
电子邮箱申请成功后，网站给我们发来一封欢迎的邮件。
我们登录网易126网站输入正确的用户名和密码，进入自己的电子邮箱，单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件啦！
三、回顾总结
今天你学会了什么？
说一说
听一听
了解传统邮件的传递过程
了解电子邮件的含义及传递过程
动手申请电子邮箱
懂得电子邮件的格式
回顾、讨论。
注释或说明
内容标识
标题I
主题三便捷的电子邮件
课时
1课时
标题II
任务二使用我的电子邮件
教学目标
1．掌握电子邮件的基本用法。
2．了解电子邮件的工作过程。
3．学会电子邮件的使用规范。
教学重点
学会使用电子邮件。
教学难点
学会使用电子邮件。
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一、导入
通过上一节课学习，我们有了属于自已的电子邮箱，就可以立刻用电了邮件与亲友联系了。
可是，电子邮件的使用与日常写信还是有所不同的，该何如撰写、发送电子邮件呢？
二、新授
1．电子邮件的的基本用法
我打开IE浏览器，登录自已的电子邮箱。
1点击写邮件。
2填写收件人邮件地址。
3填写主题。
4写上正文。
5点击发送。
待邮件发送成功的对话框弹出，邮件就发送出去了。
2．电子邮件的使用规范
人们在长期的交流过程中，形成了一些共同的礼仪规范的习惯。
我们使用的电子邮件时，当然需要遵循这些礼仪和习惯。
邮件必须要有主题，让收件人对信件内容一目了然，字数不超过15个；邮件正文应有称谓，落款应署名，以示对他人的尊重，正文应简单扼要，字句检查无误后方可发送。
用你已申请得的电子邮箱，发一封问候信给蒋老师，行吗？
谭老师的邮箱地址是：
adanmazu@.
三、回顾总结
1．说说发送电子邮件的步骤。
2．说说撰写电子邮件的规范和礼仪。
听一听
想一想
掌握发送电子邮件的步骤
懂得撰写邮件的使用规范和礼仪
回顾、说一说。
注释或说明
内容标识
标题I
主题三便捷的电子邮件
课时
2课时
标题II
任务三玩转我的电子邮件
教学目标
1．了解附件的作用及使用方法。
2．学会同时给多人发邮件。
3．学会添加邮件通讯录。
教学重点
学会添加附件。
教学难点
学会添加附件。
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一．导入
可别小看电子邮件啊！
电子邮件有许多威力强大的“武器”，它不仅能传递文字信息，还可以传递图片、声音甚至视频等多媒体信息，可以同时给多人发邮件。
让我们一起来玩转自己的电子邮箱。
二．新授
1．了解附件的作用及使用方法
邮件写好，但如何将图片添加到邮件呢？
我们单击浏览，再选择要添加的文件，最后点打开，那么附件就添加好了。
Word文档、画图图片等各种文件都可以添加为附件，附件使电子邮件的功能得到了极大的扩展。
一封邮件可以添加多个附件，但邮件服务器一般对附件的大小都有限制。
因此，添加附件前应先查看被添加文件的大小。
2．给多人发邮件
同样的邮件内容传递给多人时，如果一个一个地发送效率就会很低。
在收件人处输入多个收件人的电子信箱，并用逗号“，”将它分隔开。
这样，仅用一封邮件就把信息发给多人了。
3．学会添加邮件通讯录
随着电子邮件的频繁使用，有联系的电子邮箱会越来越多，如何才能记住那么多的电子邮箱呢？
生活中的电话通讯录给我们启示，为电子邮箱建立通讯录，这样使用、储存、查询电子邮箱地址就变得轻松自如啦！
单击电子邮箱窗口上部的“通讯录”按钮，选择“新加联系人”按钮，即可将他人的电子邮箱地址添加到通讯录中。
三．回顾总结
说说添加附件的步骤
听一听
了解附件的作用及使用方法
学会给多人发邮件
添加邮件通讯录
回顾、说一说。
注释或说明
内容标识
标题I
主题四即时的信息通信
课时
1课时
标题II
任务一申请即时通信账号
教学目标
1．学会使用QQ软件
2．能够申请QQ号码，并能熟练的使用QQ添加管理
3．加深同学、师生之间的联系友情
教学重点
使用QQ。
教学难点
申请QQ号码，添加好友和管理好友。
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一．导入
启发学生：
在网络上，我们除了发邮件，可以进行联系之外，我们之间能不能在网络上即时的沟通呢？
今天我们就来学习一种非常方便的聊天软件——导入QQ这个聊天工具。
二．新授
1、申请QQ：
腾讯QQ是一款免费，聊天软件，如何能够拥有一个QQ号呢？
下面请同学们对照教材，小组研究如何申请QQ号码。
教师巡视指导。
教师示范：
教师根据书上的步骤，示范一次，演示给学生看。
并指出巡视时发现的问题。
2、提出任务要求，让学生自主探究登陆QQ和添加好友。
教师巡视。
请一名示范，教师指导。
教师出示其它任课教师的QQ号码，
指导学生将指定号码的用户添加为好友。
下面请同学们把你喜欢的老师添加到你的好友名单中。
教师巡视指导
三．回顾总结
教师对本节课进行总结。
让学生能够独立的申请QQ。
登陆QQ
能够添加好友。
注释或说明
内容标识
标题I
主题四即时的信息通信
课时
1课时
标题II
任务二用Word制作名片
教学目标
1．使学生了解名片，通过自主学习探究掌握Word文本框的使用，能综合所学知识制作名片。
2．通过制作名片，让学生享受成就感，培养学生的学习兴趣与审美意识。
教学重点
制作名片
教学难点
Word文本框的使用
教学内容提要
时间
关键项调控方法策略
反思评价
一．引入
（展示精美名片）
这些是什么？
（名片）
谁能说一说名片在日常生活中有什么作用？
（名片可以让对方了解自己的身份、联系方法等个人信息）
哪些同学有自己的个人名片呀？
（展示一些同学制作的名片）
你觉得这些同学手工制作的名片怎么样？
（不好，很粗糙）
你想不想制作一张精美的个人名片呢？
今天我们就来一起学习《用Word制作名片》。
（出示课题）
二．新授
要想制作名片，首先要了解名片。
请大家仔细观察你桌面上的名片，看看名片上一般包含哪些信息？
量一量名片的尺寸一般是多大。
（包含姓名、单位、各种联系方式，尺寸：
长：
9厘米，宽：
5.5厘米）
（展示教师制作的名片）
请大家看
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