适合小班集体室内游戏50个.docx
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适合小班集体室内游戏50个
适合小班集体室内游戏50个
适合小班集体室内游戏50个
适合小班团体室内游戏
（一）：
一、点点之家
游戏准备：
1．创设娃娃家的区域场景。
2．供给游戏辅助材料若干（布偶、玩具餐厨具、玩具床柜）。
游戏目的：
1．乐意参与游戏，愿意和小朋友一齐玩。
2．初步了解娃娃家的人物主角，明白主角之间的关系。
3．遵守游戏活动中的简单规则。
游戏材料制作：
1．娃娃家壁灯：
将半个空蛋糕盒固定在区域墙面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。
2．家庭照片架：
将KT板分割成照片所需底版形状，用彩色瓦楞纸装饰边框。
3.玩具床柜：
选取适宜尺寸空纸箱，外包彩色即时贴，根据需要适当装饰。
游戏玩法：
幼儿自由选择扮演娃娃家的各个主角；运用必须的游戏材料，模拟进行抱娃娃、吃饭等活动；可与同伴交换主角再次游戏。
二、丫丫小医院
游戏材料制作：
1．创设小医院的区域场景。
2．供给游戏辅助材料若干（玩具体温计、听诊器、玩具小床、自制的白色小医生服、模拟用药瓶、药罐、棉球等）。
游戏目的：
1．了解社区医院给人们生活带来的方便。
2．懂得生病了需要看医生，听取医生指导。
3．有整理游戏材料的初步意识。
游戏准备：
挂号收费处：
用刻刀将白色KT板上半部镂空刻出几个窗口形状，上方贴上窗口标识，下方贴上医院标志。
可画出适宜大小的卡通人物，固定在KT板上，增加童趣。
游戏玩法：
幼儿自由选择，分别扮演医生、求医者等主角；运用必须的游戏材料，模拟进行问诊、包扎、输液等活动；可与同伴交换主角再次游戏。
三、果果造型屋
游戏准备：
1．创设理发店的区域场景。
2．供给游戏辅助材料若干（梳子、自制吹发器、迷你发夹、各色发带、模拟用洗发水瓶等）。
游戏材料制作：
1．了解理发店和人们的生活关系。
2．会在游戏中选择和运用适当材料。
3．能够大方表达自我的活动感受。
游戏准备：
1．发型加热器：
将空蛋糕盒固定在区域墙面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。
2．电热水器：
将水果保温箱的泡沫顶板固定在区域墙面，用彩色即时贴进行花纹、按钮装饰。
3．洗头池：
将用于水果保温的泡沫箱固定，用彩色包花纸折叠出花边状粘贴装饰。
4．水管及龙头：
废旧塑料弯管固定在泡沫箱上，顶端贴上小型纸盒当龙头。
5．吹发器：
空饮料瓶两只，摆成直角状，以透明胶带固定，用彩色即时贴适当装饰。
游戏玩法：
幼儿自由选择，分别扮演顾客、发型师等主角；运用必须的游戏材料，模拟进行洗发、梳头等活动；可与同伴交换主角再次游戏。
适合小班团体室内游戏
（二）：
一、汽车对对碰
游戏材料制作：
停车场背景底版、车辆拼图若干。
游戏目的：
1．了解不一样车辆的外部特征。
2．按照车辆的外观进行选择，尝试配对。
3．发展手部的拿、放动作。
游戏准备：
1．停车场：
选取适宜大小的深色KT板，用即时贴进行线条分隔，表示不一样停车位。
同方格中，并用刻刀划刻，将每幅图片取下半张。
游戏玩法：
根据题板上部分汽车图形，选取相应的图块拼入，构成完整的汽车图形。
二、豆豆搬家
游戏准备：
豆类、装豆器皿、勺子。
游戏目的：
1．完善手部抓握技能。
2．经过舀、倒等动作，促进手部平衡本事和控制本事。
3．培养手眼协调本事。
游戏玩法：
幼儿选择使用不一样工具来取豆豆，将豆豆运到另一器皿中即可；游戏中，可供给大小不一样的勺子，以增加难易程度。
三、动物竞走比赛
游戏材料制作：
小动物卡片、塑料夹子、塑料篓。
游戏目的：
1．发展手部动作。
2．锻炼手眼协调本事。
3．愿意在虚拟情节鼓励下，进行操作活动。
游戏材料制作：
在彩色卡纸上画出多种动物图案制作成动物卡片即可（不画腿部）。
游戏玩法：
自由选取动物卡片，用塑料夹作腿，补充完整动物身体；手持动物卡片向前模仿动物走步；以能用夹子顺利夹对动物腿的位置和数量为佳。
学期后段：
主角扮演类游戏
游戏思路：
在学期后段，幼儿构成了对班级游戏活动的直观看法，如将游戏与其他活动相区别、构成纪律意识、萌发时间意识、产生整理意识。
但这并不意味着幼儿会坚决遵照。
此时，他们的规则意识并不明晰，游戏常规的建立和巩固成了本阶段游戏过程中的一个教育重点。
这一时期，在班上能够设置主角扮演类游戏。
其目的有二。
一是将幼儿的个体化游戏方式，往伙伴式游戏方式引导，二是将幼儿对游戏的浅显直观看法，逐步内化为具象的游戏规则意识。
适合小班团体室内游戏（三）：
一、玩具乐园
游戏准备：
1．洋娃娃、布偶、玩具车、玩具枪等各类型低幼玩具。
2．地面铺设地垫。
游戏目的：
缓解幼儿入园不安情绪，转移其注意力。
游戏玩法：
随意、自由地选取和摆弄任意玩具。
二、瓶罐碰碰乐
游戏准备：
1．已进行清洁和消毒处理的各类型塑料空瓶、罐、盒若干。
2．地面铺设地垫。
游戏目的：
缓解幼儿入园焦虑，借助堆、放等动作进行压力释放。
游戏玩法：
幼儿随意选取材料，自由摆弄、堆搭。
学期中段：
操作类游戏
游戏思路：
经过前期的调整缓冲，幼儿已逐渐熟悉了幼儿园的一日生活步骤，最初的陌生感、距离感、不安全感渐渐消退。
进入学期中段，以宣泄、适应为定位的前期无压力类游戏褪去主体地位，操作类游戏逐渐成为主角。
作为无压力类游戏的承接类型，小班第一学期选择的操作类游戏，要遵从既浅又有的原则。
浅就是简单，这是在为游戏质量的循序渐进打根基。
有指的是必须。
这种操作简单的游戏不能随意换成其他的游戏类型。
在这一时期，教师借助操作类游戏的设置，能够供给给幼儿练习操作活动中最基本的手部握、抓、抱动作的机会，进而促使幼儿去和不一样大小、不一样材质的对象发生关系、积累经验、调整完善手部动作技巧。
这样的活动，一方面为幼儿手指的精细动作发展奠定了基础，使幼儿今后能够更好地去玩其他游戏；另一方面也推动着幼儿逐步构成自我的、朴素的游戏目的，如：
我把饭喂到小兔嘴里了。
我给小娃娃贴上了眼睛。
此时的小班操作游戏，多数是拟态、拟人、拟情境的，这为今后同伴间的真正合作打下了基础。
适合小班团体室内游戏（四）：
一、穿越沼泽地
游戏目的：
1．经过游戏，体验亲子活动乐趣。
2．借助室内游戏活动，熟悉班级教室。
游戏准备：
1.制作布网。
将废弃横幅撕成条，以鸭蛋网兜的打结方式编成网格状，可系上铃铛，并用彩条稍作装饰。
2.将做好的布网系在四张小椅子脚上，布置好场地。
游戏玩法：
家长怀抱幼儿，用踏步方式一格一格走出布网，过程中以不碰响铃铛为佳。
二、宝贝投篮赛
游戏目的：
1．尝试向必须方向掷、扔物体，感受肢体动作带来的欢乐。
2．借助亲子游戏活动的开展，淡化幼儿的环境陌生感。
游戏准备：
塑料方篓、彩色塑料球多个。
游戏玩法：
家长手持方篓，与幼儿坚持必须距离，幼儿取球向方篓方向掷、扔；以球入篓为佳，动作不限；家长幼儿可交换进行游戏。
三、奇妙山洞
游戏目的：
1．体验亲子合作游戏的乐趣。
2．经过游戏活动，熟悉班级室内环境。
游戏准备：
将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰，利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有必须重量的盒子上，使圈稳固竖立。
游戏玩法：
鼓励幼儿用钻、爬等方式经过塑料圈，成人在终点处鼓励并迎接幼儿。
四、全家向前冲
游戏准备：
场地空旷、无障碍即可。
游戏目的：
1．体验亲子合作游戏的乐趣。
2.经过游戏活动，淡化分离意识。
游戏玩法：
以三口之家为一组，成人合作抬起幼儿，听到口令向前快速迈步；以配合默契、速度快为佳。
入园初期：
无压力类游戏
游戏思路：
尽管前期开展的游戏让幼儿对幼儿园的人和物有了模糊的认识，但正式入园时，还是不可避免会有一些分离焦虑比较严重的幼儿。
此时室内游戏的定位应当是过渡和缓冲。
所以，这一阶段宜设置一些淡化目标的无压力类游戏。
游戏项目以幼儿熟悉的、低难度的为宜。
如玩具摆弄游戏、低阶音体游戏、低阶拼搭游戏。
玩具摆弄游戏，不属于真正意义上的幼儿园游戏。
可是，对于处于入园适应期的幼儿来说，无压力的玩耍是舒缓情绪、转移注意力的最佳方式。
所以，诸如洋娃娃、玩具汽车、玩具枪等幼儿十分熟悉的成品玩具就应当存在于这一时期的幼儿游戏活动中。
低阶音体游戏，区别于教师意识中的传统音体游戏，不以幼儿运动技能或某项游戏规则为目的，其设置指向是为了供给幼儿随意蹦跳、晃动、听说的时间空间，为幼儿创造肢体活动和心理放松的机会。
低阶拼搭游戏，区别于传统意识中的建构游戏。
低阶拼搭游戏针对入园初期幼儿既不会规划、也没有规划意识的特点而开展的活动。
其设置指向是为了向幼儿供给用纸盒、瓶子罐子等摞摞、放放、推推的机会，以期幼儿在游戏中活动起来、参与进去。
适合小班团体室内游戏（五）：
1．桌面滚球
目的：
练习在桌子上滚球，发展手眼协调本事。
准备：
三张桌子，一个大球。
玩法：
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下头把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。
游戏能够反复进行。
提议：
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2．猫捉老鼠
目的：
练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
准备：
猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一齐。
玩法：
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在洞口（桌子的两端）捉老鼠。
老鼠要注意边爬边躲闪。
猫摸到老鼠的身体，就算捉住了。
提议：
根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3．退得快
目的：
练习退爬，发展身体的协调性。
准备：
将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法：
幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。
游戏能够反复进行。
提议：
幼儿熟悉游戏的玩法以后，能够将桌子摆成多种形状，如：
四方形、三角形等。
4．上上下下
目的：
①练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。
②发展四肢的协调本事。
准备：
两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。
桌子下头铺设海绵垫子。
玩法：
幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上头爬过去游戏能够反复进行。
提议：
桌子的间隔距离要适当，不宜太小。
...展开全部》《收起
1、手指游戏确实是很不错的选择！
我们班孩子异常喜欢和我做手指游戏
2、讲一个小故事！
孩子们喜欢听故事！
我们班有很多养成方面的故事书！
我有时间就会给孩子们讲一个故事！
他们爱听也让他们明白了有些事情应当怎样做！
3、玩一个音乐游戏！
如果要是上课，上一个音乐游戏最好玩！
你上网去找一个游戏叫做《碰一碰》，这回我们幼儿园开放我就上这个课！
孩子喜欢又好玩。
教研组的人也说小班孩子就是让她玩的开心就对了！
4、请孩子讲讲自我在家的小故事或者出去玩所看到的！
让他们自由游戏！
5、和小朋友一齐看看班里活动区！
自然角什么的！
了解班里环境！
我们班孩子有时候喝完水就喜欢扎敦自然角！
讨论一下！
以上除了第3个是一个活动以外！
其余的都是过度环节！
幼儿相对小。
所以不适合在室内做一些激烈的游戏，研究到安全问题，能够玩一些简单的游戏，手指游戏，还能够玩一些简单的美术游戏。
适合小班团体室内游戏（六）：
1、网小鱼
玩法：
首先让每个幼儿找到一个自我的家，幼儿一边说一边做：
鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---鱼儿们赶紧回到自我的家里。
2、跟着圆圈走
玩法：
一齐唱歌一边做：
跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。
3、小兔真爱玩
玩法：
首先让每个幼儿找到一个自我的家，幼儿一边说一边做：
小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼几点钟
玩法：
首先让每个幼儿找到一个自我的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：
老狼老狼几点钟，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。
5、妈妈包饺子
玩法：
这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下头，然后一边说，一边做妈妈包饺子---，直到抓到那个手指头为止。
6、吃葡萄
玩法：
幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：
吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎样办？
一口把它吐出来点到最终一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。
若被抓住，继续由他边点边说。
7、猪八戒吃西瓜
玩法：
幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：
猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----找到西瓜之后，能够假装说西瓜烂的，也能够说西瓜没熟，最终找到的那个熟的西瓜就能够起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。
若被抓住，继续由他边点边说。
8、老狼老狼123
玩法：
狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说老狼老狼123，说到最终一个字，立刻回头，羊们就要坚持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。
（人多比较好玩，玩前先找个家，然后说明规则。
）
9、摸摸乐
玩法：
请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。
（只需说对或错）。
10、看谁逃的快
玩法：
幼儿四五人一组，选出一人当小组长。
孩子将食指放在组长的手掌中，团体说一、二、三，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。
11、卖小猪
玩法：
请幼儿面向圆心手拉手围成一圈，圈内一名幼儿作卖猪人，另一名幼儿扮小猪，小猪两手搭在卖猪人后肩。
游戏开始，大家边念儿歌边按顺时针方向走，卖猪人和小猪在圈内按逆时针方向协调地走。
当念到五字时，大家停下，卖猪人站在谁前面就把小猪卖给谁。
此时，双方调换主角：
卖猪人作圈上幼儿，小猪作卖猪人，圈上出来的幼儿作小猪。
游戏重新开始。
附儿歌：
卖小猪卖卖卖，卖小猪，小猪长得胖乎乎。
大耳朵，细尾巴，圆圆肚子像腰鼓，要问小猪多少钱，一头卖你一百五。
12、锁小手
玩法：
两人一组进行游戏，一人作锁，张开一只手；另一人作小手，伸出一只手指，抵在锁的手心，听锁念儿歌：
金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁，当念到儿歌最终一个字时，锁把手收拢，抓住小手指即为胜利。
附儿歌：
金锁银锁金锁银锁，金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁。
13、你问我答
玩法1：
两名幼儿应对面。
A幼儿用一只小手蚊子叮B幼儿的一只小手问：
什么红？
B幼儿用另一只小手往上叮B幼儿的小手说：
苹果红。
A幼儿继续以蚊子叮的形式提问，如：
什么黄？
B幼儿答：
香蕉黄。
游戏依次进行，如：
什么长？
什么短？
什么小什么大等，答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。
玩法2：
可改变游戏提问，如：
小狗怎样叫？
小狗汪汪叫小猫怎样叫？
小猫咪咪叫等。
14、欢乐跳跳毯
玩法：
幼儿站在跳舞毯上，根据录音中的语言指令做出各种相应的动作。
例如：
绿色圆形踩一踩，右手举起来；红色小花上跳一跳，左手举起来。
提示：
（1）跳舞毯上的图形能够更换成数字、字母、水果、几何图形等等。
（2）录音资料能够根据幼儿的具体情景增加或减低难度。
15、种葫芦
玩法：
全体幼儿闭上眼睛，教师手持一小物品（如雪花片）做葫芦种子，边种（每个幼儿身上点一下，并将手中物品藏在其中一名幼儿的身上）边说儿歌：
种、种、种葫芦，结了一个大葫芦，葫芦在哪里？
请你猜一猜。
全体幼儿睁开眼睛，猜一猜葫芦在谁的身上，猜到的幼儿下次做种葫芦人，继续游戏。
16、开火车
玩法：
（1）请若干幼儿手搭手做山洞、大树等。
（2）教师边拍手边念儿歌：
小朋友快快来，我的火车就要开，小朋友上火车了。
幼儿和教师一同把两臂互相搭在一齐，教师问：
火车开到哪里去？
幼儿回答：
开到xx去教师发出口令：
呜--火车出发了。
（3）幼儿和教师一齐发出咔嚓咔嚓的声音，幼儿根据教师发出的口令如火车拐弯了（绕过大树）、火车钻山洞了（弯腰钻过山洞）做相应的动作。
（4_当教师说：
xx站到了时幼儿做刹车状，同时嘴里发出哧的声音，游戏结束。
提示：
（1）提醒幼儿团体搭乘火车后，中途不能断掉
（2）可根据幼儿的游戏成熟度，适当增加游戏难度，如：
火车过大桥火车上坡了等
17、好玩保的龄球
玩法：
离幼儿2-3米处放置6个塑料瓶，排成三角形。
幼儿分若干队纵向排好，看准目标，用力将皮球滚向塑料瓶，击倒瓶子最多者获胜。
提示：
可根据幼儿的本事差异在瓶中装入不一样份量的水。
18、点点游戏
玩法：
两名幼儿应对面坐着。
幼儿甲伸出右手，手心向上；幼儿乙用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌（也可念一个字对应点一下），念至最终一个字时，迅速收回手指，幼儿甲则收拳抓其手指。
若抓不到，再来一次游戏；若抓住了，互换主角，游戏继续进行。
附儿歌：
点点点，种西瓜，种出西瓜大又大，宝宝吃了笑哈哈。
19、蚊子叮人
玩法：
（1）幼儿A和幼儿B先各伸出一只手，幼儿A伸出大拇指和食指轻捏幼儿B的手背，开始念儿歌：
幼儿A：
哎哟哇，干吗啦？
幼儿B：
蚊子咬我呀。
幼儿A：
快点儿上来呀！
幼儿B：
没楼梯呀。
幼儿A：
乘飞机呀。
一齐：
呼！
（2）这时候，幼儿B把这只手叠到幼儿A的手背上来，并像幼儿A一样，伸出大拇指和食指，轻捏幼儿A的手背，再念儿歌。
20、小弹簧蹦蹦跳
玩法：
（1）引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳，变成一个小弹簧。
（2）请幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。
教师念儿歌：
我们都是小弹簧，按一按，跳一跳，按得轻，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳，跳跳跳，真是欢乐的小弹簧。
（能够按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳，按得轻，跳得低；按得重，跳得高）
21、小椅子
玩法：
全体幼儿围成圈坐好，椅子数量比幼儿少1。
A幼儿站在圈中间发出信号：
大风吹，大风吹！
幼儿齐问：
吹什么？
A幼儿说：
吹起有辫子的小朋友！
有辫子幼儿听到信号后语速交换座位，A幼儿也参与其中抢坐一张椅子，其余小朋友不动，没坐到椅子的孩子在当中间成为发信号者。
提示：
可鼓励发信号的幼儿想出不一样的信号，如：
吹穿红衣服的女孩子；吹脚上有黄颜色的男孩子等。
22、来猜拳
玩法：
场地上定好始发点和终点，幼儿两人为一组游戏。
幼儿进行猜拳活动，获胜一方以一大步前进为单位，输者原地不动。
再次进行猜拳活动，先到达终点者为冠军。
附儿歌：
猜猜拳叮咚叮咚来猜拳，石头、剪刀、哗啦哗啦哗啦哗啦、布。
23、袋鼠妈妈
玩法：
幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
适合小班团体室内游戏（七）：
1全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？
男孩和女孩谁多谁少还是一样多？
幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序之后往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作&q呜、轰隆隆、轰隆隆）
2教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？
坐着和站着的比，谁多？
谁小？
还是一样多？
幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序之后往后站，站好后，火车开动。
教师可不断改变火车的排列规则如：
一个站、一个蹲、一个站、一个蹲或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举等等）
喂小动物
目标：
1会较熟练地使用勺子，发展手眼协调本事。
2能用语言表述自我的动作，在活动中注意正确发音。
准备：
用塑料瓶制作的小动物，每个动物一碗&q食物&q。
1.出示动物，以动物来做客激发幼儿活动兴趣。
2.教师以提问的方式引导幼儿正确使用勺子。
（1）教师喂小猫吃小鱼，边喂边说&q我请小猫吃小鱼&q。
（2）提问：
我是怎样喂小猫的？
我说了一些什么？
3.请个别幼儿喂动物吃东西，指导幼儿说说自我请什么动物吃什么。
4.幼儿进入区域，自由选择动物，喂动物吃东西。
教师代表小动物多谢幼儿，让幼儿体验成功，激发他们再次操作的兴趣。
手指游戏之小手拍拍
目标：
边念儿歌边做动作，培养收的协调本事
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
猫捉老鼠
目标：
练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
准备：
猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一齐。
玩法：
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在&q洞口&q（桌子的两端）捉&q老鼠&q。
&q老鼠&q要注意边爬边躲闪。
&q猫&q摸到&q老鼠&q的身体，就算捉住了。
提议：
根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
建构游戏：
小动物的家
1.出示动物木偶，以&q马戏团&q的形式开展活动，激发幼儿活动的兴趣。
2.以&q小动物做客&q的形式，提出给动物造一个家的要求。
3.幼儿自我搭建，尝试用不一样或相同的积木围合，给动物搭建一个家。
以&q动物选朋友&q的形式，讲评幼儿搭建的家，并请动物朋友去做客。
钻洞洞
目标：
1．喜欢和教师同伴一齐做运动游戏。
2．尝试用自我的身体做各种动作，发展协调本事。
游戏过程
一、准备活动──身体操
儿歌：
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
二、游戏──钻洞洞
1．做个小洞洞
a．鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。
b．用脚和身体做洞洞，做与别人不一样的洞洞。
2．做个大洞洞。
尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。
鼓励孩子做与别人不一样的洞洞，充分活动自我身体的各个部位。
三、结束活动──身体操
儿歌：
多谢我的小手挥一挥，多谢我的小脚甩一甩，多谢我的腰，多谢我的头，多谢我的膝盖和屁股，再见！
小孩小孩真爱玩
目标：
锻炼幼儿反应本事及听指令行动的本事
幼儿听从教师指令：
&q小孩小孩真爱玩、摸摸xx就回来&q；教师不断变化口令，要求幼儿按不一样指令做出正确的反应。
变戏法
目标：
体验模仿小动物的乐趣
1组织的基本过程
看图做动作。
教师边说&q变变变&q，边出示小鸟图片，幼儿就学做小鸟飞的动作。
教师出示哪种动物图片，幼儿就模仿哪种动物行走的动作，如小兔跳、小熊走等。
听信号边学小动物叫边做动作。
教师说：
&q变变变！
变成小狗&q幼儿就边汪汪汪地叫，边模仿狗的动作。
还可学做小花猫、小青蛙等。
2指导要点
教师鼓励幼儿想出多种小动物的行走动作与叫声，然后大家一齐来做模仿游戏。
小兔和狼
目标：
练习双脚跳及听信号向指定方向跑
准备：
在地面画2---3个圆圈当小兔的家，老狼头饰一只，小兔头饰若干
1、教师带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
提醒幼儿在活动过程中注意
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