幼儿园优质课《螃蟹》美术教案精选11篇.docx
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幼儿园优质课《螃蟹》美术教案精选11篇
《螃蟹》美术教案（精选11篇）
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？
下面是收集整理的《螃蟹》美术教案（精选11篇），欢迎大家阅读。
《螃蟹》美术教案1
活动目标：
1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带、绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）。
活动重点：
寻找螃蟹的主要特征。
活动难点：
探索螃蟹的表现方法。
活动过程：
一、引起兴趣
师：
今天我给你们带来了一位朋友。
（螃蟹）
师带上螃蟹头饰：
嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。
今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。
（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作
出示图片：
照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。
（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？
我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
准备材料：
①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）
②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。
（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，
两个大钳，八条腿呀，
眼一眯呀，脚一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊！
《螃蟹》美术教案2
活动要求：
1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
2、录音机、磁带。
活动过程：
1、听音乐做水底动物动作。
（1）幼儿听音乐做动作。
（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
2、教师出示范画并讲解示范。
（1）结合画面讲述故事内容。
（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
（4）最后添画。
3、幼儿作画，教师指导。
（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
活动反思：
今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。
而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
《螃蟹》美术教案3
活动目标：
1、学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。
2、体验编织活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
学习穿孔并套上吸管。
学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。
活动准备：
已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。
活动过程：
一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣
1、今天老师请来了一位好朋友，它是谁呀？
（与小螃蟹打招呼）
2、小螃蟹有几只脚啊？
3、教师小结：
小螃蟹有八只脚和两个大钳子。
4、今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。
二、启发幼儿做小螃蟹的脚
1、介绍做小螃蟹的脚的材料：
绳子、吸管。
2、绳子可以怎么用呢？
请幼儿大胆表述。
3、吸管和绳子怎么利用？
4、教师讲解制作的方法：
用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。
5、请一位幼儿尝试打单结。
三、幼儿操作
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、幼儿自主选择材料进行编织活动。
四、作品展示
我们一起来看看哪只小螃蟹最开心？
活动反思：
在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难？
于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中！
拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。
《螃蟹》美术教案4
目标：
1、能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。
2、培养幼儿的观察力和绘画能力。
准备：
各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸
重点：
寻找螃蟹的主要特征
难点：
探索螃蟹的表现方法
过程：
一、引起兴趣师：
今天我给你们带来了一位朋友。
（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：
我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。
请你们仔细看看我长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征师：
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
1、请你来学学螃蟹走路的样子。
幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演
2、出示图片：
今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。
幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述
三、幼儿操作师：
你们会给大螃蟹拍照片吗？
我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
照相的时候是不是有背景的？
我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。
幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
四、结束活动师：
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？
幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。
活动反思：
这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。
这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。
在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。
但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。
在第二环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的？
和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。
在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。
但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。
这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。
请了个别幼儿上来示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。
加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。
从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。
在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。
第三环节是引导和评价。
活动给了我较大的启示：
开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。
活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。
《螃蟹》美术教案5
教学目标：
1、了解螃蟹的特点，掌握国画螃蟹的技法，体会国画构图的基本理念。
2、学习用水墨表现螃蟹，在造型中体会墨色的变化，熟练（掌握）中锋、侧锋用笔法，培养学生敏锐的观察力、活跃的想象力。
3、通过欣赏、表现水墨画螃蟹，体验水墨乐趣，传承祖国传统艺术。
教学重点：
感受水墨画的魅力，能用意笔形式描绘出形态各异、生动可爱的螃蟹。
教学难点：
表现水墨螃蟹的墨趣、笔趣及情趣。
（用水墨表现螃蟹生动的姿态，尤其是八只小脚的动态结构。
）
教学准备：
教师：
文房四宝、多媒体教学课件
学生：
国画配套工具、课前搜集螃蟹的相关资料。
过程设计：
一、组织教学，安定情绪
检查学生用具是否齐全、摆放有序，注意别打翻水盒，安定学生情绪。
二、谜语导入，激发兴趣
师：
同学们，今天老师要先考考大家，给大家猜个谜语：
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一动物）你知道谜底是什么吗？
生：
螃蟹。
（板书：
螃蟹）
师：
螃蟹是甲壳类动物，它们的身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
螃蟹的种类繁多，我国就有600多种，绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方，也有一些种类的螃蟹栖息于淡水或住在陆地上。
（简化）（PPT介绍几种螃蟹）
师：
今天我们画螃蟹中的河蟹。
（出示河蟹图）
三、特征探究，丰富眼界
1、认识螃蟹的结构
师：
同学们见过这河蟹，也吃过它，那你能说说它的身体有哪几部分组成吗？
（PPT显示螃
蟹结构图），学生看图汇报，教师依次板书：
身体、八只步足、一对螯、嘴眼。
师：
请你仔细观察，螃蟹的身体呈什么形状？
生：
倒梯形。
师：
螃蟹的脚、螯、眼睛又有什么特点？
生：
脚修长，螯威武，眼睛有眼柄能竖起来。
2、了解螃蟹的生活习性
认识了螃蟹的身体结构，你还知道它哪些生活习性？
学生汇报课外搜集的螃蟹的相关知识。
（生活在水畔、会换壳、会再生，雌雄蟹腹部的脐不同、横行、……渗透团结友爱的思想。
）
3、触摸真实的螃蟹
出示活的螃蟹和死的螃蟹，在投影仪上进行展示，这样下面的老师也都能看的很清楚。
出示一张很多学生画的螃蟹，有活的，有死的，让学生归类。
四、欣赏名作，点评探讨
1、欣赏齐白石螃蟹作品
师：
螃蟹活泼可爱，一直以来就成为画家笔下描绘的对象。
齐白石老先生尤其擅长画虾和蟹。
（PPT展示齐白石作品图片）
2、学生品评
师：
齐白石大师画得螃蟹好吗？
好在哪？
生：
构图巧妙、聚散合理、笔墨浓淡变化丰富，形态各不相同……师：
他画的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。
3、深入探讨
师：
（PPT齐白石画的螃蟹图局部）你能说说齐白石画螃蟹身体是怎样用笔、用墨的吗？
教师板书：
侧锋、浓淡墨。
师：
八只步足、一对螯、眼睛又是怎样用笔用墨的呢？
依次板书：
中锋、淡墨；侧锋、重墨；中锋，浓墨。
五、教师范画，临摹练习
师：
老师也来学学齐白石，画一只螃蟹，你觉得该先画什么？
生：
身体。
为什么？
生：
身体是螃蟹的主要部分，其他脚、螯、眼都长在它上面。
教师边范画边讲要领：
①画身体：
大羊毫调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身体。
可以在蟹壳后勾勒几笔轮廓线，求得点线面的变化。
②画大腿：
淡墨中锋画螃蟹身体左右的各四条腿，它们之间略有角度不同，但
切记交叉。
③画小腿：
淡墨中锋画小腿（一般只画成一节），不能分散叉开并避免平行。
④画螯钳：
大羊毫调重墨点出螃蟹双螯茸毛。
小狼毫淡墨中锋勾出蟹钳。
⑤画爪子：
小狼毫蘸浓墨中锋运笔画出略带弧形的蟹爪。
⑥画眼睛：
小狼毫蘸浓墨趁湿在身体前端两螯间画出螃蟹双眼。
师：
同学们，刚才大家看了老师画螃蟹的步骤，有没有记住？
会了吗？
没有记住的同学也别急，老师还给大家准备了秘籍——画螃蟹步骤口诀，让我们一起来读一读。
你可以参照这张口诀步骤图练习画一只螃蟹。
口诀：
1、三笔蟹壳侧锋画2、八只步足中锋写3、一对螯足重墨擢4、倒八两眼浓墨点
学生练习，教师巡回指导。
六、阶段评议，再接再厉
1、学生作品初评
师：
好多同学都画好了螃蟹，你能来展示一下吗？
教师有选择性地挑选螃蟹步足画的生动以及画的死板的两张作品进行展示。
师：
你觉得这两张作品有哪些值得你学习，还有哪些不足？
学生归纳步足应画得生动，有动态变化。
教师再投影一张步足第一节往后画的螃蟹请学生点评。
生：
这样的螃蟹已经死掉了。
师：
老师这里画了螃蟹的一个身体，谁能帮老师把它的足添一下，注意要画出螃蟹的动态变化。
指名学生添画。
2、学生再练习
师：
请你再画一只螃蟹，（请你再试着画一画，先观察画好的那只螃蟹，有什么地方需要改进，想好了再动笔。
每个同学可以画两到四只，每画好一只自己都要观察比较，然后再接着画下一只。
）为了让作品更加生动丰富，要注意什么？
生：
和第一只在方向动态上与墨色深浅上可以有变化。
（省略）（教师PPT显示作画要求：
构图合理，造型准确，动态生动，笔墨有浓淡。
播放背景音乐。
）
3、尝试添画背景（省略）
师：
画好了两只螃蟹，有没有觉得你的作品缺了点什么？
生：
缺少背景。
师：
你觉得可以给螃蟹添画哪些景物？
生：
草、慈姑、荷花、菊花、鱼虾等。
师：
让我们欣赏一些名家作品，看看他们是如何来给螃蟹配景的。
（或者教师示范）
师：
看了名家名作，下边请完成你的作品，给螃蟹图添加景物。
（PPT要求：
注意主次、构图稳定、注意对比等。
播放音乐）
师：
到现在为止，这还不是一幅完整的中国画作品，想一想，还缺少什么？
教师提示落款盖章，出示题跋参考，也可以是穷款，但姓名不能忘记。
印章一般都要盖上。
七、自评互评，共同提高
师：
请把你的作品上来展示，大家都来说说看，这些作品中有哪些值得我们学习。
谁的用笔最生动？
（★笔趣）谁的墨色最丰富？
（★墨趣）谁的作品最有意境？
（★情趣）
师：
普通的水墨表现出了动态丰富的螃蟹，中国画真是门奇妙的艺术，只要你用心观察，敢于表现就可以创造出更美、更灵动的作品。
八、欣赏拓展，课外延伸
师：
这里还有一幅螃蟹图，看看和我们刚才所见到的作品有什么不同？
生：
螃蟹是红的。
师：
原来这是煮熟的螃蟹呀。
我们也可以用朱砂、曙红等红色来画蒸熟的螃蟹，配上瓷盘、菊花或美酒，就成了色彩鲜艳，对比强烈的品蟹图……请同学们课后去完成这样一幅品蟹图送给爸爸妈妈好吗？
下课……
板书设计
螃蟹
身体侧锋浓淡墨
大螯侧锋重墨
步足中锋淡墨
眼睛中锋浓墨
《螃蟹》美术教案6
要求：
１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
３、结合画面学习讲述情节简单的故事。
准备：
１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
２.录音机、磁带。
过程：
１.听音乐做水底动物动作。
（１）幼儿听音乐做动作。
（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
２.教师出示范画并讲解示范。
（１）结合画面讲述故事内容。
（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
（４）最后添画。
３.幼儿作画，教师指导。
（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿
的兴趣和创造性。
（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
《螃蟹》美术教案7
新《刚要》指出，提供自由表现的机幔鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。
为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。
结合我园生存教育，让幼儿学会学习，学会合作以及我班的特色。
因此我设计了广告《螃蟹》活动，因为秋冬季节螃蟹肥美，孩子们都品尝过螃蟹，对螃蟹有了一个初步的认识，广告具有让幼儿展示自己的机会，广告的设计是千变万化的，没有统一模式的，我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料，引导幼儿用多种材料，充分想象，运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计，激发幼儿对广告设计的兴趣，培养幼儿的合作能力
一、目标：
幼儿学习运用各种不同的材料，不同的制作方法为螃蟹设计广告，巩固对螃蟹的认识。
二、过程
（一）导题
（1）我市进了一批又大又新鲜的螃蟹，可是没人买，为什么？
（2）我们可以怎样帮助他们？
（引出设计广告）
二、入题
（1）你看过广告吗？
看过什么广告？
（2）（师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？
你是如何看出来的？
（3）（师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。
（4）那么你们准备如何来设计这张螃蟹的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。
（幼儿自由选择材料）
（5）幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。
三、结束
（1）幼儿介绍自己的广告。
（2）教师帮助幼儿张贴广告。
（贴于农贸市场）
《螃蟹》美术教案8
活动名称：
蟹
活动目标：
1．在说说、看看、玩玩中，体验各种动态蟹情趣。
2．感受国画的美，理解国画的表现手法，乐意表达表现。
活动准备：
蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。
活动过程：
一、观看录像幼儿欣赏“蟹”的.录像，回忆螃蟹的各种爬行动态。
二、运用肢体语言表现幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态，体会其中的情趣。
三、欣赏画家们的“蟹趣图”鼓励幼儿大胆讲述画中的蟹，进一步理解作品的表现手法。
思考：
1．画中的蟹没有画水，为什么能看出它们在游（爬行）？
2．这幅画是用什么工具画的？
3．他们是如何表现蟹的色彩的？
四、表达表现幼儿自由选择材料绘画（粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画）。
《螃蟹》美术教案9
【活动准备】
1、视频、背景音乐。
2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。
3、转换仪、黑板。
【活动过程】
一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。
1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?
（播放视频。
）
2、是谁呀?
（螃蟹）螃蟹是什么样子的?
二、教师出示范画并讲解。
1、看，今天老师给你们带来了一盘?
看看他们是用什么画的?
2、想不想看看老师是怎么画的?
（1）这是什么?
（颜料）老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。
（2）幼儿跟老师徒手练习。
（3）老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。
3、好玩吧?
那我们再来画一只吧!
（1）把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。
（2）师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。
三、幼儿作画，教师指导。
桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。
我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。
1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。
3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
四、欣赏作品。
我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?
为什么?
谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?
谁来说说看，他画得怎么样?
五、螃蟹舞退场。
师：
来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。
《螃蟹》美术教案10
活动目标：
1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。
2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美好的地方。
3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）；
2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。
活动重难点：
能自由选择一种表现方式画出螃蟹。
能用语言表现自己的作品。
活动过程：
1、观看螃蟹
1）教师：
小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚？
几个大钳子？
有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？
2）引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。
3）进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？
2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里，它的家里会发生一些什么事情。
1）如果孩子说螃蟹生活在水里，老师同时出示油水分离画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法。
2）如果幼儿说螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。
3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想画成黑色怎么办？
引导幼儿欣赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的。
3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。
1）幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些，中间不要留空白。
2）指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。
3）线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。
4）指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。
4、请幼儿介绍自己的作品。
1）引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？
2）请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。
3）欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。
活动延伸：
螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？
分析和反思：
对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于简单的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小朋友都非常认真的，快乐的参与了活动。
通过观察，小朋友发现齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小朋友说三笔好看就画三笔；嘉嘉说：
我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。
骏骏说：
老师我用竹签画好看吧！
哟画坏了，没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。
馨儿说：
螃蟹在水里搭了座房子，水里还有好多其它的小鱼。
中儿说：
螃蟹在水里的房子好象倒的，其实不是倒了，是水在动。
杰杰说：
看看螃蟹的黑白衣服怎么样？
好帅呀！
孩子们不停地讲述着自己的作品，欣赏着自己的作品。
我一直觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩。
我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式，让孩子们更加喜欢参与。
同时还发展了孩子的语言表达能力，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，讲述着螃蟹家里发
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