仁爱版英语八上《Topic 1 Plants and animals are important to us》word教案4篇.docx
《仁爱版英语八上《Topic 1 Plants and animals are important to us》word教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱版英语八上《Topic 1 Plants and animals are important to us》word教案4篇.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
仁爱版英语八上《Topic1Plantsandanimalsareimportanttous》word教案4篇
八上仁爱版英Unit4Topic1Plantsandanimalsareimportanttous
SectionA教学案例
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandexpressions:
countryside,clear,nature,thin,cow,horse,hen,sheep,goose
2.Learnsomewaysofexpressingcomparativesi
tuations:
（1）Theairisfresher.
（2）Thehensaremuch/alittlesmallerthanthecows/geese.
（3）Themicearethesmallestofall.
（4）Michaelthinksdogsaremuchmorecleverthancats.
3.Learnthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives:
strong—stronger—strongest
4.Talkaboutnature:
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/图片/多媒体/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
（利用图片，复习动物名称，引出新词，导入新课。
）
（教师手拿几张动物的图片。
）
T:
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sacat/dog/rabbit…
T:
Andwhat’sthis?
（教师出示牛、马、鸡、羊、鹅的图片。
如果学生们不会用英语说，教师可示范并领读。
）
（板书）
cow,horse,hen,sheep,goose（geese）
T:
Doyouliketheseanimals
?
Ss:
Yes./Ofcourse.
T:
Wherecanyouseethem?
S1:
Inthezoo.
S2:
在农村。
（教师教学countryside并板书。
）
countryside
T:
Wecanseetheseanimalsbothinthecountrysideandin
thecity.Ilikethecountrysidebecauseit’squieter.Doyoulikethecountrysideorthecity?
Why?
（板书并帮助学生理解。
）
quieter
（教师引导学生比较城市与农村，并帮助学生说出一些含比较级的句子。
）
S1:
Ilikethecity,becausetheroadsarewider,thebuildingsarehigher.
S2:
I
likethecountryside,becausetheairisfresher,theskyisbluer.Peoplecanenjoynaturethere.
（板书）
widerhigherfresherbluernature
（教师引导学生观察并适当讲解形容词比较级的变化方式。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
1.（看1a挂图，让学生观察人物，猜测他们之间的对话。
听1a录音，回答问题。
）
T:
Lookatthepicture.MichaelandWangWeiaretalkingaboutlifeinthecountryside.Dotheylikethecountryside?
Nowlistentothetapeandtrytoanswerthefollowingquestions.
Wholikesthecountryside?
Why?
（核对答案。
）
2.（阅读1a，完成1b。
）
T:
Now,pleaseread1a,andthenfinish1b.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（再放1a录音，让学生跟读1a，注意语音语调，并画出重点词句。
）
T:
Li
stento1aandreadafte
rthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.Trytofindthekeywords.
（板书）
thinka
bout,life,like,countryside,fresh,blue,green,clear,quiet,enjoy,summer,fun
Doyoulikethecountryside?
Theairisfresher…
Mygrandmalivesinthecountryside.Thatmustbefun.
2.（学生根据黑板上的关键词，不看课本，表演
对话。
）
T:
Nowpleasemakeadialoginpairsaccordingtothewordsontheblackboard.AftertwominutesIwillasksomegroupstoactitoutinfrontoftheclassroom.
（2分钟后，找几组学生到前面表演。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.（让学生看78页的图，运用比较级和最高级讨论动物的体态，帮助学生理解掌握形容词最高级及用法。
完成2的表格。
）
T:
NowpleaselookatthetableandexampleonPage78,andthenfilloutthetablein2.
（核对答案。
）
T:
NowpleaselookatthepictureonPage78,anddiscusstheanimalsonWangWei’sgrandma’sfarm.
（让学生两人一组用课本77页表格里的形容词描述各种动物，教师先做示范。
）
T:
Whichkindofanimaldoyoulikebetter,catsordogs?
S1:
Cats.
T:
Whichanimalisthenicest?
S1:
Ithinktherabbitisthenicestofthem.
T:
Isthedogthebravestanimalonthefarm?
S1:
Yes,Ithinkso.
（3分钟后，让1-2组学生表演对话。
）
2.（做游戏。
巩固形容词的比较级和最高级的变化规则。
）
（首先让学生看语法附录中有关比较级和最高级的内容。
）
T:
Now,Let’sreview
theadjectiveswehavelearnedbefor
e.Youcanlookatthecontentaboutthecomparativeandsuperlativedegreesof
adjectivesinthegrammarappendix.Thenwewillplayagame.
（游戏规则：
）
（1）小组竞赛。
（2）每一组的一个学生在回答问题后，提出一个新的形容词。
（3）另外一组的学生回答，回答得对得2分，提出正确的词得1分，说错不得分。
（4）形容词不能重复，每组循环几次。
（5）得分最高的组获胜。
Example:
G1:
clear
G2:
clearer,clearest,fresh?
G3:
fresher,freshest,green?
G4:
greener,gre
enest,small?
…
T:
Stophere!
Group3getsthemostscores!
Group3isthewinner.
3.（运用比较级和最高级仿照例子填词。
）
T:
Wehaveknownsomethingaboutthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.NowlookatPicture1andfillintheblanksonthesmallblackboardaccordingtotheexample.
Picture1
（出示小黑板。
）
Thefirstappleisbig.
Thesecondappleisbiggerthanthefirstone.
Thethirdappleisthebiggestofthethree.
Thethirdappleissmall.
Thesecondappleisthethirdone.
Thefirstappleisofthethree.
（核对答案。
）
T:
LookatPicture2andwritesixsentencesaboutthepicturewith“tall”and“short”.
Picture2
（核对答案。
）
（教师可以出示更多的图片帮助学生掌握和运用形容词的比较级和最高级及用法。
）
4.（听3录音，完成3。
）
T:
Justnowweknewmuc
hinformationaboutthefarm.Nowlistentotheconversationabouttheanimalsonthefarm,thenfinish3.
（核对答案。
）
5.（听4录音，通过chant来感受形容词的比较级和最高级。
）
T:
Listento4andlet’schant.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
10分钟）
1.（学生分10人一组，做一个调查，找出各组中有多少人喜欢牛，马，鸡，羊，兔，鼠，猪……，并说明喜欢的原因。
引导学生运用学过的句型，练习比较级和最高级。
教师做示范。
）
T:
Whichanimaldoyoulikebetter?
S1:
Cows.
T:
Why?
S1:
Becausecowsarethebiggestandtheyoffermilktous…
Name
Cows
Horses
Chickens
Sheep
Mice
Cats
（5分钟后，让小组代表报告本组里有多少人比较喜欢某种动物。
一个学生在黑板前做记录。
）
Example:
S2:
Inourgroup,3studentslikedogsbetter,becausetheyarethebravestonthefarm.2studentslikehorsesbetter…
（教师总结。
）
2.Homework:
教师利用多媒体出示当地街道容貌变化较大的两张图片，让学生用所学新词的比较级和最高级写一篇短文。
板书设计:
Plantsandanimalsarei
mportanttous.
SectionA
thinkaboutGrammar:
comparativeandsuperlativedegreesofadjectives
Theairisfresher.
quieter—quietestTherearealsogreenertreesandclearerrivers.
Thehensaremuchsmallerthanthecows.
The
micearethesmallestofall.
八上仁爱版英Unit4Topic1PlantsandanimalsareimportanttousSectionB教学案例
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
above,plant,joy,rose,snake,fox,f
rog,feed,feedon,discuss
2.Goonlearningcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives:
（1）Ithinkanimalsaremoreinteresting.
（2）Ilikeplantsbetter.Ithinkrosesarethemostbeautifulofalltheflowers.
（3）Ilikecatsbestbecausetheyaremorelovelythanotheranimals.
（4）Whichkindofanimal/plantdoyoulikebetter,…or…?
（5）Whichkindofanimal/plantdoyoulikebest,
…,…or…?
（6）Becausetheyarethemostinteresting…
3.Talkaboutnature.Describeanimalsandplants:
（1）Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?
（2）Ilikeanimalsbetter.Ikeepapetdog.Ithinkanimalsaremoreinteresting.
（3）Ilikebirds.Theyarebeautifullikeflowers,andtheycansingtous,too.
（4）Plantsandanimalsareimportanttous.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/一束玫瑰花或玫瑰花的图片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
1.（让学生分组比赛。
说学过的动物并用英语描述，调动他们学习的积极性，同时复习上节课所学的内容。
）
T:
Now,let’splayag
ame.Ifonestudentcansayananimalwordanddescribeit,he/she
willgetonescore.Forexample,dogs.They’rethebraveston
thefarm.OK,begin.
Ss:
…
（教师在黑板上记分。
）
T:
Stop!
Group3hasthehighestscore.SoGroup3isthewinner.
2.（通过师生问答，引出生词，多音节形容词比较级，导入新课。
）
T:
Fromyourtalk,youseemtolikeanimals,right?
Ss:
Yes.
T:
ButIlikeplantsbetter,becausetheyaremorebeautiful.Letmemakeasurvey.Doyoulikeplantsoranimals,S1?
（板书并帮助学生理解。
）
plant
morebeautiful
S1:
Ilikeanimals.Ithinkanimalsaremoreinteresting.（如有必要可帮助学生回答。
）
T:
Whydoyouthinkso?
S1:
Becauseanimalsareourfriends.Theycanmakeushappy.
T:
Yes,theycangiveusjoy.
（教师补充并板书。
joyhappiness
T:
Whataboutyou,S2?
S2:
Ilikeplantsbetter.
T:
Really?
Doyoulikethiskindofflower?
（教师拿出一束玫瑰花或有玫瑰花的图片。
）
S2:
Yes.
T:
Whatarethey,doyouknow?
S2:
Theyareroses.（如果学生不能说出新单词，教师要给予提示。
）
（板书）
rose
T:
（对S3）Doyoulikeplantsoranimals?
S3:
Ilikeanimals.Ilikebirds.Becausetheycansingtous.
T:
Whataboutyou,S4?
S4:
Ilikecatsbest,becausetheyaremorelovelythanotheranimals.
（这时
，把学生分组，让
他们用同样的方法了解本组学生的爱好，同时运用比较级和最高
级句型。
）
（两分钟后，让每组派代表，报告本组喜欢的事物。
）
T:
Nowpleasemakeasurveyaboutyourfavorites.Youwilldoitingroups.Eachgroupwillgiveusareportaboutyourfavoritesintwominutes.
Example:
S5:
Inourgroup,S6likesanimals.Hethinksanimalsaremoreinteresting.S7likesplantsbetter.Hethinksrosesarethemostbeautifulofalltheflowers.S8likesbirds,becausetheycansingtous…
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
1.（听1a录音，理解对话并回答问题。
）
T:
Fromthereport,Iknowsomestudentslikeanimals,somestudentslikeplants.WhatdoMichaelandMarialike?
Andwhydotheylikethem?
Nowlistentothedialog,andthenanswerthequestions.
（核对答案。
）
S1:
Michaellikesanimals.Hekeepsapetdog.Hethinksanimalsaremoreinteresting.
S2:
Marialikesbirds.Becausetheyarebeautifullikeflowers,andtheycansingtous,too.
2.（再听1a，完成1b。
）
T:
Verygood.Nowlet’slistenagainandmatchthepeoplewiththethingstheylikeandtheirreasonsin1b.
（核对答案。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（学生先自读1a，然后听录音核对语音语调，注意关键词。
）
T:
Pleaseread1abyyourselves,thenreaditafterthetape.Payattentiontothepronunciation,intonationandthekeywords.
2.（根据1b及关键词分角色表演，训练学生的交际能力，并完成1b分组表演对话部分。
）
T:
Pleaserole-playthedialogaccordingto1aandthekeywords.ThenI’llletsomeofyouactitout.
（挑几组学生到前面表演。
评出最佳表演组。
）
3.（对话练习，学会描述动物和植物。
练习形容词比较级和最高级句式，完成1c。
）
（让学生看1c，首先要明白要操练的句型。
）
T:
In1a,weknowhowtousecomparativeandsuperlativ
edegreesofadjectives.Nowlet’spracticethem.Pleaselookatthesentencepatternsin1c.
T:
OK,Iwanttoasktwostudentstohelpmemakeupanewdialogwiththeexpressionsin1c.
T:
Hi,S1!
Whichkindofanimaldoyoulikebetter,dogsorbirds?
S1:
Birds.
T:
Whydoyouthinkso?
S1:
Becausetheyaremorebeautifulthanotheranimalsandtheycansingtous.
T:
Hi,S2!
Whichkindofanimalsdoyoulikebest,dogs,birdsorcats?
S2:
Ilikedogsbest.
T:
Why
doyouthinkso?
S2:
Becausetheyarethemostinterestingofalltheanimals,andtheyareourfriends.The
升级会员 