中班社会安全活动教案40篇.docx

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中班社会安全活动教案40篇

中班社会安全活动教案40篇

《中班社会安全活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会安全活动教案40篇！

（1）中班安全教案《尖利的东西要当心》含反思活动目标：

1，知道生活中有一些尖利的东西容易伤人，要学会保护自己不受伤。

2，理解儿歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找医生。

3，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5，加强幼儿的安全意识。

活动准备：

剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书

活动过程：

一，观察事物，分析讨论这些物品的共同特点，感受存在的危险性。

1，教师出示各种尖利的物品，引导幼儿观察，说说名称，并思考它们有什么共同的特点。

2，教师总结，引导幼儿细致观察，发现它们都有尖利的地方。

3，教师：

小朋友有没有被尖利的东西伤到过?

是怎么被伤到的?

请你说给大家听一听。

4，鼓励幼儿交流生活经验，说说自己被尖利的东西伤到的经历。

教师总结：

我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我，在接近东西的时候要小心。

二，生活经验交流，引导幼儿了解生活中尖利的东西。

，进一步感受其危险性。

1，教师：

那么你们还知道哪些东西是尖尖的，容易伤到我们呢?

!

.来源:

快思老.师教案网!

引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利的东西。

2，看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。

三，讨论：

如何才能避免被尖尖的东西划伤?

1，教师：

尖尖的东西容易伤人，那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢?

2，教师引导幼儿说说，并演示怎样才能避免受伤。

如：

传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去触碰有刺的植物。

四，引导幼儿知道遇到小伤害不害怕，找医生处理。

1，教师：

万一我们不小心被尖利的东西划伤了手，怎么办?

（找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。

）

2，看幼儿用书，观察图片，说说流血了怎么办?

引导幼儿知道流血不害怕，找医生帮助。

3，教师用儿歌《流血了，我不怕》进行总结。

4，引导幼儿看图学念儿歌。

流血了，我不怕

哎呀!

不小心，手指流血了，

不着急，不害怕，

摁住手指头，我去找医生，

三下五除二，一点没事了。

五，活动延伸

教师引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西，并制作，张贴警示图标。

活动反思：

幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。

有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

（2）中班安全教案《走在马路上》含反思活动目标：

1、知道过马路要走斑马线、过街跳桥或地下通道，能注意来往车辆。

2、知道行人要走人行道，靠右行，不在马路上玩耍。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、多媒体教学资源《走在马路上》的图片。

2、幼儿用书第24—25页。

3、在教室里布置马路场景：

十字路口、斑马线、人行道等（活动也可在户外进行）;自制信号灯4个。

活动过程：

1、播放多媒体教学资源，讨论怎样过马路才安全。

提问：

这是什么地方?

怎样过马路才安全。

小结：

过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮时才能走，还要时刻注意避让来往的车辆，尤其要注意右转的车辆。

2、了解在马路上玩耍的危险。

提问：

涛涛和宝宝在什么地方踢球?

会发生什么事?

小结：

不要在马路上玩耍，尤其是机动车道、自行车道、路口等，这样做很危险。

3、指导幼儿阅读幼儿用书，了解马路上的行走规则。

（教案出自：

快思老师教案网）

请幼儿观察、讨论：

哪幅图中的小朋友做得对?

为什么?

并在正确的行为下面画一朵小花。

小结：

行人要走人行道、靠右行。

4、模拟演习“我们一起过马路”。

请四名幼儿分别站在“十字路口”的四个方向，手持“信号灯”。

其余幼儿分成四组，从四个方向在“马路”右侧排队行走。

走在“路口”处，根据信号灯的指示选择等待或过马路。

（幼儿可选择不同方向的路口进行练习，教师注意提醒幼儿不管在哪个方向练习，都要靠右行走。

）

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。

了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

（3）中班安全教案《安全用电》含反思活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?

它们有什么作用?

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

（3）你知道电从哪里来?

（发电站）

（4）教师小结：

电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。

!

.快思.教案网出处!

它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么?

你在哪里见过?

仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

（2）教师介绍：

这是电线，里面是铜线，会导电。

外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。

但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论：

（1）如果你们家的电线破了，怎么办?

（用专用胶布包裹）

（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?

（绕过去）

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么?

它有什么用?

（2）教师介绍：

这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。

如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。

除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

（3）出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：

图片上的小朋友在做什么?

他们这样做对吗?

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。

活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。

最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。

很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

（4）中班安全活动教案《安全乘汽车》含反思设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。

于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。

为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公共汽车车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

活动目标：

1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

2、教学图片。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

1.老师要带小朋友们去××地方秋游。

乘什么车去呢?

乘车时应注意些什么呢?

老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。

2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?

3.小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;（教案出自：

快思老师教案网）乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。

1.教师与幼儿共同讨论游戏规则。

2.将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?

鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

（5）中班安全活动教案《交通安全常识》含反思活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么?

有哪些颜色?

红绿灯有什么用处。

小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?

（.本文来源：

快思老.师教案网）有那些颜色?

你们觉得红绿灯都有什么用处呢?

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?

那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?

小汽车又是怎样过马路的?

发生了些什么?

三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使?

自行车应该怎样过马路?

自行车该遵守哪些交通规则呢?

（2）小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?

自行车应该怎样过马路?

自行车又应该遵守哪些交通规则?

那行人呢?

四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

教师：

这是谁?

他在做什么?

他是在怎么站的?

他是怎么指挥交通的?

小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?

他站在了哪里?

他是怎么指挥交通的?

好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

教学反思：

作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。

在今后的工作中我要多学习，积累，调整。

我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

（6）中班安全公开课教案《注意交通安全》含反思活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：

同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。

我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：

各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：

刚才你们看到了什么?

听到了什么?

[快思老师.教案网出处]想到了什么?

生1：

我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：

我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：

我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：

是啊!

多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：

孩子们，看看我们坐的队形像什么?

生：

我们坐的队形像十字路口。

2、师：

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师们要请出两个司机，（教案出自：

教案网）两个骑车的以及三个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：

同学们，刚才你们看到了什么?

你们想说什么?

生1：

我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：

我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：

我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：

是啊!

如果生活中也是这样可不行啊!

为什么会发生这种情况呢?

生1：

我觉得是他们不懂规矩。

生2：

我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：

对啊!

要是有人指挥就好了!

生：

老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

师：

你们建议真棒!

你真是个爱动脑筋的孩子!

生：

老师，我知道这种标志，就是红绿灯。

（教案出自：

教案网）红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：

是这个吗?

教师用儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：

认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。

同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?

生：

我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：

我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：

骑自行车的同学知道了吗?

这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：

我还知道中间的是汽车道。

8、师：

各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?

你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?

9、师：

现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：

同学们，现在你们想说什么?

生1：

这一次大家都很快到达了对面。

生2：

红绿灯的作用可真大啊!

生3：

我又想到一句儿歌：

红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1、师：

在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?

把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

3、师：

现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、师：

你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。

（贴五星）

（四）总结评奖

活动反思：

主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。

它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。

《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。

我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。

这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，（教案出自：

教案网）体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。

在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。

课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。

然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。

学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。

比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。

又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。

在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。

（7）中班安全教案《红绿灯》含反思活动设计背景

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。

校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。

而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。

随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。

活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。

2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动重点：

识别红绿灯。

难点：

安全过马路。

活动准备

马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。

十字路口

活动过程：

1.导入活动。

师：

我们要到街对面去，该怎么走呢?

（幼儿回答）

小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。

提问：

刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?

（斑马线上）

2.观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。

（1）提问：

你们看到录像里的人是怎么过马路的?

（教案出自：

快思老师教案网）（幼儿根据录像看到的内容回答）

他们这么做对不对呢?

为什么?

那我们怎样过马路才是安全的呢?

（幼儿根据已有经验回答）

（2）介绍正确过马路的方法。

小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。

3.讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。

（1）出示图，提问。

小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?

（没有）

有没有斑马线?

（没有）

像这样的马路我们要过去，怎么走呢?

（幼儿根据已有经验回答）

（2）讲解安全过马路的方法。

4.以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。

小朋友，街上走，交通规则要遵守。

不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

请幼儿跟着一起念儿歌。

5.游戏“过马路”

幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。

教师在旁边监督。

角色分配：

小交警四名

红绿灯控制员一名

6.总结，发徽章。

有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。

教学反思

过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。

枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。

因为《纲要》中指出：

应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。

我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。

如：

怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?

在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?

孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。

而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。

活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。

活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。

所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

（8）中班安全活动教案《安全的玩》含反思活动目标：

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时的安全和危险的能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干

活动过程：

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，[快思老师.教案网出处]只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：

传球

玩法：

教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。

游戏可以反复进