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交通灯

 

机械与电子工程学院

课程设计报告

课程名称:

数字电路课程设计

设计题目:

交通灯

专业:

班级:

学号:

学生姓名:

指导老师:

日期:

 

机电学院数字电路基础课程设计

任务书

设计名称:

交通灯

学生姓名:

指导教师:

起止时间:

自2012年5月12日起至2012年6月11日止

一、课程设计目的

(1)熟悉集成电路的引脚安排。

(2)掌握各芯片的逻辑功能及使用方法。

(3)了解面包板结构及其接线方法。

(4)了解数字交通灯控制电路的组成及工作原理。

(5)学会用仿真软件对设计的原理图进行仿真。

(6)熟悉数字交通灯控制电路的设计与制作

二、课程设计任务

1、要求甲车道和乙车道两条交叉道路上的车辆交替运行,每次通行时间都设为25秒;

2、要求黄灯先亮5秒,才能变换运行车道。

课程设计报告

目录

一、前言····················································1

二、设计目的················································1

三、设计要求················································1

四、设计任务················································1

五、方案设计················································2

5.1设计思路···················································2

5.2方案论证···················································2

5.3单元电路的设计·············································3

5.3.1秒脉冲发生器·········································3

5.3.2定时器··············································4

5.3.3控制器···············································5

5.3.4译码电路·············································7

5.3.5显示时间·············································9

六、电路图··················································9

七、总结···················································11

八、参考文献···············································12

一、前言

在现代城市中,随着人口和汽车的急剧增长,市区交通日益拥挤,要是没有红绿灯作为指挥工具,恐怕川流不息的汽车就会由于混乱而造成严重阻塞。

因此,交通灯是交管部门管理城市交通的重要工具之一。

二、设计目的

(1)熟悉集成电路的引脚安排。

(2)掌握各芯片的逻辑功能及使用方法。

(3)了解面包板结构及其接线方法。

(4)了解数字交通灯控制电路的组成及工作原理。

(5)学会用仿真软件对设计的原理图进行仿真。

(6)熟悉数字交通灯控制电路的设计与制作。

三、设计要求

1、要求甲车道和乙车道两条交叉道路上的车辆交替运行,每次通行时间都设为25秒;

2、要求黄灯先亮5秒,才能变换运行车道。

四、设计任务

设计一个十字路口的交通灯控制电路。

交通信号灯常用于交叉路口,用来控制车辆的流量,提高交叉路口车辆的通行能力,减少交通事故。

本交通灯设计主要由秒脉冲发生器、定时器、控制器、译码显示电路组成。

秒脉冲发生器由NE555产生脉冲,定时器由74LS160实现,控制器由74LS153和74LS74组成,译码电路采用74LS48和七段数码管来显示。

控制器通过ST信号对定时器进行控制,从而显示红黄绿灯的转换。

五、方案设计

5.1设计思路

(1)设计秒脉冲发生器

(2)设计交通灯定时电路

(3)设计交通灯控制电路

(4)设计交通灯译码电路

(5)设计交通灯显示时间电路

5.2方案论证

用数电电子技术来实现交通灯控制

交通灯控制系统的原理框图如图4-1所示。

它主要由控制器、定时器、译码器和秒脉冲信号发生器等部分组成。

秒脉冲发生器是该系统中定时器和控制器的标准时钟信号源,译码器输出两组信号灯的控制信号,经驱动电路后驱动信号灯工作,控制器是系统的主要部分,由它控制定时器和译码器的工作。

图中:

TL:

表示甲车道或乙车道绿灯亮的时间间隔为25秒,即车辆正常通行的时间间隔。

定时时间到,TL=1,否则,TL=0。

TY:

表示黄灯亮的时间间隔为5秒。

定时时间到,TY=1,否则,TY=0。

ST:

表示定时器到了规定的时间后,由控制器发出状态转换信号。

由它控制定时器开始下个工作状态的定时。

 

TLTYST

 

图4-1系统的原理框图

5.3单元电路的设计

5.3.1秒脉冲发生器

秒脉冲发生器由NE555电路及外围电路组成,其中R8=15K、R9=68K,C3=10uF的电阻电容值决定了脉冲宽度。

既T=(R8+2R9)C2ln2当T=1S,即可凑出R8、R9、C3其中C3=0.01uF是为了保持输出的波形的稳定。

如图4-2所示,R9=68K、C3=10uF组成一个串联RC充放电电路,在NE555的7脚上输出一个方波信号,C3上得到一个三角波。

此三角波送到NE555的2脚输入端。

由NE555内部的比较器和门电路共同作用,维持7脚上的方波信号和3脚上的输出方波。

图4-2秒脉冲发生器原理图

5.3.2定时器

定时器由与系统秒脉冲(由时钟脉冲产生器提供)同步的计数器构成,要求计数器在状态信号ST作用下,首先清零,然后在时钟脉冲上升沿作用下,计数器从零开始进行增1计数,向控制器提供模5的定时信号TY和模25的定时信号TL。

计数器选用集成电路74LS160进行设计较简便。

74LS160是10进制同步加法计数器,它具有异步清零、同步置数的功能。

74LS160功能表如表4-3所示。

表4-3

CLK

RD’

LD’

EPET

工作状态

X

X

X

0

1

1

1

1

X

0

1

1

1

XX

XX

01

X0

11

置零

预置数

保持

保持(C=0)

计数

表中RD’是低电平有效的同步清零输入端,LD’是低电平有效才同步并行置数控制端,EP、ET是计数控制端,CO是进位输出端,D0~D3是并行数据输入端,Q0~Q3是数据输出端。

设计如图4-4所示

图4-4交通灯定时器

其工作原理为:

由秒脉冲发生器产生的秒脉冲CLK分别送给两个74LS160的清零端9处。

如图所示:

输入端3.4.5.6分别接地.。

U1的7和10由U2的11、14经过与门相与后相连。

.即:

只有当时11、14处产生一个高电平脉冲时才能触发U1中的14产生脉冲。

当U13C74LS04的ST信号分别送给U1和U2的LOAD。

就可以得到TY和TY非是秒脉冲的5倍;TL和TL非的结果是秒脉冲的25倍。

5.3.3控制器

控制器是交通管理的核心,它应该能够按照交通管理规则控制信号灯工作状态的转换。

列出控制器的状态转换表,如表4-5所示。

选用两个D触发器74LS74做为时序寄存器产生4种状态,控制器状态转换的条件为TL和TY,当控制器处于Q1n+1Q0n+1=00状态时,如果TL=0,则控制器保持在00状态;如果,则控制器转换到Q1n+1Q0n+1=01状态。

这两种情况与条件TY无关,所以用无关项"X"表示。

其余情况依次类推,就可以列出了状态转换信号ST。

表4-5控制器状态转换表

根据上表可以推出状态方程和转换信号方程,其方法是:

将Q1n+1、Q0n+1和ST为1的项所对应的输人或状态转换条件变量相与,其中"1"用原变量表示,"0"用反变量表示,然后将各与项相或,即可得到下面的方程:

根据以上方程,选用数据选择器74LS153来实现每个D触发器的输入函数,将触发器的现态值加到74LS153的数据选择输入端作为控制信号.即可实现控制器的功能。

控制器原理图如图4-6所示。

图中R、C构成上电复位电路。

由两个双多路转换器74LS153和一个双D触发器74LS74组成控制器。

触发器记录4种状态,多路转换器与触发器配合实现4种状态的相互交换。

图4-6交通灯控制器

其原理为:

CLK分别送给U6A和U6B的3和11的清零端。

将TY接入U4的5和U5的4和5;TY非接入U4的4。

如上图所示:

74LS74两个D触发器作为时序寄存器产生4种状态。

选用数据选择器74LS153来实现每个D触发器的输入函数,将触发器的的现态值加到74LS153的数据选择端作为控制信号,即可实现控制器的功能。

5.3.4译码电路

译码器的主要任务是将控制器的输出Q1、Q0的4种工作状态,翻译成甲、乙车道上6个信号灯的工作状态。

控制器的状态编码与信号灯控制信号之间的关系如表4-7所示。

表中A、B代表甲、乙车道。

表4-7控制器状态编码与信号灯关系表

Q1Q0

AG绿灯

AY黄灯

AR红灯

BG绿灯

BY黄灯

BR红灯

00

1

0

0

0

0

1

01

0

1

0

0

0

1

10

0

0

1

1

0

0

11

0

0

1

0

1

0

由秒脉冲发生器产生了周期性变化的CLK脉冲,一部分送给了定时器的74LS160芯片,另一部分送给了控制器的74LS74芯片。

在脉冲ST同时加到定时器74LS160芯片的情况下,通过芯片74LS10将会输出TY、TY非;TL、TL非。

即TY和TY非放大的结果是秒脉冲的5倍;TL和TL非放大的结果是秒脉冲的25倍。

前者输出的信号是后者的1/5。

将定时器输出的TY。

TY非;TL。

TL非分别作用于控制器的芯片74LS153中,在CLK脉冲置于芯片74LS74中会输出高低变化的电平。

控制器中的信号在送给由芯片74LS08组成的译码器后再通过电路中的指示灯和200欧的电阻从而得到交通灯的逻辑电路,这种电路的结果最终通过小灯的正常闪烁来实现。

电路图设计如图4-8

图4-8译码器部分原理图

5.3.5显示时间

显示时间由74LS48和共阴极七段数码管组成,74LS48作为译码器,对74LS160的输出信号进行译码,然后通过七段数码管显示出74LS160的计数。

即交通灯需要显示的时间。

其设计如图4-9

图4-9由74LS48和数码管组成的电路

六、电路图

交通灯控制器:

  

(1)甲车道绿灯亮,乙车道红灯亮。

表示甲车道上的车辆允许通行,乙车道禁止通行。

绿灯亮足规定的时间隔TL时,控制器发出状态信号ST,转到下一工作状态。

  

(2)乙车道黄灯亮,乙车道红灯亮。

表示甲车道上未过停车线的车辆停止通行,已过停车线的车辆继续通行,乙车道禁止通行。

黄灯亮足规定时间间隔TY时,控制器发出状态转换信号ST,转到下一工作状态。

  (3)甲车道红灯亮,乙车道绿灯亮。

表示甲车道禁止通行,乙车道上的车辆允许通行绿灯亮足规定的时间间隔TL时,控制器发出状态转换信号ST,转到下一工作状态。

  (4)甲车道红灯亮,乙车道黄灯亮。

表示甲车道禁止通行,乙车道上位过县停车线的车辆停止通行,已过停车线的车辆停止通行,已过停车线的车辆继续通行。

黄灯亮足规定的时间间隔TY时,控制器发出状态转换信号ST,系统又转换到第

(1)种工作状态。

交通灯以上4种工作状态的转换是由控制器进行控制的。

设控制器的四种状态编码为00、01、11、10,并分别用S0、S1、S3、S2表示,则控制器的工作状态及功能如表1、2所示,控制器应送出甲、乙车道红、黄、绿灯的控制信号。

为简便起见,把灯的代号和灯的驱动信号合二为一,并作如下表5-1规定:

表5-1

控制状态

信号灯状态

车道运行状态

S0(00)

甲绿、乙红

甲车道通行,乙车道禁止通行

S1(01)

甲黄、乙红

甲车道缓行,乙车道禁止通行

S3(11)

甲红、乙绿

甲车道禁止通行,乙车道通行

S2(10)

甲红,乙黄

甲车道禁止通行,乙车道缓行

AG=1

甲车道绿灯亮

甲车道通行

BG=1

乙车道绿灯亮

乙车道通行

AY=1

甲车道黄灯亮

甲车道缓行

BY=1

乙车道黄灯亮

乙车道缓行

AR=1

甲车道红灯亮

甲车道禁止通行

BY=1

乙车道红灯亮

乙车道禁止通行

图5-2仿真图一

六、总结

经过一学期的学习,对于数字电路有了一定的了解,数字电子技术在现代通讯中占有重要的份额,我们应该继续学习更加深入的掌握数字通讯原理,学会设计数字电路来达到一定的实际目的

这一次课程设计使我们将课堂上的理论知识有了更进步的了解,并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。

了解了更多电子元件的工作原理,如:

74LS120、74LS74、74LS175等。

但同时也暴露出我在知识上掌握不足等缺点。

其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如:

Multisim等,因此使我熟悉了软件的使用,同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。

加上在设计过程中遇到了一些问题,使得我得查找相关资料,从而增长知识的同时增强解决问题和动手的能力,锻炼我做事细心、用心、耐心的能耐。

这一课程设计,使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。

所以在以后的学习生活中,我会努力学习,培养自己独立思考的能力,积极参加多种设计活动,培养自己的综合能力,从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。

在本次课程设计中,使我充分了解了数字电子在实际中的应用,各元器件的工作原理及过程。

让我认识到自己对实践环节知识的缺乏,锻炼了我的实践能力。

所谓“态度决定一切”,于是偶然又必然地收获了诸多。

因此,我们要从小处着手,顺应时代发展潮流,在课程设计中不忘在小处创新,未必是创新技术,但凡创新思维亦可,未必成功,只要实现创新思维培育和锻炼即可。

综上所述,课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。

七、参考文献

[1]阎石.数字电子技术基础.北京:

高等教育出版社,2001年

[2]康华光.电子技术基础.北京:

高等教育出版社,1999年

 

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