高中生物考试中的计算问题总结知识+练习+答案.docx
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高中生物考试中的计算问题总结知识+练习+答案
“携手2008·二轮复习”高中生物考试中的计算问题总结
生物试题中的计算题主要是通过计算考查学生对生物知识的理解程度。
高中生物教材中多处涉及计算问题却没有详细的讲解，试题变化多样，所以是学习的难点。
突破难点的方法是总结规律。
[高考要点]
蛋白质结构；有丝分裂和减数分裂中DNA、染色体数目变化；光合作用和呼吸作用；DNA结构和复制、基因控制蛋白质合成、遗传基本规律；基因频率；生态系统的能量流动等。
[要点例析]
一．与蛋白质有关的计算
【知识回顾】
蛋白质由许多氨基酸分子以脱水缩合方式相互连接而成，即：
两个相邻的氨基酸失去一分子水形成一个肽键。
①肽链（链状肽）中氨基酸数目，肽链数目和肽键数目之间的关系：
缩合时失去的水分子数＝肽键数＝氨基酸的分子数－肽链数
②环状肽的计算
缩合时失去的水分子数＝肽键数＝氨基酸的分子数
环状肽主链中没有氨基和羧基，环状肽中氨基或羧基取决于构成环状肽氨基酸的R基中的氨基和羧基的数目。
③氨基酸的平均相对分子质量与蛋白质相对分子质量的关系：
蛋白质的相对分子质量＝氨基酸的平均相对分子质量×氨基酸分子数－18×缩合时失去的水分子数
④氨基（羧基）数目
蛋白质分子中氨基（羧基）数目＝肽链条数＋R基中的氨基（羧基）数目。
⑤氨基酸的排列与多肽的种类
假如有A、B、C三种氨基酸，由这三种氨基酸组成多肽的情况可分为两种情况分析：
第一种：
A、B、C三种氨基酸，每种氨基酸的数目无限的情况下，可形成肽类化合物的种类为：
形成二肽的种类3×3＝32＝9，形成三肽的种类3×3×3＝33＝27，……形成n肽的种类3n
第二种：
A、B、C三种氨基酸，且每种氨基酸只有一个的情况下，可形成肽类化合物的种类为：
形成二肽的种类3×2＝6，形成三肽的种类3×2×1＝6。
【精选练习】
1．谷氨酸的R基为C3H5O2，1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子数依次是 （ ）
A．5、9、4、1B．4、8、5、1C．5、8、4、1D．4、9、4、1
2．由51个氨基酸形成某蛋白质的过程中共脱水48个，则形成的肽键数目、该蛋白质含多肽链的条数、该蛋白质分子中最少的氨基数目各是 （ ）
A．48、3、51B．50、3、3C．48、3、48D．48、3、3
3．一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完成水解共需水分子 （ ）
A．n个B．m个C．（m＋n）个D．（m—n）个
4．2005年11月我国辽宁黑山地区爆发了大规模禽流感，其中造成禽流感的病原体是含有单链RNA的H5N1亚型禽流感病毒。
该病毒中某个遗传分子含1565个核苷酸，则该分子决定的蛋白质所含的氨基酸数最可能是：
（ ）
A．498个B．566个C．716个D．757个
5．某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如下图），下列有关该过程的叙述中，错误的是 （ ）
A．肽键数目减少7个
B．C原子减少12个
C．氨基和羧基分别增加3个
D．O原子数目不变
二、与光合作用有关的计算
【知识回顾】
光合作用强度大小的指标一般用光合速率表示。
光合速率通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧化碳的毫克数表示。
绿色植物每时每刻（不管有无光照）都在进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳。
而光合作用合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，只有在光照条件下才能进行。
也就是说，植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，所以把在光照下测定的二氧化碳的吸收量（只是光合作用从外界吸收的量，没有把呼吸作用产生出的二氧化碳计算在内）称为净光合速率。
如果在测光合速率时，同时测其呼吸速率，把它加到净光合速率上去，则得到真正光合速率。
即：
真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，具体可表达为：
真正光合作用CO2吸收量＝净光合作用CO2吸收量＋呼吸作用CO2释放量
如果将上述公式推广到氧气和葡萄糖，则得到下列公式：
真正光合作用O2释放量＝净光合作用O2释放量＋呼吸作用O2吸收量
真正光合作用葡萄糖合成量＝净光合作用葡萄糖合成量＋呼吸作用葡萄糖分解量
【例题讲解】
〖例题〗将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg。
给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg。
据实验测定上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。
请回答：
（1）上述条件下，比较光照时呼吸作用强度与黑暗时呼吸作用强度的大小。
（2）在光照时植物每小时葡萄糖的净生产量是 mg。
（3）若一昼夜中先光照4h，接着放置在黑暗的条件下20h，该植物体内有机物含量的变化是 。
〖解析〗根据上面的分析和题意可知，光照对葡萄糖净生产量是光合作用每小时产生的真正的（总的）葡萄糖量减去呼吸作用每小时消耗的葡萄糖量。
而葡萄糖量与CO2量有直接关系，可通过CO2量的变化推测葡萄糖量的变化。
（1）先利用化学方程式计算出光照条件下，光合作用每小时真正产生30mg葡萄糖需要消耗的CO2量。
6×44180
x30
解得x＝44（mg）
从上面的计算结果可知，植物真正产生30mg的葡萄糖，需要44mg的CO2，而实际上容器内CO2的含量每小时只减少36mg，还有44－36＝8mg的CO2来自光照条件下的呼吸作用。
与题干中不给光照时（只能进行呼吸作用）产生的CO2量相等。
所以在该条件下，光照时呼吸作用强度与黑暗时呼吸作用强度是相等的。
（2）由呼吸作用每小时产生的CO2量是8mg，计算出消耗的葡萄糖量。
1806×44
y8
解得y＝5.5（mg）
由题干知，植物每小时真正（总的）能产生葡萄糖30mg，呼吸作用消耗5.5mg，则净生产量为30－5.5＝24.5mg。
解此问还可以根据CO2的实际减少量来计算。
由题干知，在光照条件下容器内的CO2的含量每小时减少36mg，这是与植物的呼吸作用无关的，减少的CO2全部作为光合作用的原料合成了葡萄糖，也就是净产生的葡萄糖。
6×44180
36z
解得z＝24.5（mg）
（3）根据上述
（1）
（2）的计算结果，可知一昼夜（24h）中，4h制造的葡萄糖总量为4×30＝120mg，消耗总量为24×5.5＝132mg，说明该植物体内有机物含量减少。
或者先计算4h产生的葡萄糖量为4×24.5＝98mg，再计算20h黑暗条件下（只有呼吸作用）消耗的葡萄糖量为20×5.5＝110mg，然后再比较这两个数据，可得出同样结论。
【精选练习】
1．某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响（用容器内CO2的变化量表示）。
实验结果如下（“＋”表示增加，“－”表示减少），下列有关说法正确的是 （ ）
温度（℃）
10
15
20
25
30
35
40
45
适宜光照
－12
－17
－23
－26
－35
－26
－24
－15
黑暗
＋6
＋11
＋18
＋25
＋35
＋40
＋32
＋20
A．由表中数据可知，光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同
B．在适宜光照下，35℃时光合速率小于呼吸速率
C．由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是30℃
D．在黑暗情况下，叶肉细胞内无ATP的形成
2．对某植物测得如下表数据，若该植物处于白天均温30℃，晚上均温15℃，有效日照15小时的环境下，那么该植物1天中积累的葡萄糖为（提示：
光合作用的反应式可表示为6CO2＋12H2O→C6H12O6＋6O2＋6H2O） （ ）
30℃
15℃
一定光照10小时
黑暗下5小时
黑暗5小时
释放O2640mg
释放CO2220mg
释放CO2110mg
A．765mgB．1485mgC．315mgD．540mg
3．以下曲线图显示一片绿叶在正常情况下一天中的气体交换情况，该绿叶的呼吸速率保持不变。
请判断在12：
00时，该叶片呼吸作用和光合作用分别放出和吸收的二氧化碳量。
（ ）
4．下图表示在不同光照强度下，某植物的氧气释放量。
该植物在2000Lx（勒克司）的光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量（毫升）是 （ ）
A．17 B．12 C．23 D．18
5．将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中。
研究在10℃、20℃的温度下,分别置于5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。
结果如图所示。
（1）该叶片的呼吸速率在20℃下是10℃下的 倍。
（2）该叶片在10℃、5000勒克斯的光照条件下,每小时光合作用所产生的氧气量是 mg.
（3）该叶片在20℃、20000勒克斯的光照条件下,如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每小时产生的葡萄糖为 mg。
三．与呼吸作用有关的计算
【知识回顾】
呼吸作用的计算会涉及有氧呼吸与无氧呼吸之间葡萄糖的消耗量、氧气的消耗量、二氧化碳的生成量、能量、产生ATP的量等计算问题。
1．细胞呼吸的总反应式
（1）有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6＋6O2＋6H2O——→6CO2＋12H2O＋能量
（2）无氧呼吸的总反应式：
C6H12O6——→2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋少量能量[酵母菌、植物细胞在无氧条件下的呼吸]
C6H12O6——→2C3H6O3（乳酸）＋少量能量[高等动物和人体的骨骼肌细胞、马铃薯块茎、甜菜块根、胡萝卜的叶、玉米的胚等细胞在无氧条件下的呼吸，蛔虫和人体成熟的红细胞中（无细胞核）无线粒体，也只进行无氧呼吸。
]
2．细胞呼吸的能量关系
（1）有氧呼吸
1mol葡萄糖彻底分解释放2870kJ能量，1161kJ储存在ATP中，形成38ATP（第一阶段形成2ATP、第二阶段形成2ATP、第三阶段形成34ATP），其余以热能散失。
（2）无氧呼吸——乳酸发酵与酒精发酵
在无氧呼吸的乳酸发酵与酒精发酵过程中，第一阶段产生2ATP；第二阶段释放的能量太少，不足于形成ATP，释放的能量全部以热能的形式散失了。
如果消化了相同物质的量的葡萄糖，在产生酒精的无氧呼吸中，转移到ATP的能量与产生乳酸的无氧呼吸是相同的，都是61.08kJ/mol，形成2ATP，但释放的能量要多一些，1mol葡萄糖分解成酒精释放225.94kJ能量，1mol葡萄糖分解成乳酸释放196.65kJ能量，61.08kJ储存在ATP中，其余以热能散失。
3．呼吸类型
（1）O2的浓度对细胞呼吸的影响
O2浓度直接影响呼吸作用的性质。
O2浓度为0时只进行无氧呼吸；浓度为10％以下时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；浓度为10％以上时，只进行有氧呼吸。
（2）细胞呼吸时气体的变化情况（以植物为例）
①如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；
②如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；
③如果既有有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。
【例题讲解】
〖例题1〗酵母菌发酵产生CO2的摩尔数为N，在安静情况下，人消耗同样数量的葡萄糖可以产生的CO2量是（B）
A．1/3NmolB．3NmolC．6NmolD．12Nmol
〖命题意图〗本题考查的知识点是细胞呼吸的有关计算。
〖解析〗酵母菌发酵产生CO2的摩尔数为N，由反应式“C6H12O6——→2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋少量能量”需消耗N/2的葡萄糖；由人通过有氧呼吸消耗葡萄糖的反应式“C6H12O6＋6O2＋6H2O——→6CO2＋12H2O＋能量”，人消耗N/2的葡萄糖，可产生3N的CO2。
〖答案〗B
〖例题2〗一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24mL，CO2增加48mL，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
A．1/3倍B．1/2倍C．2倍D．3倍
〖命题意图〗考查酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理。
〖解析〗有氧呼吸的总方程式：
C6H12O6＋6O2＋6H2O——→6CO2＋12H2O＋能量
无氧呼吸的总方程式：
C6H12O6——→2CO2＋2C2H5OH（酒精）＋能量
由化学方程式可知，有氧呼吸过程中每消耗1摩尔O2同时生成1摩尔CO2，由于在相同状况下，气体的体积比等于摩尔比，则结合题意得出：
1小时后测得该容器中O2减少24mL，有氧呼吸产生24mLCO2，无氧呼吸产生24mLCO2，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的3倍。
〖答案〗D
〖例题3〗下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，C02释放量和02吸收量的变化。
下列相关叙述正确的是
A．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱
B．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
C．氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官
D．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
〖命题意图〗考查有关呼吸作用的知识（以呼吸作用的底物是为糖类为前提）。
〖解析〗此题的关键是，正确理解题目中所给图形的含义，运用有氧呼吸和无氧呼吸的反应式以及有关知识分析问题。
氧浓度为d时，O2的吸收量等于CO2的释放量→只进行有氧呼吸，储藏该植物器官最适宜的氧浓度为c，CO2的释放量最少
氧浓度为a时，只进行无氧呼吸，氧浓度为b时，通过化学反应式，可以计算出，1/2的葡萄糖进行有氧呼吸，5/2的葡萄糖进行无氧呼吸。
〖答案〗D
〖例题4〗下图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY＝YZ，则在氧浓度为a时（）
A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
〖解析〗图中分析：
a点既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；XY＝YZ，说明有氧呼吸吸收的O2（也反映此时的有氧呼吸释放的CO2的量）等于无氧呼吸放出的CO2的量，据此不难得出A、C、D项是错误的。
〖答案〗B
【精选练习】
1．现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2如右图所示。
问：
在氧浓度为a时， （ ）
A．酵母菌停止发酵
B．酵母菌只进行发酵
C．1/3的葡萄糖用于发酵
D．2/3的葡萄糖用于发酵
2．现有一瓶葡萄糖溶液，内置有适量的酵母菌。
经测定，瓶中放出的CO2的体积与吸收O2的体积之比为5∶3，这是因为 （ ）
A．占2/3的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸 B．占1/2的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸
C．占1/3的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸 D．占1/4的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸
3．下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。
下列相关叙述正确的是 （ ）
A．氧浓度为a时最适于储藏该植物器官
B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍
C．氧浓度为c时，无氧呼吸强度最弱
D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
4．将等量的小麦种子分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，容器中O2和CO2的变化情况如下表：
变化量\O2浓度
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
O2吸收量/mol
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.7
0.7
C02释放量/mol
1
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.7
0.7
下列有关叙述中正确的是 （ ）
A．在O2浓度为0～3%时只进行无氧呼吸B．贮藏时应选择O2浓度为5%的适宜条件
C．有氧呼吸的强度随O2浓度升高而增强D．无氧呼吸的产物是乳酸和二氧化碳
5．下列关于细胞呼吸的描述正确的是 （ ）
A．有氧呼吸相比较于无氧呼吸，对营养物质的利用率低
B．无氧条件下不利于水果、蔬菜的贮藏和保鲜
C．相同量的葡萄糖经酒精途径和乳酸途径分解释放的能量相同
D．人体骨骼肌细胞能合成多糖，也能通过无氧呼吸产生CO2
6．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。
通过对表中数据分析可得出的结论是 （ ）
氧浓度（%）
a
b
c
d
产生CO2的量
9mol
12.5mol
15mol
30mol
产生酒精的量
9mol
6.5mol
6mol
0mol
A．a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
7．将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。
实验结果如下表所示：
下列对该表数据分析正确的是 （ ）
A．昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物不能生长
B．昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30℃
C．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多
D．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度在30℃时，该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍
8．不同的呼吸底物、呼吸方式具有不同的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）。
现利用甲图所示装置，测定一定量的酵母菌在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量。
（1）若要直接读取消耗氧和释放二氧化碳的体积之差，应选用下列乙、丙、丁装置中的装置。
为确保结果的准确，需设置对照校正，则对照实验中试剂X为 。
（2）如实验结果经校正后，记录数值如下表。
请分析回答：
O2浓度（％）
0
1％
2％
3％
5％
7％
10％
15％
20％
25％
释放C02（mL/h）
1.00
0.80
0.60
0.50
0.48
0.60
0.72
0.84
0.96
1.20
吸收O2（mL/h）
0.00
0.10
O.20
0.30
0.36
0.50
0.60
0.70
0.80
1.00
当O2浓度为3％时，酵母菌的呼吸商为，其数值不同于O2浓度为25％时的原因是：
氧气浓度为3％时，酵母菌的呼吸方式为，表中显示，从O2浓度为％起，酵母菌只进行有氧呼吸。
（3）酿制啤酒过程中，对通气量控制的总体要求是。
四．有关生物生殖发育的计算
【知识回顾】
细胞分裂图像的考查频率很高，细胞分裂图像常规考法有两种：
给出图形及图中的染色体，识别是何种分裂何种时期；给出文字材料，要求画出某时期的细胞分裂图。
因此要能将有丝分裂图像与减数分裂图像正确区分，并能正确辨别细胞的种类、及分裂时期。
1．细胞增殖过程
（1）有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ的辨别
看细胞中有无同源染色体，无同源染色体的细胞为减数第二次分裂；有同源染色体的细胞，再看细胞中同源染色体有没有配对，如有配对行为，该细胞是减数第一次分裂的细胞，如同源染色体无配对行为则是有丝分裂。
特殊方法：
细胞中的染色体数为奇数，一般为减数第二分裂；细胞质不均等分裂，该细胞为减数第二次分裂后期，或减数第一次分裂后期。
总结如下：
（2）细胞分裂时期的辨别
看染色体的位置：
前期显散乱，中期在中间，后期到两端，末期已分边。
（3）动物细胞、植物细胞分裂的辨别
看细胞质形成方式：
细胞板隔裂——植物细胞分裂；缢裂——动物细胞分裂。
看细胞的外形特性：
矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。
（4）雄性、雌性减数分裂的辨别
看细胞质分裂是否均等：
均等分裂——雄性减数分裂；不均等分裂——雌性减数分裂。
〖解题技巧〗
1．正确理解细胞周期的概念；重点掌握细胞有丝分裂过程中的染色体的数量、行为变化及DNA分子数量的变化；掌握在分裂各个时期细胞器参与活动；正确区分染色质和染色体、染色体和染色单体、赤道板与细胞板这几组概念。
2．考查细胞分裂图像常规考法有两种：
给出图形及图中的染色体，识别是何种分裂何种时期；给出文字材料，让考生画出某时期的细胞分裂图。
因此要能将有丝分裂图像与减数分裂图像正确区分。
首先，看细胞中有无同源染色体，无同源染色体的细胞为减数第二次分裂；有同源染色体的细胞，再看细胞中同源染色体有没有配对（联会），如有配对行为，该细胞是减数第一分裂的细胞，如同源染色体无配对行为则是有丝分裂。
特殊方法：
细胞中的染色体数为奇数，一般为减数第二次分裂；细胞质不均等分裂，该细胞为减数第二次分裂后期，或减数第一次分裂后期。
【例题讲解】
〖例题〗下图为同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，以下叙述中错误的是（）
A．图②的间期突变产生的新基因传给后代的可能性要大于图③
B．图③所示的细胞中不可能有基因重组
C．中心法则所表示的生命活动主要发生在图⑤时期
D．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞分裂过程
〖解析〗分析上述图像：
①③为有丝分裂的后期、中期，通过有丝分裂可形成体细胞或精原细胞本身的增殖；②④为减数分裂的第一次分裂的后期、第二次分裂的后期，通过减数分裂可形成精子；⑤为分裂间期的图像。
A项体细胞产生突变基因和生殖细胞产生的突变基因相比，传给后代的可能性后者大；B项基因重组是在形成配子（减数分裂中）存在的，有丝分裂中不存在；C项间期完成的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，中心法则能很好地在⑤中体现；D项中精原细胞的增殖是有丝分裂的过程，精子的形成是减数分裂的过程，因此，上述图像都可存在。
〖答案〗D
【精选练习】
1．图示某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的精原细胞。
这个细胞所处时期为 （ ）
A．有丝分裂中期
B．减数第一次分裂中期
C．减数第二次分裂中期
D．减数第一次分裂间期
2．下列四个细胞图中，属于二倍体生物精子细胞的是 （ ）
3．a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是 （ ）
A．a图表示植物细胞有丝分裂中期B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段
C．c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体D．d图细胞中含有8条染色单体
4．下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是 （ ）
A．甲可能是丙的子细胞
B．乙、丙细胞不可能来自同一个体
C．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组
D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
5．右图所示细胞是 （ ）
A．1个动物细胞，处于减数第二次分裂后期
B．1个低等植物细胞，处于有丝分裂后期
C．1个动物细胞，含4个染色体组
D．1个原癌基因被激活的人体细胞
6．右图1表示细胞分裂的不同时期与DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。
下列相关叙述错误的是 （ ）
A．处于图1AB段的细胞可能发生基因突变，D点染色体数目是C点的二倍
B．图2中甲细胞含有4个染色体组，
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