金陵外校中学部学年第二学期七年级地理组集体备课记录.docx

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金陵外校中学部学年第二学期七年级地理组集体备课记录

金陵外国语学校中学部

集体备课记录

备课时间

2012.2.18

备课地点

北一楼办公室

中心发言人

陈海燕

备课组长

张国儒

年级

七年级

学科

地理

参加人员

七年级地理全体教师

解决的中心问题

放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。

备课内容

第六章亚洲第一节自然环境1

教材分析

教材分析本节课是七年级《地理》（鲁教版·下册）第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它即将上册所学的地形、河流、气候等知识加以运用，也是学习区域地理的开始。

教材通过对亚洲的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个大洲的区域特征，了解分析区域自然环境应从哪些要素人手，并注重各要素之间的联系，为继续学习其他区域打下坚实的基础。

学情分析

本节的教学是学习区域地理的第一节课，对学生进行系统的区域地理学方法的指导就显得十分必要；同时贯彻新课标的教学理念，尝试用案例教学的方式学习区域地理，让学生对所学区域有深刻的印象，并掌握学习或了解一个区域的方法，在需要的时候迁移到其他区域的学习上。

而七年学生的学习能力不高，对新学的知识需要反复练习进行巩固，特别是对新学的地形剖面图的阅读具有一定的难度。

教学目标

知识目标：

1、图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点和方法。

2、掌握亚洲与其它洲的分界。

能力目标：

学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。

情感目标：

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。

重难点

教学重点：

亚洲是世界第一大洲的位置、大洲间的分界线。

教学难点：

亚洲是世界第一大洲的原因。

教学媒体

多媒体、活动单

教学方法

引导自学法。

讲解法。

学习方法

自主、合作、探究。

教材过程

（简要）

一、导入。

二、教师出示提纲。

1、世界上最大的洲是哪一个吗？

2、你知道中国在哪一个大洲？

3、中国在亚洲的哪一个部分？

4、东亚包括哪五个国家？

5、亚洲与其他各地区在中国的位置关系是什么？

6、从南北半球划分来讲，亚洲属于什么半球？

7、从东西半球划分来讲，亚洲属于什么半球？

8、世界第一大洲的原因？

………………

教师巡视，参与部分小组的交流

三、师生交流。

四、巩固练习。

五、小结。

作业布置

1、地跨东西半球的大洲是（）

A亚洲B大洋洲C北美洲D南极洲

2亚非两洲的分界线是（）

A巴拿马运河B苏伊士运河C乌拉尔河D里海

3中国位于（）

A中亚B西亚C东亚D东南亚

4位于中亚的国家有（）

A哈萨克斯坦B蒙古C越南D印度

5下列地区与中国接壤边界最短的是（）

A北亚B西亚C南亚D东南亚

金陵外国语学校中学部

集体备课记录

备课时间

2012.2.25

备课地点

北一楼办公室

中心发言人

李聪

备课组长

张国儒

年级

七年级

学科

地理

参加人员

七年级地理全体教师

解决的中心问题

放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。

备课内容

第六章亚洲第一节自然环境3

教材分析

教材分析本节课是七年级《地理》（鲁教版·下册）第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它即将上册所学的地形、河流、气候等知识加以运用，也是学习区域地理的开始。

教材通过对亚洲的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个大洲的区域特征，了解分析区域自然环境应从哪些要素人手，并注重各要素之间的联系，为继续学习其他区域打下坚实的基础。

学情分析

本节的教学是学习区域地理的第一节课，对学生进行系统的区域地理学方法的指导就显得十分必要；同时贯彻新课标的教学理念，尝试用案例教学的方式学习区域地理，让学生对所学区域有深刻的印象，并掌握学习或了解一个区域的方法，在需要的时候迁移到其他区域的学习上。

而七年学生的学习能力不高，对新学的知识需要反复练习进行巩固，特别是对新学的地形剖面图的阅读具有一定的难度。

教学目标

知识目标：

了解亚洲气候等方面的自然环境特点。

能力目标：

学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。

情感目标：

培养学生从地理图像中获取地理信息的兴趣。

重难点

教学重点：

气候类型、影响气候的因素。

教学难点：

气候类型、影响气候的因素。

教学媒体

多媒体、活动单

教学方法

引导自学法。

讲解法。

学习方法

自主、合作、探究。

教材过程

（简要）

一、导入。

气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大，作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。

二、教师出示提纲。

1、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有九种，说明了什么？

2、其中范围最广的气候类型是什么？

主要分布在哪儿？

3、温带大陆性气候的特点全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。

4、亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候，全年降水量相对比较多，是哪几种？

主要分布在哪儿？

………………

教师巡视，参与部分小组的交流

三、师生交流。

四、巩固练习。

五、小结。

作业布置

1．亚洲面积最大的气候类型是————，原因是——————。

2．亚洲有那几种季风气候？

在季风气候区降水主要集中在市民什么季节，原因是什么？

金陵外国语学校中学部

集体备课记录

备课时间

2012.3.4

备课地点

北一楼办公室

中心发言人

李聪

备课组长

张国儒

年级

七年级

学科

地理

参加人员

七年级地理全体教师

解决的中心问题

放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。

备课内容

第六章亚洲第二节人文环境1

教材分析

教学内容分析：

本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。

本节内容共分为三部分：

“人口最多的大洲”“多样的地域文化”“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。

学情分析

本节内容是在上册基础上运用于亚洲的案例，因此学生已有了一定的知识功底，再加上初中学生好动、好奇、好表现；希望得到老师的肯定表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，满足不同层次学生的学习需要，更加关注学生的整体学习过程。

学习方法主要有观察法、讨论法、综合分析法、归纳法。

教学目标

知识目标：

通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。

能力目标：

1.通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。

2.通过游戏和网上考察，培养学生的创造力。

情感目标：

1.通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到亚洲人口对资源和环境所产生的压力，体验到亚洲多样的地域文化魅力，提高艺术鉴赏力。

2.通过游戏、网上考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。

重难点

教学重点：

“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”。

教学难点：

理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，

理解自然环境与地域文化之间的关系。

教学媒体

多媒体、活动单

教学方法

引导自学法。

讲解法。

学习方法

自主、合作、探究。

教材过程

（简要）

一、导入。

二、教师出示提纲。

1、[显示]亚洲不同地区民族服饰。

2、很显然人文环境与自然环境之间存在着密切的关系，自然环境深深地影响着人文环境。

3、人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等。

4、我们是从哪些方面来了解人口状况的？

比如人口的自然增长率与出生率和死亡率有什么关系？

人口密度是怎么计算的？

世界上哪些地区人口特别稠密？

………………

教师巡视，参与部分小组的交流

三、师生交流。

四、巩固练习。

五、小结。

作业布置

1、下列国家中人口最多的是

A印度尼西亚B美国C印度D巴基斯坦

2、世界上,人口超过1亿的国家最多的地区是

A东亚B东南亚C南亚D西亚

3、阿拉伯文化的发祥地是A黄河---长江流域B两河流域C印度河流域D恒河流域

4、恒河三角洲以捕鱼为生的孟加拉人,交通工具主要是

A雪橇B马车C船D骆驼

5、依靠出口石油而成为比较富裕的国家是

A新加坡B韩国C马来西亚D沙特阿拉伯

金陵外国语学校中学部

集体备课记录

备课时间

2012.3.11

备课地点

北一楼办公室

中心发言人

陈海燕

备课组长

张国儒

年级

七年级

学科

地理

参加人员

七年级地理全体教师

解决的中心问题

放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。

备课内容

第六章亚洲第二节人文环境2

教材分析

教学内容分析：

本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。

本节内容共分为三部分：

“人口最多的大洲”“多样的地域文化”“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。

学情分析

本节内容是在上册基础上运用于亚洲的案例，因此学生已有了一定的知识功底，再加上初中学生好动、好奇、好表现；希望得到老师的肯定表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，满足不同层次学生的学习需要，更加关注学生的整体学习过程。

学习方法主要有观察法、讨论法、综合分析法、归纳法。

教学目标

知识目标：

通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。

能力目标：

1.通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。

2.通过游戏和网上考察，培养学生的创造力。

情感目标：

1.通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到亚洲人口对资源和环境所产生的压力，体验到亚洲多样的地域文化魅力，提高艺术鉴赏力。

2.通过游戏、网上考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。

重难点

教学重点：

1、亚洲多样的地域文化。

 2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。

教学难点：

1、亚洲多样的地域文化。

2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。

3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。

教学媒体

多媒体、活动单

教学方法

引导自学法。

讲解法。

学习方法

自主、合作、探究。

教材过程

（简要）

一、导入。

二、教师出示提纲。

1、景观图P13图6.17学生观察5秒钟后遮蔽并多次重复提问：

看到了什么？

2、人、帐篷、骆驼；人穿长袍、帐篷在沙漠上、骆驼是单峰驼。

3、人为什么穿长袍、为什么居住帐篷、人们如何生存、此地在哪里、当地的自然环境如何？

4、分析一幅图，要观察人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点？

为什么会有这些特点？

………………

教师巡视，参与部分小组的交流

三、师生交流。

四、巩固练习。

五、小结。

作业布置

1世界上,人口超过1亿的国家最多的地区是

A东亚B东南亚C南亚D西亚

2阿拉伯文化的发祥地是

A黄河---长江流域B两河流域C印度河流域D恒河流域

3恒河三角洲以捕鱼为生的孟加拉人,交通工具主要是

A雪橇B马车C船D骆驼

金陵外国语学校中学部

集体备课记录

备课时间

2012.3.18

备课地点

北一楼办公室

中心发言人

陈海燕

备课组长

张国儒

年级

七年级

学科

地理

参加人员

七年级地理全体教师

解决的中心问题

放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。

备课内容

第七章第一节日本1

教材分析

教学内容分析：

日本是学完亚洲后的第一个国家，属于区域地理中的国家地理，非常重要。

同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。

日本这一课在教材中具有承上启下的作用。

学情分析

通过第六章的学习，学生对亚洲的自然环境和人文环境有了一定的了解。

日本是世界区域地理中所学的第一个国家，因此，它既是对前面知识的综合应用，又可以引导学生掌握学习区域地理的一般方法。

教学目标

知识目标：

1、了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分。

2、了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。

能力目标：

能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

情感目标：

1.培养学生防灾、避险意识。

2.通过游戏、网上考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。

重难点

教学重点：

日本的地理位置、领土组成、地形特点。

教学难点：

了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。

能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

教学媒体

多媒体、活动单

教学方法

引导自学法。

讲解法。

学习方法

自主、合作、探究。

教材过程

（简要）

一、导入。

二、教师出示提纲。

1、屏幕显示：

日本在世界中的位置。

2、日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。

3、屏幕显示：

日本周围的海洋。

4、日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。

………………

教师巡视，参与部分小组的交流

三、师生交流。

四、巩固练习。

五、小结。

作业布置

1.就海陆位置而言，日本位于太平洋的（   ）

 A.西北部    B.东北部   C.东南部   D.西南部

 2.日本是一个岛国，其领土由四个大岛和一些小岛组成，四个大岛中面积最大的是（   ）

 A.北海道    B.本州     C.四国     D.九州

 3.日本是一个多火山的国家，有许多火山，下列火山中属于日本的是（   ） A.圣海伦斯火山 B.维苏威火山C.埃特纳火山     D.富士山

 4.日本处于哪个板块的交界地带（   ）

A.太平洋板块与亚欧板块B.亚欧板块与印度洋板块

C.美洲板块与太平洋板块D.印度洋板块与太平洋板块

 5.从纬度位置看，日本大部分位于（   ）

 A.北温带、中纬度  B.热带、低纬度

C.北寒带、高纬度  D.南温带、中纬度

金陵外国语学校中学部

集体备课记录

备课时间

2012.3.25

备课地点

北一楼办公室

中心发言人

李聪

备课组长

张国儒

年级

七年级

学科

地理

参加人员

七年级地理全体教师

解决的中心问题

放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。

备课内容

第七章第二节东南亚1

教材分析

教学内容分析：

这是第七章的第二节，主要内容是东南亚的位置、范围、位置的重要性、马六甲海峡的咽喉位置；东南亚的热带雨林和热带季风气候及对农业的影响，主要农作物及热带经济作物；中南半岛的地形特点及东南亚自然条件对人口和城市分布的影响；东南亚人口构成及华人、华侨所作的贡献；东南亚的旅游资源。

要求学生能从地图上查找信息,认识到东南亚和马六甲海峡的重要性及东南亚的自然环境特点；气候对农业影响和居民特点。

学情分析

心理特征方面：

对于熟悉的话题，乐于表现自己，感性认识居于主导地位，深层次理解力较差；

基础知识方面：

七年级学生有一点东南亚地理知识基础，但都只是一些感性认识。

另外因为地理科目，学生不重视，因此教师要组织好教学，提高课堂学习积极性。

教学目标

知识目标：

了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；丰富的旅游资源和发达的旅游业。

能力目标：

根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析一地的地理位置及重要性；结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。

情感目标：

通过中国文化对东南亚的影响，激发学生的爱国主义情感。

重难点

教学重点：

1、东南亚的地理位置。

 2、东南亚的地形。

3、马六甲海峡的十字路口位置。

教学难点：

结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。

教学媒体

多媒体、活动单

教学方法

引导自学法。

讲解法。

学习方法

自主、合作、探究。

教材过程

（简要）

一、导入。

二、教师出示提纲。

1、马来西亚大概位于中国的哪个方向？

2、跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。

它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛。

另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。

叫做马来群岛。

3、东南亚的范围：

东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。

地处热带，纬度位置大约在100S—250N之间。

4、东南亚的国家：

东南亚的主要国家有十一个。

这十一个国家是：

老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。

………………

教师巡视，参与部分小组的交流

三、师生交流。

四、巩固练习。

五、小结。

作业布置

1、东南亚包括_________和__________。

2、东南亚人是________人种。

3、东南亚唯一的内陆国是_________。

4、新课程丛书23、24页第1、2、3题。

地理备课组集体备课记录

课题

（备课内容）

备课日期　　

参加人员

第三节俄罗斯第个教案教学目标：

（一）借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。

（二）根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

（三）运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。

（四）收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

教材分析

本节教材共分6个小标题。

“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材第一个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：

“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。

本节教材的编排结构是：

本节教材图表系统提供3幅地图：

①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲部分比较，地形区分布及特点，河流与城市。

②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广大”是其地形主要特征。

③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。

2幅景观图：

一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。

2张统计表：

①上扬斯克和莫斯科气候资料分别表明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。

②俄罗斯亚洲与欧洲部分地区差异对比则要求学生通过对比掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。

补充阅读材料提供了俄罗斯民族方面的概况，为学生收集此方面的资料作了示例。

本节教材还说明了俄罗斯几个方面的世界之最：

①俄罗斯是世界上面积最大的国家；②俄罗斯是世界上跨经度最大的国家；③贝加尔湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。

教学提纲（板书）

一、面积最大的国家

跨亚、欧两大洲和东、西半球，领土1708万平方千米

二、平原广大

地势东高西低，平原占70％

三、温凉的气候

大陆性气候明显，东、西部差异大

四、丰富的资源

1．淡水资源（贝加尔湖）

2．森林资源（亚寒带针叶林）

3．矿产资源（石油、黄金、有色金属）

五、改革中的经济

1．工业

工业区：

欧洲部分、乌拉尔地区、西伯利亚地区

工业中心：

莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚

2．农业

农业区分布于伏尔加河流域和顿河流域

3．城市和港口

首都莫斯科

港口：

圣彼得堡（波罗的海）、符拉迪沃斯托克（太平洋）、摩尔曼斯克（北冰洋）

六、西伯利亚的开发

教学建议

新课导人：

方案①：

出示图115“亚洲和欧洲的国家”，让学生找出地跨亚、欧两洲的国家，从中引出俄罗斯；

方案②：

由俄罗斯与我国关系，如漫长国界线、铁路交通、边境贸易等引出俄罗斯；

方案③：

根据近年新闻报道过的俄罗斯重大事件，整理成小故事，引出俄罗斯。

如库尔斯克号核潜艇失事及打捞，俄、美有关修改“反弹道导弹条约”的谈判等等。

关于“面积最大的国家”部分，可考虑以下方案和步骤：

方案①：

世界上有一个国家，她的面积是中国的1．8倍，比七大洲中的南极洲、欧洲、大洋洲还大，这个国家就是世界上面积最大的国家——俄罗斯。

并可同时出示下列投影片：

此方案主要是从定量分析的角度了解俄罗斯是世界面积最大的国家。

然后再从亚、欧洲际分界线和东、西半球分界线（160°E）掌握俄罗斯的位置。

方案②：

1．读图3－22，找出：

a．俄罗斯濒临的海洋；b俄罗斯陆上主要邻国；C、亚、欧两洲分界线中的乌拉尔山、乌拉尔河；d．东、西半球分界线中的东经160度

2．由濒临