节约用水活动方案.docx

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节约用水活动方案

《节约用水》综合实践活动

虞城县张集丁庄小学

指导教师：

周强张秋芝

 一、活动设计

（一）主题活动背景

浪费水的问题是校园和生活中是一种普高现象。

我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。

据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。

然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：

祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。

而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。

因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。

以前我们教师也进行过一些口头教育，但还是没有引起学生内心的触动，浪费水的现象还是依然存在。

针对这种情况，我们决定发动学生调查、搜集、整理家乡水的有关知识，知道水是我们的生命之源，提高节水意识，并且能够主动地探究保护家乡水资源的方法、途径、措施，向身边的人倡议宣传，发挥应有的保护家乡水资源的作用，圆我们的节水护水梦，人人争当节水小卫士。

（二）主题活动目标

1、知识目标

（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。

（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。

2、能力目标

（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。

3、情感目标

（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

（三）活动方案设计

1、总体设计

本次主题活动的参与人员有：

张集丁庄小学五年级的全体学生共30人；指导老师主要为该班的正副班主任；整个活动的时间预计为4个星期，共计4个课时，其中课内2个课时，课外实践2个课时；课内活动安排在五年级课室内，课外实践安排在校内进行。

2、课时与课型设计

第一课时：

开题活动

用课堂1课时：

“开题活动课”和“方案设计课”

开题活动课：

通过看、听、议，了解地球上水资源情况。

认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。

选择适合个人的研究问题，建立课题小组。

通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。

方案设计课：

首先让学生认识活动方案表。

再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。

通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力

第二、三课时：

实践活动

用课堂两课时，课余两周实施。

方法指导课：

通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。

中期反馈课：

让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。

课外实践：

各小组进行校内考察实践：

搜集有关学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。

第四课时：

“交流评价活动”“成果展示活动”

用课堂1课时。

交流评价课：

对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

成果设计课：

指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

成果展示课：

利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。

学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

二、活动过程

开题活动

一、开题课：

（一）创设情境激发兴趣

1、猜谜语：

教师出谜语“此物真稀奇，越洗越有泥。

不洗可以吃，洗了吃不得。

”学生回答、教师根据学生回答板书（水）

　　2、谈水的用途：

（二）了解资源教师出示课件（缺水地区图）

　　1、学生观看图片

　　2、学生谈感受

（3）展开讨论引出课题

●水对人类的重要性以及水资源危机

●水与人、工农业的关系,水与自然环境的关系

●保护水资源

（四）确立课题组建小组

　1、选课题：

学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。

　2、组建小组：

选择同一课题的同学自由合成一个小组。

　3、统计分组情况

　　（五）教师小结宣布活动开始

附：

开题课课件图片

因污染严重而死的鱼缺水干枯的土地

等水的人们生活中浪费水的现象

二、方案设计课：

（一）、创设情境引入新课

（二）、制定活动方案

　　1、明确各组活动课题

　　2、小组讨论制定方案，教师巡视指导

　　（三）、展示完善活动方案

　　1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案

2、完善方案

3.各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：

4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。

在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。

　　（四）教师强调在下一步活动中的注意

实践活动

（一）根据方案各小组分别进行实践活动

（二）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

（三）实践过程的指导

　　1指导学生有目的地收集资料。

　　2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入

（1）（利剑）小组实践过程：

小组各成员互相交流自己喜欢收集的内容，同学们利用计算机网络查找有关水对人类的重要性以及水资源危机的资料，然后通过手抄报等形式丰富实践成果。

收集资料：

（2）（雷霆）小组实践过程：

小组成员分成两支小队，一队上网收集水与人、工农业的关系，一队收集水与自然环境的关系。

各自利用上网，采访等渠道收集资料，再通过黑板报、辩论会等形式来展示成果。

（3）（卓越）小组组实践过程：

小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于保护水资源的资料，然后通过手抄报的形式丰富调查研究成果。

附：

调查问卷

“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷

学校：

        年级：

         姓名：

     我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。

答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！

下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“√”。

1．你经常在生活中发现浪费水现象吗？

A．经常    B有时  C很少   D不清楚

2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？

A．有   B没有  C有一些   D不清楚

3．你认为自己有浪费水的现象吗？

A．有   B有时   C很少    D不清楚

4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？

A．制止  B不理睬  C看情况   D不清楚

5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？

A．家里    B公共场所     C学校      D不清楚

6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？

A．制止    B不理睬     C看情况      D不清楚

7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？

A．制止    B不理睬    C看情况    D不清楚

8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？

A．会   B不会    C看情况     D不清楚

9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？

A．继续制止    B不再制止    C帮助他    D不清楚

10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？

“交流评价活动”“成果展示活动”

　这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流等方面的能力。

也体现了学科间的整合：

学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。

（一）交流评价活动

1、回顾前期活动，引入交流评价活动。

对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

2、展开交流活动。

（1）引入交流，明确要求。

（2）自主交流，谈谈收获。

（3）集体汇报，一起评价

学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识。

将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

（二）成果展示活动：

1、各小组进行成果展示活动。

2、学生可以办手抄报的形式，黑板报、也可以写成作文

三、收获与体会

《生活节水小方法》

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。

第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

六、冲厕所：

如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg；

七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。

宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；

九、洗地板：

用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；

十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；

十一、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380kg。

十二、洗菜：

一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg；

十三、淋浴：

如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

十四、手洗衣服：

如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；

十五、用洗衣机洗衣服：

建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg；

十六、洗车：

用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

《听听我们的心声!

》

这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。

在综合实践活动汇报课上，他们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。

（丁静）：

感悟：

我感觉到水对人非常重要，节约用水，人人有责。

千万别让最后一滴水成为我们的眼泪。

（杨振宇）：

我真是感慨万千，人类为了生活得更好，努力进行现代化建设，对环境保护却重视不够。

人们不断向水里倾倒生活垃圾，排放工业废水，让宝贵的水无情地流失和受到污染。

如果再不重视水资源的保护，水总有一天会被污染得不能再被利用，人类就无法生存下去。

我们不能让这一悲剧发生，一定要把我们学到的，看到的告诉给周围的人们，要通过各种方法唤起更多人的水保护意识。

《体会》

五年级（李慧霞）

从这次的调查中，我体会到了水对我们起着重要的作用。

以前人们因为没有水，大地干旱，植物枯死，动物渴死，因喝不到干净的水，人们喝着那受污染的水。

再看看我们现实生活中浪费了大量的水，犹如失去了很多的生命一样，所以你们应该为你的浪费水而感到羞愧。

《体会》

五年级（王楠）

在我们身边处处都是浪费水的现象，而在某些地方，有成千上万的人因喝不到干净的水而死亡。

浪费水是一种不良行为，可是我们那样浪费水，因此我感到十分惭愧。

我以后一定会保护水源，保护大自然，让地球再次披上绿色的衣衫，让那些喝不到干净水的人都能喝上洁净而又甘甜的水。

让世界充满水，让那些干瘪的大地重新有了绿色的花纹——绿草、小溪。

我们一定要保护水源，节约用水，做好保护水源的卫士。

四、收获和反思：

《节约用