北京版数学一册9 11 12教案.docx
《北京版数学一册9 11 12教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版数学一册9 11 12教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北京版数学一册91112教案
教学内容
九、学看钟表
（1）
教学目标
（三维目标综合表述）
1.通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；（时针走一格时,分针要走一圈。
）掌握整点的含义；知道整点时钟面指针的规律。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟练地认钟面表示的时刻。
渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系，结合日常生活理解时钟的用途。
重点
熟练的认出整时和半时，体验生活与数学的联系。
难点
整点和半时钟面指针的规律。
教学准备
教师：
主题图、教具钟面模型
学生：
课本、人手一只可以拨动的时钟模型
课型
新授课
授课日期
撰写人
孟昊
同行评价
教学过程
激情导入
1、出示雄鸡打鸣的动画。
猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢?
2、.揭示课题：
雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间?
板书课题[认识钟表]
教学新知
一、认识钟面
1、你都见过什么样的表？
你了解
生：
说出在生活中见过的各式各样的表。
2、组织小组认识钟表，提出观察任务。
要求：
在玩的时候，可以看看钟面上有什么？
再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？
学生自主玩钟，小组内进行交流。
小组汇报玩钟时的观察结果。
3、教师小结：
长针是分针、短针是时针
4、巩固认钟面：
师指着指针请生说名称。
三．整时和半时的教学
1．出示有12个数的钟面，说明：
这个钟面上的12个数，它们是用来记录刻度的。
拨动按扭，观察指针转动的方向速度有什么变化？
小结：
分针转动一圈，时针向前走一个字，表示一个小时。
2、出示3时、8时、11时三个模型钟面，问：
钟面表示的时刻是多少？
说明：
3点也是3时。
（1）整时的书写：
板书[3时——3：
00]你会用这种方法表示8
复备
教学过程
时、11时吗？
（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写）。
集体订正。
（2）整时的特征：
学生仔细观察,整时钟面上的指针有什么共同点?
学生自由汇报。
教师小结：
[分针指着12，时针指着几就是几时]
3、你认识半时吗？
半时又怎么表示呢？
学生利用自己表盘模型播出3时半、8时半、11时半，讨论半时的特征及书写。
课堂练习：
1、出示：
5时、12时、6：
30、9：
30
2、课件演示：
小明的一天
学生看图说说：
什么时间，小明在干什么，巩固对整时和半时的认识
小结：
看看小明的一天安排得多么有规律呀！
这样的一天一定会有很多收获的。
那么你们的一天又是怎么安排的呢？
课堂小结
时间对于每一个人都是十分公平的，只有珍惜时间，合理安排时间的人才会有大的收获。
复备
板书设计
学看钟表
3时3时半
3：
003：
30
作业
观察家里的钟表，和家长一起认一认。
典型错例及分析
教学内容
九、认识钟表
（2）
教学目标
（三维目标综合表述）
1、通过练习，巩固学生对钟面的认识，能正确认读整时和半时。
2、再练习中培养学生的观察能力和应用意识。
培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
重点
正确认读整时和半时
难点
半时的认读
教学准备
教师：
主题图、钟表图
学生：
课本、表盘
课型
新授课
授课日期
撰写人
孟昊
同行评价
教学过程
复习导入
投影钟表图：
9时、1时半、12时、11时半
学生认一认，说一说
教师随机板书：
9时9：
00
1时半1：
30
12时12：
00
11时半11：
30
小结导入：
整点时，分针指向12
半点时，分针指向6
这节课继续认识钟表。
情景认知
一、投影100页图
看一看，说一说，图中的小朋友几时在做什么？
要求：
说清时间，语言简单明白
学生看图交流，巩固对时间的认识。
复备
教学过程
教师问：
你每天在学校或家里的时间安排和图示一样吗？
你每天怎样安排时间？
分组交流
指名汇报（要运用手中的钟表模型拨出相应的实践并做出说明）
引导学生珍惜时间，遵守时间，合理地安排时间）
练习巩固：
1、投影101页2题
认一认，和同桌说一说，指名回答
2、投影101页3题
看图，读一读时间
连一连，投影展示
3、利用手中的钟表学具，考一考你的同桌。
要求：
摆出整点和半点都可以，要让时针、分针对准数。
课堂小结：
时间多宝贵，要做惜时、守时的好孩子。
复备
板书设计
认识钟表2
整点时，分针指向12
半点时，分针指向6
作业
在练习本上画表盘（整时、几时半）在下面标注时间
典型错例及分析
教学内容
十一实践活动
（二）
教学目标
（三维目标综合表述）
1、通过实践活动，使学生发现游艺中的数学问题，体验到在娱乐活动中也有数学存在。
2、在活动中，使学生把20以内加减法，以及连加减等知识应用于实际，发展学生综合应用能力，学会从数学角度提出问题，并解决问题。
培养与他人合作，并积极与同伴进行交流的意识。
重点
应用所学知识，解决实际问题。
难点
体验解题策略的多样化。
教学准备
教师：
布置环境，准备游艺器材。
学生：
分组，带记录本。
课型
实践课
授课日期
撰写人
孟昊
同行评价
教学过程
谈话导入
元旦即将到来，我们今天来做游戏，迎接这个喜庆的日子，希望你们能在游戏中感受到新年的快乐，并从中发现生活中的数学知识。
组织游戏
一．学生分组游戏。
1、套圈：
每人2次。
2、钓鱼：
每人2次。
3、画鼻子：
每人2次。
（学生一边游戏，一边记录成绩）
二、完成书上的统计表。
三、组内交流
复备
教学过程
每项多少分？
三项多少分？
（用数学方法解答）
四、小组汇报。
每组的代表汇报本组同学游戏得分情况。
完成练习
1、看图，每幅图上画的是什么？
看图算一算，猜一猜。
2、
（1）钓鱼中1分到8分8条鱼，每人玩2次，最多得多少分
（2）投飞镖中，每人玩2次，5到10环，小强得15分，他的飞镖可能投在哪里？
（3）套环中每人玩3次，有2分至6分5个环，每人最多得几分？
（4）元元玩3次共得7分，她每次可能得多少分？
（认真观察，讨论，用数学方法解决问题）
3、你还能提出哪些数学问题？
课后小结
生活中处处有数学，只要留心观察，认真思考，就能用所学的知识解决实际问题。
复备
板书设计
十一实践活动
（二）
留心观察，认真思考
作业
思考生活中的数学问题
典型错例及分析
教学内容
十二、总复习
（1）
教学目标
（三维目标综合表述）
1、通过练习，复习10以内数和11——20的数数、写数、数序和数的组成。
使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系。
2、使学生进一步认识“个位、”“十位”和相邻数。
3、使学生进一步理解位置与顺序。
重点
复习10以内数和11——20的数序，数的组成
难点
进一步明确“个位”、“十位”
教学准备
教师：
课本
学生：
课本
课型
复习课
授课日期
撰写人
孟昊
同行评价
教学过程
激情导入
同学们，你们还认识这些数字朋友吗？
出示数字卡片读一读。
这些朋友，将我们带进了充满乐趣的数学世界，今天，让我们重温相识的回忆吧！
复习
一、写数、数数和数序
投影：
1、看图写数
（9）（15）（13）
2、按顺序填数
复备
教学过程
要求：
先仔细观察，找出顺序规律，再填数，
（）（）（）（）13（）（）16（）（）（）（）
（）（11）（）（）（8）（）（6）（）（）（）
3、课件出示：
读一读，填一填
例：
（1）1个十和8个一合起来是（）
（2）17里面有（）个十和（）个一。
（3）谁还可以出类似的题目？
（明确数的组成，认识个位，十位和相邻数）
4、投影：
130-4：
看图填一填，和同桌说一说
（在讨论中复习位置与顺序，区分最多与最少，复习基数与序数）
课堂小结
通过复习，我们对数学世界有了更深刻的了解，在生活中，数学也是我们的好朋友。
复备
板书设计
十二、总复习
（1）
写数
数数
数序
数的组成
位置与顺序
作业
131-7把得数相同的算式涂上同一种颜色。
典型错例及分析
教学内容
十二、总复习
（2）
教学目标
（三维目标综合表述）
1、复习并练习10以内加减法，20以内进位加法和退位减法，提高学生的计算能力。
2、通过练习，解决问题，培养学生应用数学的能力。
培养学生细心，认真的学习习惯
重点
20以内加减法
难点
提高计算能力和计算的熟练程度
教学准备
教师：
课本
学生：
课本、学具（20以内加减法卡片）
课型
复习课
授课日期
撰写人
孟昊
同行评价
教学过程
练习导入
出示10以内加减法口算卡片
生读题并练习口算
专项练习
谈话：
老师这里还有一些算式找不到自己的伙伴了，谁愿意帮助他们？
1、课件出示：
6+3
9-4
2+4
4+5
9-2
3+4
8-3
10-4
2+6
2+7
复备
教学过程
3+3
10-6
10-1
5+3
8-2
8-4
谈话：
这些算式真是马虎，只有细心的同学才能够帮助他们整理好，看看你能把这些算式进行归类吗？
。
学生用学具摆一摆，说一说是按什么来分类的？
小组讨论，给算式分类。
汇报分类结果。
巩固练习
一、说一说，算一算
1、出示132页苹果图和鸟图
2、看图列算式（素质训练与检测）
同桌讨论结果，老师给出正确答案。
3、比一比，看谁算的又对又快。
9-5=11-8=8-8=4+3=
5+6=8+5=5+9=13-8=
16-9=9+0=12-5=9+6=
学生计算争红花。
课堂小结
10以内加减法和20以内进位加、退位减很重要，需要大家多练习，提高计算能力。
复备
板书设计
十二、总复习
（2）
作业
利用20以内加减法卡片进行口算练习
典型错例及分析
教学内容
十二、总复习（3）
教学目标
（三维目标综合表述）
1、通过练习，复习10加几和相应的减法，十几加几和十几减几
2、复习符号名称，会用符号表示两数的关系。
3、练习两步运算，提高计算的准确性和熟练程度。
培养学生耐心细心的学习习惯。
重点
20以内加减法
难点
会用符号表示两数的关系
教学准备
教师：
课本、投影、主题图
学生：
课本
课型
复习课
授课日期
撰写人
孟昊
同行评价
教学过程
激情导入
谈话：
同学们，这些符号朋友来做客，我们帮助他们找到自己的座位吧。
复习与练习
减号
投影
-+<>=
1、在里填上：
<>=
5+71013-58
14-92+412-84+0
7+717-716-916-8
学生计算后再比较大小。
2、在算式中，符号也有很大的作用。
出示关系式：
加数+加数=和
复备
教学过程
被减数-减数=差
问：
符号把谁连在一起？
（符号连接了不同的数量，就有了不同的意义和答案，）
读一读：
算式各部分的名称。
算一算：
加数
10
6
4
11
加数
7
12
10
5
和
被减数
16
12
19
18
减数
3
10
4
8
差
计算后说出正确答案。
3、看谁算得又对又快
4+6+34+7-514-9+8
9-4-59+4+418-6-7
拓展训练
填出（）里缺少的数字
（）+4=915-（）=8
（）+9=1110-（）=3
7+（）=1614-（）=6
课堂小结
根据本课练习情况小结。
复备
板书设计
十二、总复习（3）
作业
继续练习各种形式的口算
典型错例及分析
教学内容
十二、总复习（4）
教学目标
（三维目标综合表述）
1、通过练习，进一步掌握对整时、半时的认识。
2、复习减法的意义，能联系生活实际，解决问题。
培养学生爱惜时间的观念
重点
整时、半时
难点
加减法两步运算
教学准备
教师：
钟表、课本和投影
学生：
课本、钟面
课型
复习课
授课日期
撰写人
孟昊
同行评价
教学过程
激情导入
同学们，老师带来了钟表，快来认一认吧！
你知道现在是几点吗？
老师钟面的指针，复习整时和半时。
利用手中的学具，拨几个整时和半时，考考你的同桌。
投影：
画出时针或分针
7：
009：
00
1：
308：
30
复备
教学过程
教师提示指导。
谈话：
时间是宝贵的，我们都要爱惜时间。
巩固练习
1、出示钟表：
请你用两种方法表示钟面上的时间。
2、看图列式计算，说说你是如何观察的，结果怎样？
数学能帮你解决问题吗？
133---16、
（1）
（2）
133—14
《素质训练与检测》
展示交流结果。
课堂小结
学知识无处不在，能帮助我门解决生活中的许多问题，我们要认真细致，努力学习。
复备
板书设计
十二、总复习（4）
作业
用钟面学具给同学出个题
典型错例及分析
教学内容
十二、总复习（5）
教学目标
（三维目标综合表述）
1、通过动手操作和练习，进一步认识长方体、正方体、圆柱体和球。
2、能够运用所学知识解决实际问题,体会学习数学的乐趣，激发学习数学世界的兴趣
重点
运用数学知识提出问题
难点
长方体、正方体的区别，圆柱体的判断
教学准备
教师：
实物，投影
学生：
课本、图形学具、剪刀、胶水
课型
复习课
授课日期
撰写人
孟昊
同行评价
教学过程
复习导入
出示实物：
看看，这些是什么图形？
足球课本茶叶筒魔方
你的学具里面有这样的图形吗？
找出来，按照现在的顺序排列。
操作练习
打开附页：
数一数；有几个长方体？
几个正方体？
几个圆柱？
几个球？
把它们剪下来，按要求贴在书中格子里。
小组合作完成
复备
教学过程
教师巡视指导。
展示制作结果
冬天到了，一场大雪过后，同学们来到野外高兴玩耍，请你仔细观察图画，你能提出数学问题吗？
出示134---图：
学生交流后发言。
如：
树上原来有11只鸟，飞走4只，还剩几只？
（其他连加连减加减混合的问题）
解决问题
课堂小结
同学们提的问题很有水平，还记刚开学时我们也提了许多数学问题，和那时比起来，大家都有了很大的进步。
说一说，你在学习数学的时候有什么收获和体会？
（同学自由发言）
复备
板书设计
十二、总复习（5）
作业
和家长谈谈学习数学的收获。
典型错例及分析
教学进度
单元
教学内容
课时
起止日期
九
学看钟表
2
备注
单元备课
教学目标
1.通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；（时针走一格时,分针要走一圈。
）掌握整点的含义；知道整点时钟面指针的规律。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟练地认钟面表示的时刻。
渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系，结合日常生活理解时钟的用途。
在学习过程中激发学生学习数学的兴趣，培养良好学习习惯。
教学重点
熟练的认出整时和半时，体验生活与数学的联系。
教学难点
整点和半时钟面指针的规律。
能力训练重点及措施
重点：
培养学生的听讲习惯；培养学生的观察能力、思考能力及动手操作能力。
措施：
1、发挥课本、投影作用，调动学生原认知，引导学生学会认真观察。
2、利用学具提高学生的思维能力和动手操作能力。
本单元教学中的典型问题及措施
期末复习计划（数学）孟昊
目的：
1、巩固学生在本学期所学的知识
2、在复习过程中培养良好的学习习惯，（计算、审题、检查）等。
3、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
4、锻炼学生的数学思维能力。
主要
内容：
1、口算
2、基础知识
3、判断和比较大小
4、计算（多种形式进行练习）
5、应用（看图列式、数学思维）
主要
措施：
1、抓住课本中的基础知识，使全体学生达标。
2、在练习过程中查漏补缺，及时处理发现的问题。
（专题练习、个别辅导）。
3、全面复习，提高学生解题能力，培养良好的学习习惯。
具体
安排
时间
内容
重点
难点
口算
20以内的
加减法
20以内进位加
退位减，加减混合
数序
数位
位置与顺序
数位知识
理解数的组成
比较大小
计算
比较大小
多种形式的计算
计算后再比较大小
认识钟表
图形
认识整时和几时半
区分图形
认识几时半
看图列式
看图正确列算式
会看图，说图的意思
升级会员 