四年级英语下册电子版全册教案.docx
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四年级英语下册电子版全册教案
课时计划
（2013年——2014年学年度第二学期）
学校：
陈家寨小学
科目：
英语
年级：
四年级
教师：
李艳花
四年级英语科教学进度计划表
周次
时间
教材进度
起
讫
1
2.25
2.28
Module1Unit1
2
3.3
3.7
Module1Unit2---Module2Unit1（第一课时）
3
3.10
3.14
Module2Unit1---Module2Unit2
4
3.17
3.21
Module2Revise---Module3Unit1
5
3.24
3.28
Module3Unit2---Module3Revision
6
3.31
4.4
Module4Unit1---Module4Unit2（第一课时）
7
4.7
4.11
Module4Unit2---Revise、
8
4.14
4.18
Module5Unit1---Module5Unit2（第一课时）
9
4.21
4.25
Module5Unit2---Revise
10
4.28
5.2
Mid-termTest
11
5.5
5.9
Module6Unit1---Module6Unit2（第一课时）
12
5.12
5.16
Module6Unit2---ReviewModule
13
5.19
5.23
Module7Unit1---Module7Unit2（第一课时）
14
5.26
5.30
Module7Unit2---Module8Unit1
15
6.2
6.6
Module8Unit2---Module9Unit1（第一课时）
16
6.9
6.13
Module9Unit1---Module9Unit2
17
6.16
6.20
Revise---Module10Unit1
18
6.23
6.27
Module10Unit2---Revise
19
6.30
7.4
Revise
20
7.7
7.11
Final-termTest
总的教学目的
教育
教养
本教材的编写充分体现了时代性，实用性、基础性和人文性。
以话题——功能——结构——任务为纲，充分体现知识与技能，学得与习得，听说与读写，输入与输出，功能与结构。
为此，应注意：
1、强调语言应用。
2、注意能力培养。
3、突出兴趣激发。
4、重视双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；
4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
5、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等
6、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，。
7、培养学生的语感和节奏感。
提高发音的正确性。
8、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
同意执行
陆金涛
2014.2.25
全册教材分析
本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：
一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
第一单元教材分析
本模块分两单元Unit1She'saniceteacherandUnit2He'scool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？
要求学生能够用简单的句子对好友的 性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fatthinsmallbigtallshort，从而引出naughtyshyniceclever等几个新单词。
在本模块中，出现了两个表示程度的副词abitvery，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。
Module1
学科
四年级英语
备课人
李艳花
累计课时数
课时
课题
Module1
所用课时数
5
课型
新课
教学目标
教学目标：
1、知识目标
1）基本能够听懂，会说，并认读词汇：
nice,shy,clever,naughty,cool及短语abit
2）学会用“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”用以介绍人物的句子结构。
3）复习词汇：
thin,fat,short,tall.
2、能力目标：
学会描述人物的特征和个性。
3、情感目标：
培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
教学重难点
1、词汇：
nice,shy,clever,naughty,cool,abit的正确认读及使用。
2、认读并理解运用句子“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”结构。
知道She’saniceteacher.与She’sverynice.的区别。
教学准备
arecorder
pictures
Module1Unit1
学科
四年级英语
备课人
李艳花
累计课时数
1课时
课题
Module1Unit1She’saniceteacher
所用课时数
2
课型
新课
教学目标
（一）Knowledgeaims:
1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:
nice,clever,shy,naughty
2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:
Thisis+人;
He’s\She’sabit\very…
（二）Abilityaims:
Studentscanusethenewwordsandsentencestructuretodescribesomeone
ntheirdailylife
（三）Emotionaims:
Promotethemutualunderstandingbetweenpeople
教学重难点
重点：
1.Thenewwords:
nice,clever,shy,naughty,abit
2.Thesentencestructure:
Thisis+人；He’s\She’s…
难点：
1.Howtousethenewwordsandsentencestructuretodescribeaperson.
2.Thestudentscanintroducesomeonetoothers.
教学准备
arecorder
pictures
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
Step1Warmingup:
1.Greetings.
Greetings:
Say"HappyNewYear”tothestudents
2.LeadthemtosinganEnglishsongnamedHappyNewYear.
3.Tellthestudentswhattheydidduringthewinterholiday.
4.Tellthestudentsnewplaninthenewterm.
Step2Newteaching:
1.Newwords（单词教学）
T:
Let’slookatthenewwordsfortoday.
Learnthenewwordsbyreadingandwriting（使用单词卡片）
在讲解shy,nice,naughty时，向学生展示图片
2.Newstructure（句型教学）
T:
叫一个男生到讲台上上，然后用Thisis+人名；He’svery\abit+形容词介绍他
再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
练习后找几组成员到前面表演，并给奖励
Step3Listen,pointandfind
1.Learningthereadthetext.
2.Actoutthetext.
Step4Summary：
教师带领学生齐读板书内容。
Step5Homework
1.Recitethewords.
2.Readthetext.
Greetingseachother.
SinganEnglishsongtogether.
Saywhattheydidoverthewinterholiday.
Letstudenttalkaboutthenewplan.
Readthenewwords
Usethenewstructure
Thisis+人名；
He’s/She’svery\abit+
introducesomeonetoothers.
Actthedialogueinfront
Listentothetapeandpoint.
Readafterthetape.
Readthetext.
Actoutthetext.
Finishhomework.
备课组网上讨论意见
课后反思
同意执行.陈元山.2014.2.25
第二课时
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
Step1Warmingup:
1.Greetings:
T:
Goodmorningboysandgirls
T:
Howareyoutoday?
2.Review
Step2Listenandsay:
1.Listentothetapeandpointtothesentence.
2.Listenagainandagainafterit.
Step3practise
Onestudentspointtoa pictureandintroducethepersoninthepicture,theotheronelistens,andthen change.
Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）
Example:
（1）ThisisParrot.
Parrotisverynaughty.
（2）ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
Step4Game:
Example:
A:
I’mXiaoLan.I’mabitshy.
B:
XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.
C:
ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.
…
Step5Homework:
Introduceyourclassmatestoyourfamily.
Example:
ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
S:
Goodmorningteacher
S:
I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?
Recitethewords.
Readthetext.
Listentothetapeandpoint.
Readafterthetape.
Workinpairsonesaysandtheotherlistens.
Actitout.
Playagame
Finishhomework.
备课组网上讨论意见
小组合作，运用自己掌握的词汇和新句型完成问答任务,学习效果会更好
设计基本合理。
课后反思
Mostofthestudentscansaytheconversationproficiently.Afewneedtopracticemore.
Module1Unit2
学科
四年级英语
备课人
李艳花
累计课时数
3课时
课题
Module1Unit1He’scool
所用课时数
2
课型
新课
教学目标
1.Beabletointroduceownfamilyandfriend.
2.Beabletoworkinpairs.
3.Listentothetape.
教学重难点
Talkaboutownfamilyandfriends.
教学准备
arecorder
pictures
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
Step1Warmingup:
1.Makethestudentsintroducethepersoninsomepictures.
2.Gooverthedialoguetheyhavelearnedinthelastlesson.
3.Lookatsomepicturesandintroduce
MaomaoMsSmart,XiaoyongParrot,etc.
Step2Newlearn:
1.Newwords（单词教学）
T:
Let’slookatthenewwordsfortoday.
Learnthenewwordsbyreadingandwriting（使用单词卡片）
在讲解cool,little,cute时，向学生展示图片
2.Lietenandchant1.listentothetape
2.Listenagainandreadafterthetape
Step3Listenandsay
1.listentothetapeandpoint
2.Listenagainandreadafterthetape.
3.Explaintheconversation.
4.Takeoutthe photosofyourfamilyorfriendsandintroducethem toyourclassmate.
5.Fourstudentsaregroup;introduce yourfamilyor friendtothe others.
Step4Summary：
Readthetext.
Step5Homework
1.Recitethewords.
2.Readthetext.
Introducethe personinsome pictures.
Readthe conversationin UnitOne.
Cometothefront tointroduce Maomao,MsSmart Xiaoyong,parrot
etc.
Listentothetapeandpoint.
Translatethe dialogue.
Introducetheir familyorfriend.
Workingroups.
Finishhomework.
备课组网上讨论意见
课后反思
第二课时
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
Step1Warmingup:
1.Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
Example:
①ThisisXiaoyong.
Heisacleverpupil.
②ThisisYuanjiaqi.
She’sveryclever,butshe’sabitshy.
2.Review
Readthetext
Step2Pointandsay:
1.Lookatthepicturesanddescribethepicturesusing“He’sabit+”
Step3Listenandsay,thenchant
Listenagainandreadafterthetape.
Readandsingachant
Step4Game:
Doandsay
Pickoutofsomewordscardsandasksomestudenttousethesewordsmakesomenewsentences.
Example:
doctorshy
Youshouldsay:
Oh,youareashydoctor!
Game2
Explainthattheyaregoingtoplayagamewheretheyhavetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheardThen,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.
Step5Homework:
Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.
Example:
Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.Atschool,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl.
Cometothefront tointroducetheirclassmates.
Readthe conversationin Unittwo.
Makesomesentences.
Listentothetapeandpoint.
Readandsingachantafterthetape.
Workinpairsonesaysandtheotherlistens.
Actitout.
Playagame
Finishhomework.
备课组网上讨论意见
小组合作，运用自己掌握的词汇和新句型完成问答任务,学习效果会更好
设计基本合理。
课后反思
Thislessonissoeasy.Iteachthemreadonlysometimes,thestudentscansayitwell.
Module1
学科
四年级英语
备课人
李艳花
累计课时数
5课时
课题
Module1
所用课时数
1
课型
综合
教学目标
1.Beabletolistenandsay,thensaythepoemanddotheactions.
2.Beabletotalkaboutyourclassmates.
教学重难点
Learntosayapoem.
Beabletotalkabouttheclassmates.
教学准备
arecorder
pictures
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
1.Warmer
1.Takeoutthephotosoffamilyorfriendsandintroduce
2.Gooversomewords:
naughty,shy,clever,nice,cool
etc.
3.Workinpairs.
2.Newlesson
1.Listentothetapeandpointtothepoem
2.Listenagainandreadafterthetape.
3.Saythepoemanddotheactions.
4.Talkaboutyourclassmates"Lilyisaveryclevergirl."
5.Playagame:
oneasks“Areyounaughty?
”The otheranswers"yes,Iam.”or"No,I’mnot."
Introducetheirfamilyorfriendtotheclassmates.
Readthewordsmoretimes.
Askandanswerinpairs.
Listentothetapeandpoint.
Readafterthetape.
Saythepoeman
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