六年级下册重点背诵课文填空.docx
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六年级下册重点背诵课文填空
六年级下册重点背诵课文填空
1 文言文两则
学弈
弈秋,通国之( )也。
使弈秋( )二人弈,其一人( ) ( );一人虽听之,( ),思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿( ),问其故。
一儿曰:
“我以( ),而日中(20)时远也。
”
一儿以( ),而( )。
一儿曰:
“日初出( ),及(21)日中则( )(22)。
此不为( )而( )大乎?
”
一儿曰:
“日初出( )(23),及其日中( )(24)。
此不为( )而( )乎?
”
孔子不能()(25)也。
两小儿笑曰:
“( )(26)(27)?
”
注释:
(1)本文选自《孟子.告子》。
孟子是我国古代的思想家、教育家。
《孟子》记录了孟子的思想和言行。
弈:
下棋。
(2)秋:
人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
(3)通国:
全国。
(4)诲:
教导。
(5)惟弈秋之为听:
只听弈秋(的教导)。
(6)之:
指弈秋的教导。
(7)鸿鹄:
天鹅。
(8)援:
引,拉。
(9)缴:
古时指带有丝绳的箭。
(10)之:
他,指前一个人。
(11)俱:
一起。
(12)弗:
不。
(13)矣:
了。
(14)为:
因为。
(15)其:
他的,指后一个人。
(16)本文选自《列子.汤问》。
(17)辩斗:
辩论,争论。
(18)以:
认为。
(19)去:
离。
(20)日中:
中午。
(21)及:
到。
(22)盘盂:
盛物的器皿。
圆者为盘,方者为盂。
(23)沧沧凉凉:
形容清凉的感觉。
沧沧,寒冷的意思。
(24)探汤:
把手伸向热水里。
意思是天气很热。
(25)决:
判断。
(26)孰:
谁。
(27)汝:
你。
课后题:
1、朗读课文。
背诵课文。
2、对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说课文的内容。
3、联系课文,说说下面句子的意思。
(1)为是其智弗若与?
曰:
非然也。
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
(3)孰为汝多知乎?
4、联系生活实际,你能从这两个故事中悟出什么道理?
把你的感悟和同学交流一下。
匆匆(全文)
( ),有( )的时候;( ),有( )的时候;( ),有( )的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么( )呢?
——是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的时候尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——( )的时候,日子从( )过去;( )的时候,日子从( )过去;( )时,便从( )过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手( )时,他又从( )过去,天黑时,我躺在床上,他便( )地从我身上( ),从我脚边( )了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又( )了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
3 桃花心木
种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中(汲水生长),树苗自然就(枯萎)了。
但是,在不确定中(找到水源)、(拼命扎根)的树,长成(百年的大树)就不成问题了。
”
种树人语重心长地说:
“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。
”
种树人的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在(不确定)中生活的人,能比较经得起生活的(考验),会(锻炼)出一颗(独立自主)的心。
在不确定中,就能学会把很少的(养分)转化为巨大的(能量),努力生长。
课后题:
1、朗读课文。
说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪,他为什么要这么做。
2、读读下面的句子,回答括号里的问题。
(1)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
(这里的“不确定”是什么意思?
联系生活实际,你能想到哪些“不确定”?
)
(2)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
(桃花心木为什么不会枯萎了?
)
3、抄写对自己有启发的语句。
北京的春节重点:
除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,炮声日夜不绝。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,而都要守岁。
世界上还有几个剧种是(戴着面具演出)的呢?
世界上还有几个剧种在演出时(是没有舞台)的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以(演出三五天还没有结束)的呢?
为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,或(重于泰山),或(轻于鸿毛)。
”(为人民利益)而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替(剥削)人民和(压迫)人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
(因为)我们是为人民服务的,(所以),我们(如果)有缺点,(就)不怕别人批评指出。
(不管)是什么人,谁向我们指出(都)行。
(只要)你说得对,我们(就)改正。
你说的办法对人民有好处,我们(就)照你的办。
“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。
(只要)我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍(就)一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。
不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了,开个追悼会。
用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个人民团结起来。
课后题
一、朗读课文,说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
二、结合你知道的事例说说对下面句子的理解和体会。
(1)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
(2)我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
三、读下面这段话,说说共有几句?
每句说的是什么意思?
句与句是怎样连起来的?
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
四、背诵课文。
十六年前的回忆重点:
在法庭上,我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定,非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
凡卡
天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。
那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……
卖火柴的小女孩
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。
她死了,在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。
”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
真理诞生于一百个问号之后
有人说过这样一句话:
真理诞生于一百个问号之后。
其实,这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史,那些(定理)、(定律)、(学说)的发现者、创立者,差不多都很善于从(细小)的、(司空见惯)的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,(追根求源),最后把“?
”拉直变成“!
”,找到了真理。
洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。
善于“(打破砂锅问到底)”的人,却从中有所(发现),有所(发明),有所(创造),有所(成就)。
在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不(神秘),真理并不(遥远)。
只要你(见微知著),善于发问并(不断探索),那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。
正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。
如果说,科学领域的发现有什么(偶然的机遇)的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些(有准备)的人,给那些(善于独立思考)的人,给那些具有(锲而不舍)精神的人。
课后题:
1、默读课文。
想一想,“真理诞生于一百个问好之后”的含义是什么?
2、作者使用哪些事例来说明自己的观点的?
你还能补充哪些事例?
请你具体说一说。
3、读句子,回答括号的问题。
(1)最后把“?
”拉直变成“!
”。
找到了真理。
(联系全文想一想,这里的“?
”“!
”各指什么?
作者这样表述有什么好处?
)
(2)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
(“见微知著”是什么意思?
这句和课文开头有什么联系?
)
4、摘抄对自己有启发的语句。