K12学习大象版五年级科学下册实验操作.docx
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K12学习大象版五年级科学下册实验操作
大象版五年级科学下册实验操作
五年级下册
怎样使杠杆保持平衡
一、实验题目:
杠杆尺实验。
二、实验要求:
说明杠杆三点,验证杠杆作用。
三、实验器材:
铁架台、杠杆尺、钩码。
。
四、操作步骤:
检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
照下图组装。
分别改变力点到支点,重点到支点的距离,实验什么情况省力?
什么情况费力?
什么情况不省力也不费力。
整理物品放回原处。
把实验结果填入表中。
阻力点
动力点
阻力点到支点的距离
钩码
动力点到支点的距离
钩码
方法1
方法2
方法3
方法4
方法5
方法6
注意:
A、认真调整杠杆尺平衡。
B、实验时不要用测力计进行杠杆尺实验,应改用钩码进行,这样可获得比较准确的结果。
天平的使用
一、实验题目:
怎样使用天平二、实验要求:
怎样使用天平三、实验器材:
天平四、操作步骤:
取出天平放在桌面上,在盘中各放上一张大小相同的纸,旋转调节螺丝使指针指向0位。
在左侧盘中纸上放上所要称的物体。
用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。
增减砝码的数量,直至天平平衡。
计算砝码及游码总量并记录。
依次取下天平盘中的砝码和物体。
整理好天平。
将天平和砝码放回盒中。
定滑轮实验。
一、实验题目:
定滑轮实验。
二、实验要求:
验证定滑轮作用。
三、实验器材:
铁架台、定滑轮、钩码、线绳。
。
四、操作步骤:
检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
将铁架台、定滑轮、钩码、线绳按下图组装好实验装置。
手拽线绳,通过定滑轮提起重物,研究定滑轮能不能改变用力方向。
用钩码代替手拽绳的拉力。
试试通过定滑轮,用多大力才能提起重物?
研究定滑轮省不省力。
整理物品放回原处。
注意:
做定滑轮能不能省力的实验时,要用钩码,最好不用弹簧称。
动滑轮实验。
一、实验题目:
动滑轮实验。
二、实验要求:
验证动滑轮作用。
三、实验器材:
铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。
。
四、操作步骤:
检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
用弹簧称称出重物的重量,记录在纸上。
将铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物按下图要求组装好。
用手通过动滑轮提起重物,研究有没有改变用力方向的作用。
通过弹簧称、动滑轮提起重物,研究省力还是费力,根据是什么。
整理物品放回原处。
注意:
A、实验时手应垂直上提。
B、可设法减小动滑轮阻力。
c、尽力加大重物的重量,可以使省力接近一半。
滑轮组实验
一、实验题目:
滑轮组实验。
二、实验要求:
验证滑轮组作用。
三、实验器材:
铁架台、动滑轮、定滑轮、线绳、弹簧称、重物。
。
四、操作步骤:
检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
用弹簧称直接称出重物重量。
照下图组装。
用手通过滑轮组将重物提起,研究能不能改变用力方向,根据是什么。
通过弹簧称、滑轮组将重物提起,研究能不能省力,根据是什么。
整理物品放回原处。
注意:
A、可设法减少滑轮组的阻力。
B、测力时,弹簧称可垂直向下,斜向一方,也可向侧面水平拉出,上列各个方向,都不会影响测试结果。
c、实验时,弹簧秤应倒用,即挂钩在上,提环在下。
轮轴实验
一、实验题目:
轮轴实验。
二、实验要求:
验证轮轴作用。
三、实验器材:
铁架台、轮轴、短线、长线、钩码、弹簧称。
。
四、操作步骤:
检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
用弹簧称测出重物重量。
照下图组装。
实验时可用钩码,也可用弹簧称,测得省力情况。
将轮换成大轮,再按上述要求进行实验。
通过比较两次测定,认识到轴不变,轮越大越省力。
整理物品放回原处。
注意:
A、可设法减小轮轴阻力。
B、若用弹簧秤测力,应倒用。
即钩在上,环在下,竖直向下拉动。
c、没有弹簧称时可改用钩码来测力。
齿轮实验
一、实验题目:
齿轮的作用
二、实验要求:
齿轮的作用三、实验器材:
厚纸板、图钉、剪刀、木板等。
四、操作步骤:
制作齿轮。
用厚纸板制作大小两个齿轮,大齿轮20齿,小齿轮10齿。
将两个齿轮用图钉通过中心孔固定在木板上,让两个齿轮的齿相互咬合。
转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生。
转动小齿轮看大齿轮有什么现象发生。
把现象记录下来。
记录:
1、大齿轮带动小齿轮转动时,大齿轮向转圈,小齿轮向转圈,可以小齿轮的工作速度。
小齿轮带动大齿轮转动时,小齿轮向转圈,大齿轮向转圈,可以大齿轮的工作速度。
齿轮传动可以有的作用。
研究斜面的作用
一、实验题目:
斜面实验。
二、实验要求:
验证斜面作用。
三、实验器材:
圆木、铁丝、测力计、长木板、方木块。
四、操作步骤:
检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
照下图组装。
用铁丝做轴,使圆木能绕轴转动。
通过测力计将圆木提起,用多少力,记录在纸上。
在桌面立一木块,从桌面到木块斜搭一块光滑的木板。
通过测力计沿斜面上拉,用多少力。
分析比较,使用斜面省力。
整理物品放回原处。
帮助植物繁殖
一、实验题目:
帮助植物繁殖。
二、实验要求:
帮助植物繁殖。
三、实验器材:
植物枝条、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。
四、操作步骤:
将土放在木箱或花盆中,在土中挖一个洞,深度为插条长度的三分之一至二分之一。
选取有2-3个芽的月季枝条,用刀在节下削平,不要剥掉茎上的刺。
将削平的枝条插入挖好的洞中。
用手指轻轻按实插条的基部,用细孔喷壶喷洒足够的水,使土保持湿润。
0、模拟化石的形成
一、实验题目:
模拟化石的形成二、实验要求:
模拟化石的形成三、实验器材:
沙子、熟石膏、纸盒、生物材料、一个碗、肥皂水。
四、操作步骤:
将沙子、熟石膏和水,在碗里混合,搅拌成糊状。
向纸盒中倒入一半石膏混合物,将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物国。
晾至微干时,再涂上一层肥皂水,并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中,将生物材料全部掩埋。
待石膏混合物全部干燥后,去掉外面的纸盒,敲开石膏混合物,看看自己的“化石”做得怎么样。
1、自然力量对山脉的影响
一、实验题目:
温度对玻璃的影响二、实验要求:
温度对玻璃的影响三、实验器材:
玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水。
四、操作步骤:
取一块玻璃,仔细观察玻璃的表面,并把观察结果记录下来。
用试管夹夹住玻璃,放在酒精灯上加热。
加热一段时间后,把玻璃迅速放在冷水中。
重复以上过程3次,看看会发生什么现象。
注意:
将玻璃放入冷水中时要小心,不要被破碎的玻璃伤着。
自然力量对山脉的影响
一、实验题目:
冰对岩石的破坏作用。
二、实验要求:
冰对岩石的破坏作用。
三、实验器材:
气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒。
四、操作步骤:
用水填充一个小气球,直到像乒乓球一样大,扎紧后,把它放在纸盒中。
往纸盒中倒入一些糊状的熟石膏,用小木棒把充满水的气球推到熟石膏1下面厘米处,取出木棒。
放置一段时间,待熟石膏变硬时,从盒中取出,观察熟石膏的变化。
把熟石膏模型放置在冰箱的冷冻室,24小时后取出,仔细观察其变化。
待冷冻的熟石膏恢复到室温时,看看又发生了什么变化。
3、沙洲的形成
一、实验题目:
沙洲的形成二、实验要求:
沙洲的形成三、实验器材:
喷壶、沙土、各种大小的石子、2个托盘、报纸。
四、操作步骤:
先用土壤制作一个带有丘陵的自然景观。
用喷壶模拟“下雨”,看看有什么现象发生。
卵石的形成
一、实验题目:
验证磨圆作用实验。
二、实验要求:
了解水流冲击及相互碰撞对岩石的磨圆作用。
三、实验器材:
粉笔、广口瓶、水。
四、操作步骤:
检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
取白色粉笔三、四根,掰成约长10毫米的许多粉笔头。
将粉笔头放入广口瓶中,装上水,盖好。
用力摇动,磨圆后捞出观察。
研究为什么被磨圆了。
想一想自然界的岩石碎块变圆的原因是什么。
整理物品放回原处。
注意:
瓶中只灌1/3的水。
自制钟乳石
一、实验题目:
自制钟乳石二、实验要求:
自制钟乳石三、实验器材:
曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、水。
四、操作步骤:
分别向两只烧杯中注入半杯水。
然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体,直至溶液不能再溶解晶体为止。
将线绳打一个结,并将线绳放在溶液中浸泡。
然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中,把碟子放在两只烧杯中间,用曲别针把线绳固定在适当的位置上。
坚持观察4天,看看会发生什么现象。
开采一个“矿”
一、实验题目:
开采一个“矿”二、实验要求:
开采一个“矿”三、实验器材:
几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯。
四、操作步骤:
设想自己小组是一个矿业公司,将要去开采金属矿产,给自己的矿业公司起个名字。
选取2-3种不同的矿物,各取一小块,分别称量其质量,并将矿物名称和质量记录在纸条上。
将纸条放进一个信封,并在信封上写下本组矿业公司的名字,交给老师。
在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏混合物,加入一种矿物,再加一层熟石膏混合物,在熟石膏混合物上再放另一种矿物,做成“矿石体”。
把“矿石体”放置24小时使它坚固。
并从杯中取出。
在“矿石体”上写下本组矿业公司的名字,与其他小组的“矿石体”放在一起。
取出其他“矿业公司”的“矿石体”,想办法把“矿物”开采出来,并称量其质量。
煤的分离实验
一、实验题目:
煤的分离实验二、实验要求:
煤的分离实验三、实验器材:
酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤。
四、操作步骤:
在试管内装入一定量的纯净煤,在试管口放点棉花,用带玻璃管的试管塞将试管口塞住。
在酒精灯上加热试管,直到试管里的煤发红。
把点燃的火柴放在玻璃管口处,观察发生的现象。