小学语文人教版小学语文三年级下册14单元试题.docx
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小学语文人教版小学语文三年级下册14单元试题
【小学语文】人教版小学语文三年级下册1-4单元试题
第一单元
一、积累运用。
1.看拼音;写词语。
yànziyǎnzòujiǎndāohéhuā
qīngtíngyīshangzànměiwǔdǎo
2.补充完词语整。
光彩()()()()起舞
()翠()滴崇()峻()
()绵()伏喷()()出
3.连一连;把意思相反的字组成词语。
详动进吞得攻呼是
吐退失略非静守吸
4.选出句中加点字的含义。
A.物体留下的印B.量词;根C.残存的迹象
(1)电杆之间连着几痕细线;多么像五线谱啊。
()
(2)这个山村;旧日的痕迹几乎完全消失了。
()
(3)从地上的痕迹我们可以断定;那辆马车刚刚过去。
()
5.读句子;填空。
(1)停着的燕子成了音符;谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
这句话中“音符”指的是;“春天的赞歌”是
的意思。
这句话运用了的修辞方法。
(2)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画;那画家的本领可真了不起。
对这句理解正确的是()
A.能把这一池荷花画下来的画家是很了不起的。
B.这一大幅活的画是大自然的杰作;大自然才是“真了不起”的画家。
6.默写古诗《咏柳》,并回答问题。
(1)“咏柳”中的“咏”的意思是。
(2)“丝绦”一词本意是;在诗中指。
(3)诗人把“二月春风”比作。
7.按课文内容填空。
(1)微风吹拂着才展开带黄色的嫩叶的。
,
的花;都像聚拢来;形成了。
(2)一身的羽毛;一对的翅膀;加
上似的尾巴;凑成了的小燕子。
二、阅读感悟。
8.课内阅读。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的;像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了;露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿;看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)哪句话的意思可以用“蓓蕾初绽”来概括。
在文中用“”画出来。
(2)用一个成语来概括加波浪线的句子的意思。
(3)本段第()句描写荷叶。
这句话中;写荷叶颜色的词语是();写荷叶形态的词语是();写荷叶多而密的词语是()。
(4)课文写白荷花时;用上了“有的……有的……有的”句式;请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧!
大扫除开始了;同学们有的_________________
;有的
;有的。
9.课外阅读。
新疆的果子沟是个美丽的地方。
那里水绿、山青;花繁树茂。
一到春天;山沟里到处是花。
除去满坡的野花外□还有满树的杏花□苹果花□山楂花□樱桃花□顺着山沟往上走;一树树;一片片;一丛丛;红艳艳;蓝莹莹;白闪闪;直到山顶与天上的云彩相接。
(1)在短文的□处加上标点。
(2)短文是围绕哪句话来描写的?
画上“——”。
(3)按要求找出词语;摘抄下来。
A.写花的数量很多的词语:
B.写花的颜色很多的词语:
(4)为什么说新疆的果子沟是一个美丽的地方?
三、习作乐园。
10.写一写你家周围的景观;在描写的过程中展开想象;表达出你对它的喜爱之情。
要求:
语句通顺;有真实情感;字数在300字左右。
作文格
小学语文三年级下册自测诊断题
第二单元
一、积累运用。
1.看拼音;写词语。
lǎowēngchènshānsìyǎngōuzhōu
píláotèshūluǒlùruìshì
2.比一比;再组词。
栋()温()葱()渔()
练()湿()忽()鱼()
3.写出下列词语的反义词。
浊()增加()罚()裸露()
廉()笔直()勤()特殊()
4.选词填空。
渴望希望期望失望
(1)我()自己长大以后当一名救死扶伤的医生。
(2)老师像父母一样;对我们有很多的()。
(3)拔河比赛失败了;我很()。
(4)海峡两岸人民都()祖国能早日实现统一。
5.试一试;连一连。
万壑树参天叶底黄鹂一两声
漠漠水田飞白鹭点水蜻蜓款款飞
雨里鸡鸣一两家千山响杜鹃
穿花蛱蝶深深见竹溪村路板桥斜
池上碧苔三四点阴阴夏木啭黄鹂
6.读句子;选一选;做一做。
(1)翠鸟离开桅杆;很快地飞过去。
(2)翠鸟蹬开苇秆;像箭一样飞过去。
你认为个句子更好;原因是:
①“蹬开”比“离开”更具体;将翠鸟离开桅杆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。
②“像箭一样飞过去”是一种比喻的写法;它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。
选择。
7.照样子;改写句子。
例:
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵;挺立在路旁。
(1)中午;火辣辣的太阳挂在天空;热得人受不了。
(2)白荷花在这些荷叶之间冒出来。
三、阅读感悟。
8.课内阅读。
不管怎样;家家户户靠着锋利的斧头;日子过得还都不错。
然而不知过了多少年;多少代;在一个雨水奇多的八月;大雨没喘气儿;一连下了五天五夜;到第六天黎明;雨才停下来。
可是;小村庄;却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切;包括那些锋利的斧头。
(1)选择正确的理解;把序号填在括号里。
①“不管怎样;家家户户靠着锋利的斧头;日子过得还都不错。
”这里“还”字()。
A.可以去掉;意思没有改变。
B.不可以去掉;表示对人们的讥讽。
C.不可以去掉;表示对人们行为的否定。
②“大雨没喘气儿;一连下了五天五夜;到第六天黎明;雨才停下来。
”这里的“才”()。
A.表示时间短。
B.表示时间长C.没有特殊的意思。
(2)“什么都没有了”包括、、等都没有了。
(3)“锋利的斧头”在文中出现了两次;它象征着
。
9.课外阅读。
我的家乡有一个美丽的湖;名叫天鹅湖。
据说许多年以前;曾经有一群天鹅在这里生活;因此而得名。
湖呈圆形;湖水清可见底;碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的垂柳;在微风的吹动下;柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿的草地;草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥;把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦;天鹅湖;故乡的湖;我爱你!
(1)能说明水清的词语是:
(2)第2自然段先写湖水、;再写
湖的四周;接着写树下有和;最后写湖上有。
(3)找出描写颜色的词语:
、、。
(4)短文的主要意思是()。
A.讲了天鹅湖的美丽的景色。
B.讲了天鹅湖四周的景色。
C.讲了天鹅湖的美丽景色;表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
三、习作乐园。
10.从下面列出的事物中任选几种(至少四种)写一篇有关环保方面的想象作文。
(1)啄木鸟杜鹃树木楼房烟囱
(2)毛毛虫人类汽车工厂小熊
作文格
小学语文三年级下册自测诊断题
第三单元
一、积累运用。
1.看拼音;写词语。
shúxīdīngzhǔbēicǎnshèjiàn
kūlongjiàohuìyánsùdàyàn
2.补充词语;并按要求填一填。
南()北()()颜()色买椟()()
画()添()入()三()()()大悟
大()一()若()若()()()之鸟
寓言故事的:
历史故事的:
带有动物的:
3.选出句中加点字的含义。
(1)那只大雁直往上飞;忽然从半空中掉了下来。
()
①成直线的②一个劲儿;不断的③跟地面垂直的
(2)桌上那两个杨桃的一端正对着我。
()
①正;不歪斜②事物的一头③用手很平正的拿
4.照样子;写句子。
例:
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
(1)天这么冷;燕子在风雪中怎么受得了呢?
例:
马跑得越快;离楚国就越远了。
马跑得越快;离楚国不就越远了吗?
(2)这眼前的一池荷花就是一大幅活的画。
5.把下面的句子补充完整。
(1);冰在薄处裂。
(2)知深浅;知酸甜。
(3)莫看江面;要看水底。
(4)花盆里长不出苍松;。
6.选择正确的答案填在括号里。
(1)《亡羊补牢》这则寓言告诉我们:
()
①做事一定要听从邻居、朋友的劝告。
②一个人做错了事;只要肯接受意见;认真改正;就不算晚。
③一个人如果不肯接受意见;就会做错事。
(2)《南辕北辙》这则寓言告诉我们:
()
①只要做好充分准备;就不怕路途遥远。
②只要有决心;再难的事也能做得到。
③比喻行动与目的相反;做事背道而驰。
二、阅读感悟。
7.课内阅读。
更羸说:
“它飞得慢;叫的声音很悲惨。
飞得慢;因为它受过箭伤;伤口没有愈合;还在作痛;叫得悲惨;因为它离开同伴;孤单失群;得不到帮助。
它一听到弦响;心里很害怕;就拼命往高处飞。
它一使劲;伤口又裂开了;就掉下来了。
”
(1)这一段共有()句话;第一句是写他看到的和听到的;他所看到的是;他听到的
是。
(2)它“飞得慢”是因为;它的“叫声很悲惨”是因为。
(3)“惊弓之鸟”这个故事告诉我们的道理是
8.课外阅读。
太阳花
太阳花是一种草本植物。
它的茎是绿色的;很粗;就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小;弯弯的;就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也很小;有红色的;黄色的;还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅;也不如君子兰高贵;平常极了。
太阳花的生命力极强。
听爸爸说;太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信;拔起一株太阳花剪掉它的根;插进花盆里做实验。
过了几天;我拔起那株花;它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还很耐旱。
有一次;一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花已失去了往日的娇艳;太阳花却依旧精神抖擞;并向月季花微微点头;好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切;而它向人们要求的却极少极少。
一棒泥土;一束阳光;它就能开花;就能吐香;就能为大地增添生机。
(1)用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。
(2)第一自然段分别写了太阳花的()、()和();说明太阳花既();也();()极了。
(3)选自己最喜欢的一句话用“”画下来;并说说喜欢的原因。
喜欢的原因:
(4)读了这篇短文;你有什么想法?
三、习作乐园。
9.题目:
我给自己画张像
提示:
向别人介绍一下自己的性格、爱好、优点和缺点;可以描写一下自己的外貌等。
要求:
语句通顺;正确使用标点符号;字数在300左右。
作文格
小学语文三年级下册自测诊断题
第四单元
一、积累运用。
1.看拼音;写词语。
ānwèi jiūzhèng yuángùbǐsài
duìwǔ shǔjiàxiànmùjièchǐ
2.比一比;再组词。
扬()园()狭()衬()
杨()圆()峡()村()
3.在()里填上恰当的词语。
洪亮的()欢乐的()光彩夺目的()
高兴地()偷偷地()弯弯曲曲地()
4.选择句中加点字的意思;把序号填在括号里。
“绝”①断绝②穷尽;完全没有③特别;很④水平达到了极点
(1)就算到了弹尽粮绝的时候;战士们也不会退缩。
()
(2)这是一个绝妙的办法。
()
(3)憋气时间长是三胖的绝招。
()
(4)在困难面前;任何人都不能绝望。
()
5.看图猜成语。
6.读句子;用加点的词语造句。
克莱谛不是用眼睛瞟我;从他的眼里表示的不是愤怒;而是悲哀。
用自己的话体会重点句子。
填一填。
7.“在队伍的第一排;紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩;看来;他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致;目视右方;睁着大眼镜望着检阅台。
”
这名拄拐的男孩是;他这时心里可能在想:
。
二、阅读感悟。
8.课内阅读。
国庆节到了。
多么()的节日!
多么()的检阅!
街道上();楼房上();主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bīngbīn)。
步兵过去了;炮兵过去了;青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排;紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩;看来;他肯定忘记了自己在拄(zhǔzhù)拐。
他同全队保持一致;目视右方;睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队;集中在这位小伙身上了。
“这个小伙子真棒!
”一名观众说。
“这些小伙子真棒!
”另一名观众纠(jiūjiù)正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
(1)给文中括号里填上合适的词。
(2)划去带点的字不正确的读音。
(3)在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是;”这些小伙子”指的是。
(4)为什么他们会这样说
。
9.课外阅读。
有一天;客人送给司马光一【蓝篮】核桃。
小小年纪的司马光从没有吃过核桃。
嘴一馋;他拿起一个核桃就咬了起来。
可是;咬了半天;怎们也咬不破那硬梆梆的核桃壳。
他正在生气;客人进屋了;瞧见司马光那难堪(kān)的样子;笑了。
“来;我【教交】你吃。
”他转身找来个小铁锤;教司马光慢慢地捣开硬壳;抠出核桃仁后又去做别的事了。
一会儿;司马光的父母回来了。
他们见儿子坐在地上一面砸着核桃;一面吃着核桃仁;十分(惊讶惊慌);忙上前问:
“小光;你怎么知道核桃应该这样的吃法?
”司马光转动着黑溜溜的眼珠;撒娇地说:
“我自己想出来的。
”二老听了;喜上眉梢;连夸司马光“聪明”。
然而;纸是包不住火的。
没过几天;父亲就知道了事情的真相。
他喊来了司马光(严肃严格)地说说假话可是不老实的行为啊顿时;司马光羞红了脸;低下了头。
(1)在【】和()内选出括号内正确的词语或正确的字。
(2)联系上下文理解“真相”的意思。
(3)在文章最后一个自然段的空白处加上标点。
(4)从文中哪句话看出司马光知道自己错了?
用“”画出来。
(5)你觉得司马光是一个怎样的人?
三、习作乐园。
10.你会做什么?
有什么本领?
这个本领你是怎样学会的?
把你学习的过程和收获写一写;要把自己由不会到会的过程写具体;表达出自己的真情实感。
提示:
你在学习的过程中是一帆风顺的;还是困难重重的?
你是怎样克服的呢?
作文格