五年级上册语文学案.docx

五年级上册语文学案.docx

《五年级上册语文学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文学案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级上册语文学案

1、小麻雀

一、学习目标

1、会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”10个字。

2、能说出文章的主要内容。

3、能有感情地朗读课文。

4、能抓住重点语句体会普季克是怎样的一只小麻雀体会麻雀妈杩无私崇高的爱心。

二、学习重点、难点

能抓住重点语句体会普季克是怎样的一只小麻雀、体会麻雀妈杩无私崇高的爱心。

三、知识储备

1、故事梗概：

本文讲的是一只还不会飞的小麻雀对外面的世界充满好奇，他不听妈妈的劝告，掉在窝下一只大花猫旁边。

妈妈奋不顾身地去保护它，小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。

这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方面，又告诉人们，只有让孩子在实践中去锻炼，生活的本领才会更快地增长起来。

2.以前我们学过的《麻雀》的作者是屠格涅夫，而这篇《小麻雀的作者是谁呢？

请搜集本篇课文作者的相关资料并写下来。

四、自学、讨论、展示

1、同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些，请写在下面。

2、本课生字（注上拼音并组词）。

3、火眼金睛——辨字组词。

檐（）蹲（）扯（）舔（）懊（）

瞻（）遵（）趾（）添（）奥（）

4、为加线的字选择字义

攻无不克（）1、能2、克服3、战胜4、消化

眼疾手快（）1、病2、痛苦3、痛恨4、急速

从容不迫（）1、逼迫2、急促3、接近

亡羊补牢（）1、养牲口的圈2、监狱3、牢固

垂头丧气（）1、气体2、空气3、作风习气4、精神状态

5、自学课文：

读课文，思考课文写了一件什么事？

6、根据提示，写出各段段意。

第一段意（1～13）：

第二段意（14～18）：

第三段意（19）：

7、默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

①妈妈：

②普季克：

8、第15自然段：

妈妈从树上扑下来。

她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。

她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

（1）找出表示妈妈动作的词语.

（2）你从这些动词中体会到了什么?

9、第16自然段：

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：

“怎么样？

怎么样？

”

（1）“她”指的是，“好像一点也不在乎”指的是什么，

从中你又体会到了什么?

（2）“欢天喜地”的原因是，表达了

的心情。

（3）怎样读最后一句问话?

10、第19自然段

普季克终于学会飞了，他感到十分高兴，可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

普季克为什么鼻子酸酸的？

11、思考与疑问

学习本文你还有哪些疑惑？

五、达标测评

1、看拼音，写词语。

wǔdǎoàonǎotiǎnzuǐlǜyíngyíng

（）（）（）（）

dèngyǎnwūyándūnxiàguāngtūtū

（）（）（）（）

2、比一比，再组词。

率（）尊（）登（）奥（）

摔（）遵（）瞪（）懊（）

3、在括号内填上AAB式的词。

（）的尾巴（）的脸蛋（）的皮肤

（）的眼睛（）的小手（）的眼珠

4、把下列词语补充完整。

手（）足蹈不（）不觉欢天（）地

惊（）失措聚（）会神一丝不（）

5、摘录你最受感动的句子，把它抄下来。

6、课内阅读

（1）.在文中找下列词语的近义词.

愚蠢（）从容（）镇定（）温和（）合算（）

（2）自作聪明是什么意思?

文中有哪些句子写出了普季克的自作聪明?

（3）凶猛这个词用在妈妈身上你体会到了什么?

2、金奖章

一、学习目标

1、认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个生字：

会写“宫、渣、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、盒、荐、授、雅、腐”等16个字；掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、脖颈、腐烂”等词语。

2、指导学生分角色朗读课文，把握课文的主要内容。

3、引导学生抓住课文对鸟儿的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。

二、学习重点难点：

1、弄清课文的主要内容。

2、从课文对鸟儿的语言、神态、心理活动的描写中体会作者要表达的思想感情。

三、知识储备：

搜集、观察有关对人类有益的动物，了解它们的特点及对人类的益处。

四、自学、讨论、展示：

（一）前置作业

1、联系上下文及借助工具书，完成“目标1“中的字词学习任务。

2、默读课文，完成练习。

（1）先画图弄清群鸟之间的关系和他们之间不同的表现：

颁奖前鸟王和群鸟、乌鸦__________________________________________________颁奖时又________________________________________后来_________________________

（从而了解群鸟的性格特点。

）

（2）抓住文中描写鸟儿们的语言、神态和心理活动的句子，体会群鸟的感情变化。

先_________________________再_________________________最后________________________________

3、我的其他发现（与同学分享）：

___________________________________

4、我的困惑（向同学和老师请教）_____________________________________

（二）个人自学后在小组内交流（主要是展示学习成果，暴露问题）。

（三）汇报展示，注意组与组之间的交流合作。

（四）达标检测：

１、在书上画出带“的”“地”“得”的短语。

2、按要求积累四字词。

（1）ABCC的：

____________________________________

（2）AABC的：

____________________________________

（3）描写语言的：

____________________________________

（4）描写神态的：

____________________________________

（5）描写心理的：

____________________________________

（五）自我反思：

1、达标评价（优良中差）

2、学习收获及须改正（进）的地方：

_______________________________

六、布置作业：

抄写生字新词

第二课时

一、学习目标。

1、品读课文，感悟乌鸦默默地为人们作贡献的精神。

2、体会课文对群鸟争执的不同表现与乌鸦默默无闻做事这一对比写法。

二、重点难点：

体会在金奖章面前，乌鸦和群鸟的不同表现及感悟金奖章颁发给

乌鸦的原因。

（一）自学探究

1、细读课文，找出你认为文中写得好的句子（如文中描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子），并说说理由。

2、再深入读文，思考：

为什么金奖章会颁发给乌鸦？

（1）读课文1——14自然段，找出群鸟面对金奖章的不同表现的描写。

鸟儿们围绕奖章应该给谁的问题争论不休。

喜鹊说_______________________________，

黄莺说_____________________，百灵说_______________________________

老鹰说_______________________________。

（2）再读课文第1、23、24自然段，抓住重点词句体会乌鸦默默奉献、谦虚、贡献大的特点。

当鸟儿喝得酩酊大醉时，乌鸦________________________，当鸟儿们为金奖章争得不可开交时，乌鸦_____________________________

当使者宣布金奖章授予乌鸦时，乌鸦的表现____________________________________________从这些描写中，课看出乌鸦是个______________________，它多么值得大家______________

（3）结合“学习链接”和相关资料了解乌鸦对环境保护还起什么作用。

你还知道哪些对人类有益的动物？

它们有什么特点和对人类有哪些益处？

3、学习小结：

本课文写法你最欣赏的是_____________________________，它给你的启迪是__________________________。

4、我的其他发现（与同学分享）_____________________________

5、我的困惑（向同学和老师请教）_____________________________

（二）个人自学后在小组内交流（主要是展示学习成果，暴露问题）。

（三）汇报展示，注意组与组之间的交流合作。

（四）达标检测：

小练笔：

（1）想想：

假如还有一枚金奖章，你会颁发给谁？

为什么？

（2）请你为乌鸦写一段颁奖词。

五、布置作业：

积累有关环保的广告词。

3、“没头脑”和“不高兴”

一、学习目标：

1、会认“咒、暂”两个生字。

2、能概括课文的主要内容。

３、明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

二、学习重点、难点：

把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

三、知识储备：

1、认识作者：

任溶溶

广东鹤山人，1923年生于上海。

我国著名的翻译家、儿童文学作家。

他的儿童文学作品写得自然、亲切、风趣、幽默。

曾创作了《妈妈为什么不去开会》等故事。

2、理解词语：

满不在乎：

一点也不在意。

垂头丧气：

形容失败或不顺利而情绪低落。

应有尽有：

应该有的都有了，表示一切齐备。

赤手空拳：

形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。

一五一十：

形容从头到尾述说无遗漏。

四、自学、讨论、展示

前置作业：

问题1：

读读课文，想想课文写了一件什么事？

问题2：

写出带有生字的词语和不理解的词语、标出自然段。

问题3：

在文中找出下列词语的近义词。

周到（）漫不经心（）人头攒动（）临时（）

问题4：

读了课文之后，请你按照事情的发展顺序给文章分为三段，并归纳出段落大意。

起因：

经过：

结果：

问题5：

请你归纳文章的主要内容（把起因、经过、结果连起来）。

问题6：

这个故事告诉了我们什么道理？

它就藏在文章中呢，请你找出来抄写在下面。

问题7：

假设你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？

五、提升、拓展

问题8：

想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？

六、达标测评

问题9：

改正词语中的错别字

满不在呼（）热闹飞凡（）守朱待兔（）

捶头丧气（）赤守空拳（）兴高彩烈（）

问题10：

我会写同音字

zhì（）气（）止（）病chǎng宽（）工（）会（）

问题11：

我会修改病句。

（1）、不要紧，我给你开一张条子，一路上人有人照看你的食宿的。

（2）、他很顽强，从不接受别人的意见。

（3）、这次来到张家界，我真正领教了这仙人般迷人的景色。

（4）、印刷术是我国的四大发明。

（5）、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

问题12：

根据课文内容填空。

（1）、“没头脑”的外号由来是

（2）、“不高兴”的外号由来是

（3）、“没头脑”成了建筑工程师以后，设计，结果

。

“不高兴”成了演员后，扮演，结果。

（4）、你喜欢“没头脑”和“不高兴”吗，为什么？

4、大拇指汤姆

一、学习目标

1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词语。

2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。

二、学习重、难点

读懂课文，难点是体会作者所表达的思想感情。

三、学法提示

通过读文，理清故事线索，了解主要内容。

通过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。

学习准备

小黑板或课件展示重点语句。

学习过程

一、前置作业

1、朗读课文，遇到生字和不理解的词语多读几遍，并联系上下文、查字典理解词语的意思，做到正确读写下列词语。

大拇指汤姆趁机妖精倒出厨房剖开　

鞠躬受宠哭肿一趟款待逗乐善良

2、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？

用简洁的语言写

下来。

二、学习探究

1、自主合作学习，试着完成下面的问题。

（1）初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？

再介绍了什么？

最后介绍了什么？

（2）默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？

（3）研读课文：

农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？

作者通过这个故事想表达他的什么心愿？

阅读提示：

抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。

（4）回读课文，从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰

富？

与同学交流。

2、展示与反馈。

3、作业设置

三、小练笔：

想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？

请你发挥想象，写

下来与同学交流。

四、达标练习

（1）看拼音写汉字。

mǔzhǐyāojingdàochūpōukāi

（）（）（）（）

jūgōngshòuchǒngkuǎndàishànliáng

（）（）（）（）

（2）比一比，再组词。

姆（）褴（）踹（）宠（）剖（）

拇（）监（）喘（）庞（）陪（）

（3）把下面词语补充完整。

衣衫（）（）愁（）苦（）自（）自（）

喜（）望（）痛（）流（）（）山（）岭

素（）相（）

（4）填空。

①汤姆的经历多么危险神奇：

他掉进（　）里，被吃进（　）里，被乌鸦叼走掉进（　）里，被大鱼吞进（　　）里，又和鱼一起被送进（　）里，最后大难不死，受到国王的宠爱。

②作者表达的心愿是

5坚定的锡兵

一、学习目标

1、有感情朗读课文，体会故事中人物的思想感情

2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字

二、学习重点、难点

1、体会故事中人物的品质，理解作者的思想感情

2、了解锡兵在“旅行”中的“坚定”表现

三、学习储备：

简介作者

四、自学、讨论、展示

（一）前置作业：

1、初读课文，识记并理解课文中出现的生字、词语

2、再读课文，了解锡兵在“旅行”中有哪些“坚定”的表现？

3、你读过哪些安徒生的童话？

对他有什么了解？

学生交流对安徒生的了解

2、安徒生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿，有令人敬佩的丑小鸭，有令人发笑的皇帝，今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？

板书课题

（二）、品读课文，理解探究

1、检查前置作业情况：

2、围绕“坚定”，品读课文

（三）、拓展延伸

有什么感想？

和同学们交流一下，写在练习本上

四、达标练习

（1）读拼音，写词语。

zhùzàogōngdìanxiáxiǎoxuánwō

（）（）（）（）

diǎnzhuìruòbùjīnfēngdàozāi

（）（）（）

（2）写出下列词语的近义词或反义词。

1、近义词。

精致----