第910课时第四课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济.docx

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第910课时第四课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济

经济政治·职业生活

教案

第9--10课时

第4课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济

教学目标

知识目标：

1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、

公有制实现形式及其主体地位。

2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。

能力目标：

通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合

三个有利于标准。

情感、态度与价值观目标：

通过本课学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基

本国情，有利于促进我国生产力发展，有利于改善人民生活。

教学重点、难点]

1、公有制的主体地位与国有经济的主导作用

2、市场配置资源的机制

3、社会主义市场经济的基本特征

教学方法

案例分析教学讨论教学

教学过程

第4课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济

视频资料：

演示一段关于“我国基本经济制度”的视频创设情境，引出这节课的主题。

案例：

“神七问天”

请同学们思考：

1、航天航空工业是什么性质的经济？

2、改革开放以来，外资经济如雨后春笋般蓬勃发展，如果

我们的航天事业也交给外商经营，可以吗？

结果会有什

么样的影响？

一、维护社会主义基本经济制度

教师活动：

多媒体展示下列材料：

 材料一：

2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。

 材料二：

2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。

 材料三：

据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。

近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。

 材料四：

党的十六大报告指出：

必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。

坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。

提出问题：

上述材料说明什么问题？

学生活动：

积极思考，展开讨论，发表见解。

师生共同总结：

说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的局面。

（一）毫不动摇地巩固和发展公有制经济

1、公有制的含义

是指一个社会的全体成员或部分成员共同占有生产资料的所有制形式。

教师活动：

引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？

学生活动：

阅读课本，认真总结，得出结论

教师总结：

公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

2、公有制的主体地位

引用邓小平同志的一段关于公有制的讲话（幻灯片显示），并结合我国经济的实际进行分析论证。

3.社会主义公有制经济的实现形式

（1）国有经济及其地位作用

教师活动：

国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。

是与我国较低生产力水平相适应的。

请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？

请看教材。

学生活动：

阅读课本，得出结论

教师总结：

我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。

因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。

（2）集体经济及其地位作用

教师活动：

集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。

请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？

学生活动：

结合生活实际，积极讨论

教师总结：

农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：

各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。

教师活动：

集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。

它的地位作用是怎样的？

学生活动：

思考与讨论，积极回答问题。

教师点拨：

集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。

可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。

发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。

（3）混合所有制经济及其地位作用。

教师活动：

引导学生分析幻灯片给出的材料，并思考提出的两个问题。

学生活动：

积极讨论，踊跃发言

教师点评：

混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。

随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。

混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。

它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。

教师点评：

第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。

第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势等。

（二）毫不动摇地鼓励和引导非公有制经济发展

教师活动：

引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？

学生活动：

积极思考，回答问题

教师总结：

现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。

1、个体经济

教师活动：

个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。

教师提供案例，引导学生思考，个体经济有什么特点和作用？

学生活动：

积极思考，回答问题

教师总结：

见教材47页

2、私营经济

教师活动：

私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。

引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？

学生活动：

积极思考，回答问题

教师总结：

参考教材47页进行思考

教师引导：

私营经济与个体经济相比较，有什么区别？

学生回答：

私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。

教师引导：

除教材上讲的这几点外，从二者的含义上看，还有什么不同？

学生活动：

积极思考，回答问题

教师点拨：

个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇佣劳动为基础。

3、外资经济

教师活动：

外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。

他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。

提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。

并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。

4、混合所有制经济中的非公有成分

是社会主义市场经济的重要组成部分。

教师点拨：

请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？

学生活动：

积极思考，回答问题

教师点拨：

集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。

社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。

（简单了解即可）

活动平台规划职业生涯

目标：

分析社会、了解自我，认识我们所处的制度背景，明确自己的就业目标，增强目标意识和规划意识。

对公有制和非公有制经济的各种经济实现形式有更直观的认识。

步骤：

课前分四组，分别设计自己未来的职业生涯规划，将自己的规划写成交流稿，讨论自己计划的实施方式，如创业规划或应聘相应经济性质单位的准备工作、必备技能等。

明确自己想在工作岗位上达到什么目标。

二、发展社会主义市场经济

我们搞的是社会主义市场经济，“社会主义”这几个字不能没有，并非“画蛇添足”，而恰恰相反，是“画龙点睛”，就是点明我们市场经济的性质。

——江泽民

（一）市场资源配置

1、什么是市场？

商品交换的场所和商品交换关系的总和。

市场分两种

【多媒体展示】：

各种商场集市的图片以及网络购物图，引导学生共同分析总结

有形市场——商品交换的固定场所，也叫狭义市场（举例说明）

无形市场——没有固定交易场所的市场（举例说明）

【想一想】：

有市场存在是不是就可以称为市场经济？

【教师提问】：

市场是如何配置资源的？

复习价值规律的作用？

通过价格、供求、竞争的作用。

价格上涨获利增加生产扩大供过于求

供不应求生产缩小获利减少价格下降

2、资源配置的手段

在社会主义市场经济中，计划和市场两种基本手段相互配合、缺一不可，但两者地位并不等同。

市场的调节作用实际上是价值规律在起作用，市场对资源配置起基础性的作用；

经济计划是对市场失灵的校正和补充。

3、特征

我国实行的是社会主义市场经济体制，是与社会主义基本经济制度结合在一起的市场经济。

平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征，又具有自己的鲜明特征。

（二）社会主义市场经济的基本特征

天气冷了，如果能在教室里装上空调，那该多好呀！

假如让你代表我们班级去购买一台空调，你会选择什么品牌的？

（学生列举，调动学生学习兴趣）

到2004年，我国空调产量已超过3000万台。

空调行业既有国有企业、集体企业，也有私营企业、中外合资企业。

各种所有制企业在市场上各显神通。

销量位居前列的主要是国有企业和集体企业。

1、材料反映出我国市场经济什么特征？

2、有人认为市场经济只能以私有制为基础，这种看法误区何在？

【学生讨论】：

从空调行业中的所有制构成中公有制占主体，反映出我国市场经济的基本标志。

市场经济是一种资源配置方式，市场经济资本主义可以有，社会主义也可以有。

关键是看其从属的社会制度的性质。

【教师点拨】：

资本主义市场经济建立在资本主义生产资料私有制基础上，而我国的市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的。

【多媒体展示】：

我国的基本经济制度：

公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这就决定了社会主义市场经济以公有制为主体的基本特征。

【多媒体展示】：

特征一：

坚持公有制主体地位（基本标志）

【学生讨论】：

农民增收问题

税费改革、粮食直接补贴、农业产业结构调整、扶贫工作、2006年全面取消农业税、2005年政府财政支农3000亿等。

1、国家采取这些措施目的是什么？

（学生讨论回答）

2、这些措施反映出我国市场经济的什么特征？

【教师提示】：

这些措施反映出我国市场经济是以共同富裕为根本目标的。

【多媒体展示】：

特征二：

以共同富裕为根本目标。

（根本目标）

【多媒体展示】：

资本主义市场经济：

生产资料私有制为基础两极分化

社会主义市场经济：

生产资料公有制为基础先富带动后富共同富裕

【教师强调】：

注意点：

1、共同富裕不等于同时富裕、同步富裕。

2、实现共同富裕的途径：

允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动大家实现共同富裕。

3、适当的贫富差距是不可避免的。

我国政府千方百计增加农民收入，就是国家通过宏观调控缩小收入差距、逐步实现共同富裕这一根本目标的必然要求。

【多媒体展示】：

西气东输工程：

年供气120亿方，全长4000公里，途经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海，工程总投资1200亿元人民币。

西电东送工程：

大规模实施始于2000年。

根据规划，2001年到2010年，总投资规模就将达5265亿元以上。

还有青藏铁路（262亿元）、南水北调第一期（1548亿元）

【提出问题】：

我国为什么能进行这些巨大的工程？

【学生活动】：

积极思考，发表见解（略）

【教师点拨】：

公有制能集中力量办大事，社会主义国家更有能力对市场经济进行宏观调控，这是我国市场经济的又一个特征。

【多媒体展示】特征三：

能够实行强有力的宏观调控。

（内在要求）

第一，我国已经是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会

主义经济制度的基础。

引导学生思考：

生产资料所有制关系是社会经济制度的基础，占有生产资料，获得收益。

公有制是与社会化大生产相适应的所有制形式。

第二，我国现阶段仍处于社会主义初级阶段。

教师引导：

公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。

请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？

学生活动：

积极思考，回答问题：

生产力状况决定的。

教师引导：

我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？

学生活动：

积极思考，回答问题：

我国现阶段的生产力状况决定的。

教师引导：

我国现阶段的生产力状况是怎么样的？

学生活动：

积极思考，回答问题：

发展不平衡，多层次性。

教师总结：

我国依然处于社会主义初级阶段，其本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两级分化，最终达到共同富裕。

这种初级阶段的生产力状况需要我们要坚持社会主义基本经济制度。

坚持社会主义基本经济制度的意义

教师引导：

我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，这一制度的实施有什么重要意义呢？

总结：

有利于解放和促进生产力发展。

有利于增强综合国力。

有利于提高人民生活水平。

教师引导：

这要求我们应该怎么做？

学生活动：

积极思考，回答问题：

坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。

（三）加强宏观调控

【教师活动】：

请同学们想一想，社会主义国家为什么能够实行强有力的宏观调控？

其他国家的市场经济有没有宏观调控？

看书本资料，回答国家为什么要进行宏观调控？

1、社会主义市场经济进行宏观调控的必要性。

【教师提问】：

市场调节是不是万能的？

学生回忆市场调节的弊端回答

可以弥补市场调节的不足：

自发性、盲目性、滞后性

[活动平台]聚焦房地产市场

目标：

了解房地产市场的发展状况，理解国家对房地产业采取了的宏观调控措施，对宏观调控的手段和目标有更直观的认识。

步骤：

课前分四组，通过网上查找，采访相关者等方式将影响房价的因素和国家采取的措施写成交流稿，讨论对房价的看法和对国家宏观调控措施的认识；自由发言，教师总结评价。

2、宏观调控的主要目标和手段

（1）宏观调控的含义：

宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

（2）我国宏观调控的主要目标：

促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

【举例分析】：

教材55页资料。

结合自己的感受分析宏观调控的主要目标。

（3）宏观调控的主要手段

【举例分析】：

前年，我国一些地区遭遇突如其来的“禽流感”，禽类养殖户损失惨重。

国家采取了对疫区封锁、对疫区的养殖户进行经济补贴，以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施，进行防治，并规定任何人不得将家禽带出疫区，违者追究法律责任。

请结合材料说明在防治“禽流感”、发展禽类养殖的过程中，我国政府分别采取了哪些措施？

【学生活动】：

讨论分析

【教师总结】：

经济手段：

对疫区养殖户进行经济补贴

法律手段：

对违反规定者追究法律责任

行政手段：

对疫区进行封锁

【多媒体展示】：

①经济手段

含义：

经济手段就是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。

【教师引导】：

请同学们想一想，国家可以采用哪些经济政策调节经济活动？

【学生活动】：

积极思考、发言。

货币政策、财政政策、税收政策等，最常用的是财政政策和货币政策。

【教师引导】：

国家的计划，如“十五计划”、“十一五规划”等。

②法律手段

含义：

是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。

表现：

A．通过经济立法，规范经济活动参加者的行为；

B．通过经济司法，保证各种经济合同以及经济政策的执行，打击各种经济违法犯罪行为。

③行政手段。

含义：

是国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施来调节和管理经济的手段。

【教师讲评】：

由此可见，宏观调控三个手段是各有所长、各具特色、相互联系、相互补充的。

国家在进行宏观调控时如何正确运用这些手段呢？

国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。

思考：

“一江春水向东流”，这是人们对近些年来我国人才以及其他经济资源由中西部地区向东部沿海地区流动这种经济现象的形象说法。

“一股暖风向西吹”，这是当前中西部地区人民对党和国家确定实施西部大开发战略的感受。

如何正确认识上述经济现象？

1）“一江出水向东流”是在地区经济发展不平衡的情况下，

市场对资源配置的结果。

如果任其长期存在，不利于国民经济的

稳定与发展，不利于实现共同富裕。

2）“一股暖风向西吹”是政府加强宏观调控，实施西部大开发的

结果。

对于促进地区经济协调发展，实现共同富裕有重大意义。

3）社会主义市场经济的正常发展，需要市场调节和宏观调控的

有机结合。

东部地区和西部地区要相互支援合作，共同发展。

[课堂小结]

通过这节课的学习，我们知道了社会主义基本经济制度的内容，结合我国的国情了解了我国以公有制为主体的多种经济成分共同发展的经济模式，有利于解放和促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。

从现在开始了解我们的国情、了解我国的基本经济制度，为将来投身经济建设做好准备。

布置作业

1、我国公有制经济包括哪些内容？

在社会主义经济中的地位如何？

2、什么是市场经济？

3、我国社会主义市场经济的基本特征是什么？