主题班会课间十分钟游戏.docx
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主题班会课间十分钟游戏
玩是孩子的天性,但我们发现,课间的时候有的学生孤单地走来走去,没有伙伴、朋友和他玩;有的的学生追逐打闹,甚至引发安全事故;还有的学生做游戏时,不守规则,经常和同学发生矛盾,不利于团结,孩子们玩得也不开心,告状频繁,让刚刚上完课的老师没有休息时间,不得不去处理这些问题。
如何让孩子们度过这属于自己的课余?
如何让孩子们学会与人合作,能与同学开心地玩?
如何让老师自己课间也轻松起来?
鉴于这一系列的问题,经过准备后,“开心地玩”主题班会准备就绪。
设计理念
为了让孩子们能开心、快乐地度过短暂的课间,做有益的课间活动,避免违纪行为引发的安全事故,规范学生的行为做儒雅少年,学校及各班级都相应地制定了校规、班规;课间不准追逐、上下楼不准跑、不准爬栏杆、不准┄┄但是,规则压不住天性。
爱跑爱跳的孩子怎么会静下来呢?
不把身上的精力消耗,他怎么活得快乐?
与其硬性规定他们一不准二不准,不如正确引导、示范。
因此,在班会中我利用学生课间活动的时候抓拍到的照片,让学生观察、思考谈感受,再借助鸡蛋小实验,让孩子更直观地了解到不守规则的玩更容易引发安全事故。
利用相声、三句半、诗歌朗诵等宣传形式,让孩子感悟守规则的重要性和守规则游戏的意义。
最后,把游戏规则编成适合孩子年龄特点的琅琅上口的小儿歌,让孩子们边背诵儿歌边做游戏,感受遵守游戏规则可以让我们课间生活更有趣,玩的更安全,更文明,更开心,更精彩。
教育目标:
通过“开心地玩”主题班会,引导学生积极开展健康、安全、有益的课间活动,增强学生的规则意识和团队协作精神,提高学生的交往能力。
使学生在有限的时间和空间内,开心地玩,以饱满的精神上好每节课。
前期准备:
1、了解学生爱玩什么,怎么玩?
制定相关的游戏规则。
2、制作PPT课件。
3、准备铃声、音乐、熟鸡蛋,乐器,照片等。
活动形式:
小品,小实验。
相声,三句半,诗歌朗诵,游戏展示,歌舞表演等形式
活动过程:
一、班会开始
主持人甲:
欢迎各位老师参加我们的主题班会。
主持人乙:
二年级6班,“开心地玩”主题班会现在开始。
主持人甲:
首先,欢迎班长讲话。
班长:
尊敬的老师们,亲爱的同学们,大家好!
走进学校的大门,有一本打开的书,上面写着“专心地学习,痛快地游戏”。
玩是我们的天性,通过玩,我们可以学到课堂上学不到的知识、技能和本领。
今天我们在此召开“开心地玩”主题班会,一起来讨论:
怎样才能让大家开心地玩?
我开心地玩
主持人甲:
“专心地学习,痛快地玩”是冰心奶奶给我们的题词。
主持人乙:
上课我们要专心地学习,下课,我们怎样痛快地玩呢?
主持人甲:
看!
他们是怎样玩的?
小品:
我开心地玩!
(铃声响过之后,4个同学欢呼着跑出教室,有的在跳绳,有的在踢毽,还有的在玩瞎子摸人,柳舒扬同学高兴地要去操场玩┄)
踢毽子同学:
你看你,你看你,都赖你,我踢坏了吧!
我刚学会踢毽子,正在练习,干嘛挡着我呀?
烦人!
(推小刚一下,跑下场。
)
柳舒扬:
对不起!
对不起!
(边捂着被踢疼的腿,边不由自主地玩后退,碰到摸人的同学。
)
摸人同学:
你往哪撞呀?
也不看着点?
撞死我了!
真讨厌!
摸人的另一人:
别理他,咱们去那边玩,(两人下场)
柳舒扬:
对不起!
对不起!
我不是故意的(边捂着撞疼的腰,一瘸一拐的玩后退,被跳绳的同学打到。
)
跳绳同学:
往哪走呀?
干嘛挡我的道,我跳坏了吧!
我就差一个就跳到100了!
都怪你,都怪你!
你赔我!
你赔我!
(跑下场)
柳舒扬:
(摸摸腿,揉揉腰,挠挠头),唉!
今天,我怎么这么倒霉呀!
(自言自语走下场)
主持人乙:
刚才柳舒扬遇到的情景,是不是你也遇到过?
有什么看法?
生1:
课间我也和同学玩过摸瞎子,每当抓到躲藏起来的同学特别开心,有一种胜利的感觉!
有时也会撞到别人。
生2:
我也喜欢玩跳绳,我也没想过会碰到同学。
生3:
是呀,我就被摸人的同学撞到墙上,还差点摔倒呢!
生4:
如果撞到同学,可能会出现意外,自己还可能会受伤呢。
生5:
踢毽子是个好游戏,操场上很多的人都在一起踢,挺好的!
生6:
我觉得玩的时候,不能只顾自己开心、痛快,还要为别人安全着想。
生7:
是呀,玩的时候要选择合适的地点,照顾过路的同学,这样大家都开心。
主持人甲:
大家说的都有道理,玩的方式多种多样,看看下面一组图片,同学又是怎么玩的呢?
主持人乙:
大家可以继续发表各自的看法。
2、真实瞬间,我来说:
我开心地玩!
(图片1:
满地打滚)
旁白:
舒服地躺在地面上,再打个滚,真爽!
快!
大家一起叠起来就更刺激了!
生l:
满地打滚,和同学在地上叠罗汉,是特好玩!
特开心!
但是这样多不儒雅呀!
生2:
这样玩很危险,躺在地上,同学们不容易看到你,容易绊倒别人,也会伤害自己。
生3叠罗汉时,最底下的同学要驼很多人,喘不过起来,容易窒息,非常危险!
生4:
现在天越来越冷,躺在地上还容易着凉生病呢!
(图片2:
倒爬滑梯)
旁白:
看看我多厉害,像不像在攀岩!
跟我一起来体验极限攀岩的刺激吧!
生1:
攀岩是很有趣,但,这是滑梯,倒爬滑梯会被从上面滑下来的同学撞到,太可怕啦!
生2:
还有的同学寻找滑翔的刺激,把楼梯扶手当滑梯,也很危险,一旦失手,后果不能想象。
(图片3:
踩椅子)
旁白:
这项运动大家都见过吗?
我在做平衡木表演,呵呵,只是技术不到家,还需要练习,棒吧?
生1:
你是爽了,可是踩在你脚下的椅子是让大家课间休息坐的。
生2:
还有同学踩在二楼的长椅上探身和一楼同学打招呼,非常危险,一旦掉下来,后果很难预料。
(图片4:
跨越护栏)
旁白:
再跨一次!
看我像不像飞人刘翔?
生:
跳起来是很刺激,但是也非常危险,一旦落地没踩稳,或者是落到了护栏上,一定会磕坏的。
(图片5:
从高处往下跳)
旁白:
同学们,快来和我一起玩蹦极吧,惊险无比呀!
生:
蹦极是有保护措施的,你这样太危险了,轻者摔伤,重者头破血流。
(两个同学的对话,拉手跑上场)
生l:
我下课就喜欢这样玩,玩得可开心了,早把“安全”扔一边去了。
(不好意思)
生2:
你把“安全”扔一边去了,“不安全”可就找你来了。
伤疤一块接一块!
忘了?
生1:
没忘!
上次我磕栏杆上缝了五针呢!
可疼了。
可是一玩起来我就什么都忘了。
(惭愧)(不好意思地挠挠头)
生2:
怎么能好了伤疤忘了疼呢?
这样地玩,既不安全又不能开心,多不应该呀!
生1:
看来在玩的时候要把安全记心中。
生2:
我带你安全地去玩吧!
(两人跑下场)
主持人乙:
同学们说得真有道理,既提醒了玩的同学,要为其他的同学着想,
也分析了玩中应该注意的问题。
玩中既有快乐,又隐藏着危险。
主持人甲:
到底危险有多大呢?
主持人乙:
我们还是让浮陵睿同学,给我做个鸡蛋落地的实验吧。
3、小实验:
鸡蛋历险记
浮陵睿:
我请两个同学配合我做这个实验,请一位男同学,再请一位女同学。
浮陵睿:
我这里有6枚鸡蛋,先请你们检查这6枚鸡蛋是否完好,外皮是否破损。
(两人检查,告诉大家检查结果。
)
浮陵睿:
请你们拿起1号鸡蛋,蹲下,把鸡蛋在地上滚一滚。
(两人操作)
问:
拿起来,看一看鸡蛋有什么变化?
(两人观察后回答)
浮陵睿:
非常好,放回,再拿出2号鸡蛋,把鸡蛋放在腰问,放好后,松手。
(两人操作)
问:
捡起来,这次鸡蛋有什么变化?
(两人捡起鸡蛋,观察后汇报结果)
浮陵睿:
很好!
放回,最后,请你们取出3号鸡蛋,举过头顶,松手!
问:
捡起来,这次鸡蛋又有什么变化?
(两人捡起鸡蛋,观察后汇报鸡蛋的变化)
浮陵睿:
我们每人拿两个同样号码的鸡蛋,让大家看一看三个鸡蛋现在外皮的变化情况。
(三人拿着鸡蛋给同学们看,走一圈后回到原位。
)
浮陵睿:
谓十谢你们两人的配合,请回。
问:
通过这个实验,同学们看出危险与鸡蛋有什么关系?
生1:
哦!
鸡蛋从不同的高度落地,会有不同结果。
如果一直在地面上,它完好无损;从半空落地,就会磕破;从高空落地就会摔碎。
生2:
我们从高处往下跳不正像鸡蛋落地吗?
站得越高,跳下来摔得越严重!
我明白了,什么是危险了。
生3:
下楼时,有的同学为了好玩,从楼梯扶手滑下来,有的从楼梯高处往下跳,一旦失手摔下来,就会像鸡蛋一样摔得粉碎。
生4:
是呀,看着医院里受伤的孩子,想玩不能玩了,心里多难受呀!
浮陵睿:
大家说得非常有道理。
(拿起1号鸡蛋)如果在地面上适当的活动,会完好无损。
但如果在地面上这样(用力把两个鸡蛋些!
浮陵睿:
这两个鸡蛋如果是我们的两个同学呢?
浮陵睿:
因此,为了保护我们的安全,课间玩的时候我们最好不要追跑、冲撞。
浮陵睿:
我的实验做完了,谢谢大家。
主持人乙:
刚才的实验真够可怕的!
我们在玩时候应该守规则。
主持人甲:
对,避免危险的最好办法就是遵守规则。
主持人乙:
说到规则,咱们班郑吴昀他们,可有一套理论?
一起来听听他们怎么说的?
4、相声:
规则
甲:
大家好!
我是来自北大附小二年级6班的著名相声演员,我叫……,今天我们想……
乙:
(抢着站到甲的斜前方,抢着追“甲”的台词,介绍自己):
大家好!
我来自……
(甲说一句,乙抢一句)
甲:
(急,忍无可忍,恼火)诶,诶,你这人干嘛呢?
怎么不按规则办事啊!
乙:
(做无辜状)我怎么了?
你说你的,我说我的,我碍着你什么事了?
甲:
(质问)你?
懂不懂什么叫文明?
懂不懂什么叫礼貌?
懂不懂什么叫规则?
懂不懂什么
叫先来后到啊?
看来今天得好好跟你聊聊什么叫规矩了!
。
乙:
规矩谁不知道啊?
那有什么好聊的?
甲:
规矩的学问可大了!
中国不是有句成语吗?
没有规矩不成方圆!
我们的生活、学习,样样都离不开规则。
乙:
累不累呀,什么方不方,圆不圆?
和我有什么关系呀!
甲:
一看你就知识浅薄。
这里的“方圆”就是规则,用来约束自己,让行为儒雅!
乙:
不用约束,我也知道怎么做,我都是小学生了。
甲:
那我问你,课间你怎么玩?
乙:
想怎么玩,就怎么玩!
我可以跑,我可以跳,我可以冲,我还可以大喊,啊!
(夸张动作)
甲:
还有吗?
乙:
有!
课间我想打滚就打滚,想追人就追人,想跳台阶就跳台阶,想……
甲:
停!
停!
停!
(声音逐渐降低)我看你快出事了。
(语重心长地说)
乙:
出什么事?
警察来了?
有这么严重吗?
甲:
警察没有来,检查的来了!
乙:
检查什么呀?
甲:
检查你是否按照学校的规则来玩!
乙:
难道我没有按规则玩吗?
甲:
你大喊大叫,追跑打闹,横冲直撞……这些都是不守规则的表现。
乙:
我想问你,我们玩的时候是不是要开心地玩?
我开心不就行了吗?
甲:
我们学校有三千多人,如果每个人都横冲直撞,每个人都大喊大叫,不守规则,那么我们的学校简直就像一个自由市场!
乙:
哦,知道了,为什么要制定规则。
甲:
你明白了,规则是一种约束,也是对咱们的一种保护。
乙:
恩,有道理!
我现在就去!
甲:
去哪?
乙:
我去告诉大家走路要守规则,走路要这样走!
说话要这样说!
(慢节奏)
甲:
规则并不是限制你的行为和动作。
乙:
是呀!
那样就成太空学校了!
走,这样走,跑步,这样跑,喊起来,这样!
(学在太空里走路、跑步、说话)
甲:
行了,行了,我知道你是个聪明的孩子,会自觉遵守学校的规章制度。
乙:
不对,是每个人都能自觉遵守学校的规章制度。
甲:
走!
乙:
干什么?
甲:
带你去看“三句半”。
4、三旬半:
我们的课间
我们四个在一起,不唱歌来不演戏,咱们说个三句半,——课间
学校规矩真不少,貌似束缚手和脚,如若大家都不守,——乱套!
下课铃声刚一响,备好书本出课堂,喝水如厕都不忘,——抓紧!
课间时间安排好,三五成群游戏巧,知规不守玩不了,——苦恼!
你追我赶在楼道,瞻前顾后到处瞄,见事不妙撒腿跑,——摔倒!
教室里面我打闹,出手轻重分不好,再把同学惹烦恼,——绝交!
伙伴慢慢在减少,合作游戏没人找,后悔当初不听劝,——想改好!
教室楼道不乱跑,知规守则要记牢,团结互助做游戏,——玩好!
遇到矛盾别着急,心平气和解问题,要使大家都服气,——讲理!
=
男生女生一起玩,分成几组比一比,人人憋着一股劲,——想赢!
大家都爱玩游戏,学习不能当儿戏,我们相互来鼓励,——加油!
表演不知好不好,欢迎大家来指导,下次演出咱再来,——拜拜!
主持人甲:
他们表演的三旬半真精彩!
主持人乙:
看来同学们都明白了,要想让大家都开心,玩得高兴……
主持人甲:
真是离不开一定的规则呀!
支持人乙:
是呀!
课间玩游戏的趣事还不少呢!
请听同学们编的一首小诗歌。
5、诗歌朗诵:
玩游戏
小时候,玩游戏是我们最重要的事,
听听“嘀嘀嗒嗒”的声音,摸摸五颜六色的玩具,
在我们的眼里这个世界充满新奇,
迈着蹒跚的步子,我们开始了发现之旅。
。
幼儿园,我们开始明白了游戏可不是那么容易,
那可不仅仅是玩,还需要遵守各种规矩,
要懂得与人合作,要学会扮演角色,
只有大家都照做,游戏才有好结果。
现在,在校园里,我们可以做更多游戏,
在电脑游戏里学习科技,体育游戏也占有~席之地,
我们发现,游戏里有真实的生活,
在游戏里,我们锻炼了各项能力。
慢慢的,我们明白更多游戏的意义,
它让我们放松精神,也学会解决问题,
游戏让我们尝试失败,更激发我们战胜失败的勇气,
让我们学会安全快乐地游戏,在游戏里锻炼最完美的自己。
四、我们开心地玩
主持人甲:
童年是那么快乐,那么美好!
我们向往着能开心的玩,开心地乐!
主持人乙:
是呀!
让我们跳起我们父母曾经玩过的经典游戏~编花篮。
1、游戏展示:
编花篮
学生:
来!
大家快来编花篮。
(编花篮的孩子边做边说)
手拉手儿围个圈,小脚依次搭中间,编好花篮颠一颠,欢声笑语满校园:
编,编,编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么?
——叫花篮。
小汽车,嘀嘀嘀,马莲开花二十一,二五六二五七,二八二九三十~…。
主持人甲:
刚才的游戏里有一个数数口诀。
主持人乙:
我们刚学过乘法口诀,能不能把它套用在里面。
主持人甲:
对,可以试试
2、游戏展示:
编花篮——乘法口诀)
(编花篮的孩子边做边说)
编,编,编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么?
——叫花篮。
蹲下起不来,坐下起不来。
五五25,五六30,五七35……
主持人乙:
把游戏和数学学习结合起来玩,真有创意!
真是一举多得!
我们可以不断改进游戏规则,让老游戏有新玩法。
主持人甲:
我听说,大家还把“一网不捞鱼”也进行了改编。
主持人乙:
是啊!
我们把捞鱼游戏和成语接龙结合起来玩,可有意思了。
3、游戏展示:
一网不捞鱼——成语接龙
男生:
大家一起来捞鱼喽!
(边做边说)两个渔夫双手抬,鱼网马上撑起来,一串小鱼排队站,一条一条游过来。
四字成语人人说,头尾相连不能错,如若你被渔人捕,快用成语来救活。
(游戏过程中一个同学被罚下,玩游戏的声音逐渐减小。
)
问:
你怎么不玩游戏呀?
答:
我被罚下了。
问:
哦,在这里站着多没意思呀!
答:
没关系,我站在这里可以看着他们玩,也很开心,还可以看看大家在玩游戏时有哪些技巧!
学习学习。
问:
现在没人注意你,你可以上去和大家一起接着玩!
答:
不行,玩游戏需要遵守规则,只有每个人都遵守游戏规则,才能让大家玩得更开心!
(上课铃声响,大家都跑回教室)
主持人甲:
“编花篮”有创意,“捞鱼”收获特别多。
主持人乙:
“玩”有多种形式,可以玩传统游戏,也可以玩改编游戏,刚才同学们玩得多有趣,多开心呀!
只要我们肯动脑筋,就可以创编、改编有创意的新游戏。
主持人甲:
听!
这是改编的拍手歌。
主持人乙:
让我们邀请李老师一起参加1
4、拍手歌谣
你拍一我拍一,课间大家做游戏。
你拍二我拍二,我们一起丢手绢。
你拍三我拍三,腿搭腿上编花篮。
你拍四我拍四,上下翻飞踢毽子。
你拍五我排五,玩起皮筋像跳舞。
你拍六我拍六,丢起沙包乐悠悠。
你拍七我拍七,大老鹰来捉小鸡。
你拍八我拍八,下棋需要动脑瓜。
你拍九我怕九,排队跳绳依次走。
你拍十我拍十,快乐游戏学知识!
主持人甲:
拍手歌太棒了!
主持人乙:
同学们的游戏种类多,玩法不断翻新。
只要肯动脑筋,想出游戏的多种玩法,我
们的课间就会快乐无穷!
让更多有趣的游戏来丰富我们的课间生活,为我们增添乐趣吧!
主持人甲乙:
让我们伴着欢快的音乐,一起唱起来,跳起来吧1
5、歌舞:
快乐十分钟
课间(只要)十分钟,安全记心中。
个个(都要)守规则,人人勤活动。
上下楼(要)向右靠,慢走不乱跑。
不拥挤(也)不抢道,谦让有礼貌。
课间(只有)十分钟,文明记心中。
排好队(来)投沙包,跳绳秩序好。
下象棋(要)守规则,跳棋也照做。
课间活动多又多,健康又快乐。
大家课间休息好,一起来上课。
主持人甲:
玩游戏守规则,可以让我们玩得更安全!
主持人乙:
玩游戏守规则,可以让我们玩得更文明!
主持人甲:
玩游戏守规则,可以让我们玩得更开心!
主持人乙:
玩游戏守规则,可以让我们玩得更有趣!
支持人甲:
玩游戏守规则,还可以增进我和同学的友谊,让我拥有更多的朋友、伙伴!
主持人乙:
只要大家知规守则,我们就可以改变游戏规则,让我们玩得更加开心!
更加精彩!
支持人甲:
最后,让我们欢迎班主任李老师讲话。
6、班主任讲话
同学们,首先祝贺大家今天的班会开得非常成功。
通过这次班会,同学们明白了,在玩游戏时,只有遵守规则,彼此照顾,大家才能玩得更安全,更文明,更开心,更精彩!
游戏能让我们放松精神,也能锻炼解决问题的能力。
(合)让我们学会安全快乐地游戏,在游戏里锻炼最完美的自己!
五、开心地玩—主题班会结束
主持人甲乙:
“开心地玩”主题班会到此结束。